20xx語文教學(xué)質(zhì)量反思寫法五篇(存儲版)
【正文】 ”，來幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自我的學(xué)習(xí)，課堂上的收獲實在是微不足道。如，我在教第六課《小攝影師》時，根據(jù)書上的插圖，實地模擬進行表演，這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化。新教材的資料更是從古到今，包羅萬象。第二課時教學(xué)重點是正確、流利的朗讀課文，認(rèn)識“慶?！眱蓚€生字。 語文教學(xué)質(zhì)量反思的寫法5 一、根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三維目標(biāo)和本班孩子的實際情況：我在《燕子專列》的第一課時確定了如下的達成目標(biāo)： 知識能力目標(biāo)：會通順、流利讀課文能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思，把握全文的主要內(nèi)容?！薄靶∝惖?，你已經(jīng)一天沒有吃東西了，我們回家吧”“小貝蒂，那山崖巖縫太危險了，我們回家吧。 朗讀的時間不夠，特別是教師在范讀方面不夠。特別是到了后面，感覺提出的問題不夠明確，不夠到位?！彼?，我在設(shè)計時，就盡量不讓學(xué)生以一個旁觀者的角度去了解故事，而能入情入境地體驗課文，想方設(shè)法讓學(xué)生把自己當(dāng)作小燕子，當(dāng)作小貝蒂，設(shè)身處地地閱讀想象，交流感受。根據(jù)馬斯洛的需要層次說，每個人都有追求自我實現(xiàn)和獲得尊重的需要。 語文教學(xué)質(zhì)量反思的寫法4 這篇課文用擬人化手法，以第一人稱的方式介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。當(dāng)今，是高科技的信息社會，學(xué)生能夠經(jīng)過各種渠道獲取知識，開闊視野。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎(chǔ)。 二、大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。新學(xué)期初。 二、解決的措施： 教師每天要關(guān)注這些背誦有困難的學(xué)生，有目的地將任務(wù)平分到每天的學(xué)習(xí)中去，以達到積少成多的效果，同時發(fā)動學(xué)生和家長幫助他們，動用一切力量解決他們的問題。 還需進一步擴展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學(xué)生的精神世界。 在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。 三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點自我感覺 在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。具體從以下幾個方面入手： 一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的 在賞識教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛
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