關(guān)于班級(jí)讀書的活動(dòng)總結(jié)三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 甜的乳汁，從書中汲取養(yǎng)分。那次，我班召開(kāi)《新型玻璃展銷會(huì)》，然后，讓同學(xué)們每人下一篇日記，我把自己寫的日記讀給大家聽(tīng)，并點(diǎn)評(píng)了其他同學(xué)的日記，家給孩子如何抓住細(xì)節(jié)描寫，讓文章更生動(dòng)。腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中?！ ∪I(yíng)造閱讀氛圍： 班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。關(guān)于班級(jí)讀書的活動(dòng)總結(jié)三篇 。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！ 酒俊 榱诉M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的＂書香校園＂?！ W(xué)校語(yǔ)文教研室翟主任作國(guó)旗下的講話，“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。好的作文我還會(huì)在閱讀課上讀給大家聽(tīng)。關(guān)于班級(jí)讀書的活動(dòng)總結(jié)三篇 【篇一】 每月一漂流，每周一總結(jié)，每日一暮醒已經(jīng)成了我們的閱讀習(xí)慣。我還成立了作文管理小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)審閱、點(diǎn)評(píng)、
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