【正文】 　默讀課文　　要求：圈出生字新詞，多讀幾遍?！　、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？　　帶著對母愛的崇敬，讀。最后讓學(xué)生在品析詞句，體會情感的學(xué)法指導(dǎo)下，在朗讀感悟母雞對雞雛的平凡細(xì)節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場景，層層推進(jìn)，勾起對母愛的回憶，從而揭示出：母親是偉大的，一位母親必定是一位英雄的文本主題?！　　　∫徽n時(shí)。)　　感情的體味：　　說一說：　　你喜歡哪種情況下的母雞?說出你的理由?并告訴大家這時(shí)候的母雞是一只( )的母雞。)　　　　母 愛　　一向討厭 不敢再討厭《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)12　　　　自主認(rèn)識7個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文?！　∵@是一篇略讀課文，請自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：　　出示要求：　?、?老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?　?、?比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)?　　二、檢查預(yù)習(xí)　　同學(xué)們在家里已經(jīng)認(rèn)真的預(yù)習(xí)了這篇課文，讀課文以前，先讀讀這幾個(gè)詞語，看看你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識了他們。　　板書：　　一向討厭　　不敢再討厭　　作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對比?！　、?教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼　　⑸ 在夜間若有什么動靜　　(負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦)　　這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，再讀9自然段。　　在敘述動物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式。)　　六、總結(jié)談話　　本單元中，作家們妙筆生花，為我們塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的動物形象，不同作家筆下的白鵝富有生趣，同一作家筆下的貓和母雞各有特點(diǎn)，作家們對動物的愛飽含在字里行間中，讓我們也像他們那樣，帶著喜歡的情感，去觀察身邊的小動物，具體寫出小動物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！　《?、初讀感知，理清脈絡(luò)　　。　?。?）交流評議。　?。?）讀第一段，畫出最能體現(xiàn)討厭母雞的句子，并嘗試用一兩個(gè)詞概括?！　‰S機(jī)理解句子：　　“到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了?！　。?）圍繞中心句研讀第二段?！　、诒容^：雞雛的肚子怎樣？母雞自己又怎樣？從中你感受到什么？　?、劢涣?，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀?！　、趶摹巴χ眱骸备惺苡赂摇！　、俪鍪荆骸拔也桓以儆憛捘鸽u了?！　∧笎凼且粋€(gè)永恒的話題，古今中外，有許多的著名作家都對她進(jìn)行了贊頌?！　∈裁丛蚴棺髡吒淖兞丝捶?？在文中找到能概括說明這一原因的句子，畫下來?！　☆A(yù)設(shè)要點(diǎn)：（許多詞句中都蘊(yùn)含好幾層含義，學(xué)生只要能說得有理有據(jù)即可。）正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ螅岳仙嵯壬那楦胁艔摹耙幌蛴憛捘鸽u”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？ （喜歡、敬佩、贊賞……）　　是呀，此時(shí)，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。還有自己上課講得太多，學(xué)生反饋有重復(fù)的比較多?！　”容^《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)?！　熛鄼C(jī)板書： 一向討厭 不敢再討厭　　讀這兩個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞，辨析這是兩種截然不同的情感?！　W(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，選擇感興趣的內(nèi)容，運(yùn)用上學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。　　它欺誰？怕誰？　　罪狀三：這是一只愛炫耀的母雞?！　：與搶食的大雞作斗爭，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法體會母雞的勇敢。　　學(xué)生寫，巡視指導(dǎo)，指名說，評議?！　∥?、總結(jié)寫法，比較異同　?。薄⒈嫖觥敦垺泛汀赌鸽u》在情感表達(dá)上的不同點(diǎn)?！　∵@樣的母親讓人尊敬，所以作者說——我不敢再討厭母雞了?！　：第5自然段：抓住“挺著脖兒、歪著頭、挺著身兒”這幾個(gè)動作的詞來體會“負(fù)責(zé)”?！　±仙嵯壬昧四男┰~來形容母雞的叫聲？引導(dǎo)重點(diǎn)理解“如怨如訴”，感受母雞“無病呻吟”的形象?！　　穑ㄟx擇第一部分）自主讀書，找找作者討厭母雞原因，在小組中交流。　?、爬仙嵯壬P下的母雞是一只怎樣的母雞？　?、票容^一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？　　閱讀提示是引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀實(shí)踐活動的主導(dǎo)，從提示入手，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行略讀課的學(xué)習(xí)，可以更有效地提高學(xué)習(xí)效率?！　　　≌J(rèn)識7個(gè)生字?！　≡谡n文的結(jié)尾，我推薦給學(xué)生的一些寫母愛的課外閱讀文學(xué)，比如，屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母雞》、列那爾的《母雞》等，這樣不但引起了學(xué)生的興趣，而且增長了學(xué)生的課外知識，使得語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)走向課外，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的開放性?！　《?、升華主題：　　看到這令人震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（敬佩）　　這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們帶著對雞媽(不良詞語已過濾)敬佩和喜愛，再讀９自然段。　　課件出示：這是一只（ ）的母雞。因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛、負(fù)責(zé)，所以作者敬佩母雞。《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)14　　《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。　?。?）再讀中心句，體會母雞的偉大?！　【?：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西?！　【?：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。一個(gè)母親必定就是一位英雄?！　、诘诙匀欢巫プ　跋露臼帧?、“趁其不備”幫助學(xué)生提升概括出：欺軟怕硬。　?、郾纫槐龋荷舷聝尚性~語有什么不同?！　∠鄼C(jī)板書：討厭，不敢討厭?！　〗虒W(xué)過程　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課　　，這節(jié)課我們?nèi)タ纯此P下的母雞又是怎樣的。生動鮮明而又通俗易懂?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯郏蓛刹糠謽?gòu)成，并以小貓滿月的時(shí)候更可愛為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起?！　≌n件出示：　　這是一只( )的母雞?！　、?老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。　　　　一、導(dǎo)入新課　　這個(gè)單元的主題是作家筆下的動物，我們認(rèn)識了高傲的白鵝有海軍上將派頭的白公鵝，能說說在老舍先生筆下的那只貓有什么特點(diǎn)嗎?　　(古怪、可愛)　　貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無不流露出老舍先生對貓的喜愛之情，那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》?！　?豐富學(xué)生的知識面，養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！　、?說出我對母雞態(tài)度的句子：　　我一向討厭母雞?！　　　≌n件制作。講學(xué)習(xí)感悟作者對母雞的討厭部分時(shí)，放在了整個(gè)文本的大背景去體驗(yàn)，這事實(shí)上也是作者寫作手法的體現(xiàn)：欲褒先貶、欲揚(yáng)先抑、欲擒故縱?！　、讀出母雞以上的品行。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會母愛的偉大。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我利用PPT出仕教學(xué)任務(wù)把課堂交給學(xué)生，整篇課文的教學(xué)圍繞老舍的感情變化來寫：由原來的“一向討厭”到最后“不敢再討厭，”前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞，寫出了“我”討厭母雞的原因；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，說明“我”對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。請同學(xué)們默讀第5—8自然段，看看課文講了母雞生活的哪幾個(gè)場景？（2）繼續(xù)默讀5—8自然段，選擇其中一個(gè)生活場景，運(yùn)用下列句式理解母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？找出來多讀幾遍，讀出自己的感受?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)資源包及自主學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)　　師課前編寫的有關(guān)母雞及有關(guān)母愛圖片、多媒體視頻及文字資料。　　學(xué)情分析四年級學(xué)生活潑，善于學(xué)習(xí)，樂于思考。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼?！　〖热焕仙徇@么討厭母雞，可后來為什么說“我不敢再討厭母雞了”呢？默讀4——10自然段　　找找原因？交流　　讀讀課文5——8自然段，畫出最讓你感動的句子，圈出讓你感觸最深的詞語，并讀讀體會體會?！　。?）默讀第3自然段，也用這個(gè)句式來說一說。我不敢再討厭母雞了。　　從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。　?、?寫小動物的特點(diǎn)時(shí)用總分段式?！　。?、再次出示第９自然段：　　它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛?！　☆A(yù)設(shè)：　　因?yàn)槟鸽u負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦?！　。?、指名讀句子：　　課件出示句子：　　我一向討厭母雞?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　１課時(shí)。四年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀方法（如：朗讀、默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，把握文章的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情等），有了一定數(shù)量的語言積累，初步形成了較為穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣?！　?．自由朗讀第9段，聯(lián)系上下文思考：我為什么不敢再討厭母雞了？　　六、拓展升華，感悟母愛　　1．說說對“一個(gè)母親必定是一位英雄”的理解?！　∮赂遥骸　。?）你從哪些語句感受到了母雞的勇敢？　　（2）交流：“不論……總是”“假若……一定……連……”辛苦：交流：“立刻警戒”，換詞解釋“警戒”；消瘦；夜間睡不好……　　5．帶著自己的感受再讀第4~7段。）　　（2）師范讀?！　?．是什么原因使作者改變了看法？在文中找到能概括說明這一原因的句子，畫下來?！　?．自讀第2段，邊讀邊勾畫出表現(xiàn)母雞討厭的詞句。驚恐田壩疙瘩警戒顫顫巍巍預(yù)備啄食尖銳凄慘如怨如訴　　2．辨析生字，組詞并理解詞義。搜集有關(guān)作者的資料?！赌鸽u》教學(xué)設(shè)計(jì)6　　教學(xué)目標(biāo)　　1．自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，隨文理解“顫顫巍巍”“如怨如訴”“尖銳”“凄慘”等詞語。正如《標(biāo)準(zhǔn)》提出的“對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。避免了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的串講串問。　?。?）結(jié)合圖，說一說小鴨子為什么不愿意和小母雞種稻子呢？　?。?）指導(dǎo)朗讀小母雞和小鴨子的對話，進(jìn)行分角色朗讀。同時(shí)，讓學(xué)生明確讀的要求，有利于學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。（師手拿一張小母雞圖片，邊演示邊板書課題。教學(xué)時(shí)通過自讀、互讀、分角色朗讀、表演讀等多種形式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。　　問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦　　演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議?！　?4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。　　3斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)?！　?崩鮮Ψ抖痢緞∧訃值咀印房撾哪諶藎學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。　　識字15個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個(gè)生字。　?。?）（出示）挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)?！　。ǔ鍪荆┳x文思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫？　　交流。它僅僅是老舍眾多作品之中的一個(gè)普通的作品，但卻給我們帶來了不一樣的啟迪。教材中要有愛，教師在傳授這些關(guān)于“愛”的篇目的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)教學(xué)，教學(xué)的方法也應(yīng)該重視起來，不可以把完美的文章經(jīng)過自己的口的時(shí)候變的不完美。愛的種類是豐富的，但是選入課本中的愛應(yīng)該是有限的。孩子在小學(xué)階段，他們模仿的能力強(qiáng)，辨別是非的能力弱，他們接受事物的能力強(qiáng)。此外，他們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀文章的基礎(chǔ)，形成了一定的閱讀習(xí)慣。　　這是一種不滅的火焰。母愛就是這樣偉大，不容任何鄙夷和踐踏?！　±仙嵩?jīng)這樣描寫她的母親：“母親整天給人家洗衣裳，有時(shí)候月牙兒已經(jīng)上來，她還哼哧哼哧的洗??”“母親的手起了層鱗，叫她給搓搓背頂解癢癢了?！赌鸽u》這篇課文以及蘇教版高中語文必修一種的《想北平》這篇課文，前者拿母雞有了一群雞雛后的負(fù)責(zé)勇敢的特點(diǎn)來說話，而后者則以“香片茶、韭菜葉、青菜攤子”等等選為北平的“標(biāo)志”。作為我國當(dāng)代語言大師，他的文字平易得猶如無波的湖水，清澈見底，安靜親和。除了作者對母愛的贊頌之外，在文章中所保留的老舍散文的一貫特點(diǎn)也是值得探究的。）　?。础⑶楦械幕貧w：　　《母雞》讓你讀懂了什么？　　（第九自然段）　?。ɑ氐轿恼碌闹髦?，體會作者的為文之意）　?。怠⑶楦械难由欤骸　∧阒滥男┵濏?zāi)笎鄣墓旁?？　?。ㄌ拼辖嫉摹队巫右鳌窞樽睿　∧氵€知道哪些有關(guān)母的名句？　?。?lián)系實(shí)際，讓學(xué)生把對母愛的理解結(jié)合自身來理解，這也是學(xué)習(xí)此文的一個(gè)關(guān)鍵。）　?。?、總體感知：　　“我”對母雞的感情發(fā)生了怎樣的變化？　　一向討厭──不敢再討厭（喜歡）?！　　　。?、把握作者情感的變化?！　。?、了解母雞的母愛　?。?、聯(lián)系實(shí)際，感受母愛，學(xué)會感恩母親。　　思考：　　“我”對母雞的感情發(fā)生了怎樣的變化？　?。ㄗ寣W(xué)生在總體把握中也能對作者的情感有所把握。　　提示可以學(xué)習(xí)前面課文的寫法，如反語，貶詞褒用等　?。▌邮旨仁亲寣W(xué)生對文章感情的進(jìn)一步體驗(yàn)，又讓學(xué)生有了更深的提升?！　　赌鸽u》向我們傳遞了很多。　　沒有華麗的文字，沒有整齊的韻律，沒有震撼的句式，　　老舍語言中的沒有特點(diǎn)成了他最大的特點(diǎn)。老舍的文章就是這樣，體物入微，以小見大，令人驚嘆他的精細(xì)。動物尚且如此，更何況是情感豐富的人類呢？我們每個(gè)人所懷揣的母愛都是如此的沉重和溫?zé)?。比喻雖簡單，但是卻道出了永不泯滅的人間真情。危險(xiǎn)時(shí)，不顧一切的救助；受傷時(shí)，關(guān)切的勸導(dǎo)；寂寞時(shí)，默默的陪伴??可是，當(dāng)你快樂時(shí)，當(dāng)你幸福時(shí)，如果你忘了她，她也沒有怨言，只是在不遠(yuǎn)處就那樣靜靜地看著。小學(xué)生掌握的字詞有限，而文中的有些生僻字詞也是他們通過查閱字典的方法可以掌握的。更重要的是在這些教材中要體現(xiàn)愛、體現(xiàn)關(guān)懷?！皭邸钡姆N類可以廣泛，可是是朋友的愛，可以