專題04-選用句式與語(yǔ)言表達(dá)連貫(原卷版)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。D．在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙……9．在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)15個(gè)字?？稍诿咳盏拿γβ德抵?，我們認(rèn)為它們無(wú)用，而這些無(wú)用的一草一木，一書一曲，恰是靈魂的棲息地、心靈的平靜臺(tái)，是這些，給沉悶的生活，送來(lái)清風(fēng)花香?！盉．“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北三省。難得這么靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。至于和風(fēng)勁草，大概本來(lái)也想低吟幾句云的作品。③微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩(shī)，像一闋不規(guī)則的小令?！钡蝗缭母斜憩F(xiàn)力，為什么？。14．下列各句中，全都使用了比喻修辭格的一組是（ ）①富貴于我如浮云?！倍F(xiàn)在，天空的藍(lán)箋已平鋪在我頭上，_____①_____。高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。畢竟生活里，我們需要蔬菜，也需要鮮花。一位作家說(shuō)過(guò)：一個(gè)人只有今生今世是不夠的，他還應(yīng)當(dāng)有詩(shī)意的世界。B．我們齊聲朗誦起來(lái)：“……王于興師，修我甲兵，與子偕行”。全國(guó)高三其他模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題根植于中華大地的傳統(tǒng)文化，是我們的先人在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的文化精華。這意味著，如果家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)晚，便可能錯(cuò)過(guò)孩子身高的快速增長(zhǎng)期。5．文中畫波浪線的句子可改寫成：“同時(shí)我們抱怨我們苦痛、煩悶、拘束、枯燥的生活。愛熱鬧的少年們攜著他們的女友，在船沿上支著雙雙的東洋彩紙燈，帶著話匣子，船心里用軟墊鋪著，也開向無(wú)人跡處去享他們的野福——誰(shuí)不愛聽那水底翻的音樂(lè)在靜定的河上描寫夢(mèng)意與春光？住慣城市的人不易知道季候的變遷。2．請(qǐng)根據(jù)上面材料，就“如何預(yù)防傷口的色素沉著”給出三點(diǎn)提醒。真的是這樣嗎？首先請(qǐng)愛吃醬油的小伙伴放心，① 因?yàn)獒u油不是光敏感食物，并沒(méi)有增加光敏感的功能。如總領(lǐng)句一般在段落的開頭，過(guò)渡句一般在段落的中間，總結(jié)句一般在段落的結(jié)尾，中心句一般在句群的首尾，排比句要合理排列在一起，邏輯關(guān)系緊密的句子應(yīng)組合在一起?？偨Y(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。考向二 過(guò)渡句的補(bǔ)寫所謂過(guò)渡句，就是承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面內(nèi)容的句子。音節(jié)是否和諧可以考慮詩(shī)歌或語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定?？枷蛭濉】炊温湔Z(yǔ)脈，考慮事理的邏輯性語(yǔ)脈相承，語(yǔ)意才能貫通。這種題型考查考生的綴句成文能力和語(yǔ)言感悟能力。分句之間有短暫的語(yǔ)音停頓，書面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。二、考向分析虛詞填空復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系， 結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子。語(yǔ)句復(fù)位語(yǔ)句復(fù)位，即將某一語(yǔ)段中的某一句或某幾句抽出，另設(shè)幾組與之相近的語(yǔ)句一起作為選項(xiàng)，要求考生從中選出原句。因此，最主要的是掌握各種句式的表達(dá)效果，根據(jù)表意的需要和連貫的要求選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，做到句式一致，語(yǔ)意連貫，氣勢(shì)貫通。同時(shí)，在選用句式時(shí)，還要考慮音節(jié)和諧，對(duì)稱協(xié)調(diào)。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問(wèn)題。收束句是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括與升華?？枷蚨〗柚P(guān)鍵句子排序關(guān)鍵句子即表明段落思路的句子和揭示文段中心的句子，找出了這些關(guān)鍵句也就明白了文段的思路。民間有種說(shuō)法，有外傷不能吃醬油，否則傷口會(huì)變黑。每處不超過(guò)9個(gè)字。或是在初秋的黃昏，迎著新月的寒光，往上流僻靜處遠(yuǎn)去?！?
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1