【精品】六年級(jí)數(shù)學(xué)(人教版)-圓柱的表面積(二)-1教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 周，壓路的面積是多少平方米？①分析困難在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)有什么困難嗎？②解決困難“輪寬”就是圓柱的高；“直徑”指的是圓柱的底面直徑，看它轉(zhuǎn)動(dòng)一周壓過(guò)的面積正好是圓柱的側(cè)面積。，靈活應(yīng)用在圓柱表面積的實(shí)際應(yīng)用中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況具體分析，正確理解信息與問(wèn)題的實(shí)際含義，實(shí)現(xiàn)從實(shí)際問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化，合理選擇有關(guān)數(shù)據(jù)解決問(wèn)題，靈活應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提升綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)困難，形成本節(jié)課的基本對(duì)策：“四基”，發(fā)展“四能”結(jié)合實(shí)際問(wèn)題的解決，一方面鞏固圓柱的特征與圓柱表面積的計(jì)算方法，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；另一方面在解決問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考、推理想象，自主發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題，提升問(wèn)題意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展空間觀念。圓柱的表面積＝圓柱的側(cè)面積＋兩個(gè)底面的面積圓柱的側(cè)面積＝底面周長(zhǎng)高（二）從生活到數(shù)學(xué)（1）你能發(fā)現(xiàn)生
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