【正文】 會者列，我的內心仍涌動著一股強烈的自豪感：我屬于這個偉大的共和國呀!“咔嚓”，快門按下，這次我留下的，是國際舞臺上閃耀無比的共和國!回家半晌，看著此行留下的照片，我難以平復心中的波瀾：這是我們的共和國，我們的共和國……2049年，當迎來共和國百年華誕的時刻，我們必定是將中國推向更高處的中堅力量。寫作的具體內容可小到具體的人和事，大到經濟、文化的發(fā)展。站在這個特殊的時間節(jié)點上回顧過往，激動、感恩打心底升起。生活，好似油鍋里面的味道，酸甜苦辣，樣樣俱全。就拿平常的錯誤來說。它讓人自豪、自信、歡喜、高興。當我們步入社會，總有一些要求我們能夠辦到的事情，但這些事情，往往是需要很多努力的，如果沒有努力，我們就不能成功于這些必須要做到的事情。生活就是這樣，有時候，我們不想發(fā)生的事情，總會出現在我們眼前。 如果文章從頭至尾，沒有看見“生活的味道”幾個字，完全寫的另外的內容，如“生活的色彩”，“親情的美好”，“愛的可貴”，等等，雖然也寫到“生活”，卻沒有寫到一點“味道”，可視為偏題。如主題停留在“生活就有甜酸苦辣”，“生活中什么味道都有”，“我的生活就是這樣”，沒有議論出生活有這種味道的意義，這種作文就流于表面。今天是畢成的新書簽售會，他盛裝打扮，手里拿著那本《畢成的成功學》登上了舞臺，臺下人人都露出了崇拜的目光。但片刻后畢成就展顏而笑了，他的《畢成的成功學》賣的很好，一定能解這燃眉之急。記敘文寫作，成敗的關鍵皆由故事性決定。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。因此，人與人之間的關系也不時存在著微妙的變化。(3)除詩歌外，文體自選。③游戲人生、語言粗俗、格調低下的最高不得超過40分；思想情感庸俗低下，即使完篇切題，最高分不超過25分；內容惡俗不堪，最高不超過13分。⑥錯（別）一字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。每一次的哭泣，感覺淚都在敲打自己的心靈，眼淚見證了我的成長。它告訴我童年時期的我曾那么純真，為了那心中美好的結局兒落下了那寶石般的淚珠。每一道的疤都在提醒我腳踏實地的走下去……　　成年、老年，我還沒有品嘗過其中的滋味，相信未來會用淚水譜寫新的樂章……　　眼淚見證我的成長，它是我逐漸堅強的見證，它不是懦弱的象征，我更愿意為它貼上“成熟”的標簽。然后分析材料，“易水送別時因荊軻慷慨悲歌而“士皆涕泣”，梁任公演講時因“桃花扇”故事而痛哭流涕；小狗包弟被送上解剖臺讓巴金因悔恨流淚，劉和珍英勇赴死讓革命志士因悲憤流淚；奧斯維辛集中營讓參觀者為人性的冷酷而傷心流淚，飛向太空的航程讓全國人民為科技的進步而感動流淚……”，材料中列舉了所學課文中與眼淚有關的人和事，其目的在于啟發(fā)學生聯想，提示語中“每次流淚都會有一段難忘的經歷，每一顆晶瑩的淚珠都折射出你走過的歷程”啟發(fā)學生聯系到自身經歷，“感受和啟發(fā)”提示學生除了記人敘事還需要有思想觀點。1919年6月，陳獨秀在北京街頭散發(fā)《北京市民宣言》時被捕。②除詩歌外，文體不限。這時我看了看同桌“鐵面”，這一看讓我驚呆了。然而“鐵面”并不是一個冷血的人，因為他常常讓我看到人性的光輝！記得有一次，學校出現了一個患有白血病的學生，年級部立即為他組織了募捐，拍攝了他的生活場景以及治療時的畫面，并放映到每個班上去觀看。請以“人性的光輝”為題寫一篇記敘文。根據要求完成作文。未來，我只知道：我要在每次哭泣后，擦干眼淚，勇往直前！【解析】試題分析：這是一則命題作文。那淚水是苦的，每一滴都包含了我走在學習長廊上灑下的汗水，每一滴都見證了我一步步的成長?？赐旰螅烷_始嚎啕大哭起來?！敬鸢浮? 眼淚 悄悄地，眼淚無聲無息劃過臉頰。200字以下5～10分。內容膚淺、低幼、雷同，不超過45分。要求：(1)角度自選。當今社會，是飛速發(fā)展的時代，人人注重發(fā)展個性，展示自我風采。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。記敘文的本質特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。畢成看著他，仿佛看見了十年前的自己，他誠懇的答道“一定能成功！”那個青年躊躇滿志地走了，畢成心里竟有一絲愧疚?！緛碓础拷K省邗江中學20182019學年高一上學期期中考試語文試題【答案】十年后的畢成三十五歲的畢成，照片掛在書店最顯眼的位置，上面密密麻麻是新書的宣傳語，最大的兩個紅字都快標在那張得意的笑臉上了——成功。從立意上來看，立意即是文章的主題。要通過敘事來說明：生活究竟有何種味道，要明確，是甜？是苦？還是其他味道？這一點一定要明確，含糊地說“生活的滋味就是這樣”，“生活中我有很多滋味”。當我準備埋怨時，我的臉上就會有一種火辣辣的感覺。對于老師，能讓他們露出笑臉的就是能看見自己教育的學生能夠成為一個有貢獻的棟梁之才……這種滋味，也是生活中必要的，但要得到它，可不是這么容易的。但是，酸也是生活中必不可少的。每個人都要經過生活的酸甜苦辣。要求：①立意自定；②角度自選。一排排整齊的“行走的房屋”讓剛剛畢業(yè)的青年無論到哪里都有一個屬于自己的家。這則作文需要展開聯想，想象中國發(fā)生的一些好事件、好故事。抬頭一看，“一帶一路國際合作高峰論壇”一行字讓我著實愣了一下?！斑青辍?，快門按下，我用相機將這經濟的巨作定格。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面。這一類作文，命意的關鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。【解析】試題分析：這是一道命題作文，注意抓住題目中的關鍵詞語“感動”和“有你”，然后從分析“有你”，是“你”的什么讓我感動，從文體上看應該寫一篇散文或記敘文更出彩。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。閱讀下面的文字，按要求作文人生就是一段旅程旅途中總有一個人、一本書、一件事、一次經歷或一個場面、一道風景讓我們?yōu)橹袆?，快樂的，我們熱血沸騰：苦病的，我們潸然淚下；……感動，給心靈以巨大沖擊；感動，給靈魂以深度震撼：感動，讓生命煥發(fā)光華。此題可采用片斷并列式的結構行文，首先點明“那個角落”指的是什么“角落”，確定文章的主題，然后采用片斷并列的方式進行敘述。表現社會的進步：寫一個偏僻的小山村（那個角落）在改革開放四十年中的變化，表現社會的發(fā)展和進步。所給命題為“那個角落”，中心詞是“角落”。從踏進初中校門的那一天起，我就立志要努力學習，不讓父母失望，然而現實中，考試的一次次失利讓我漸漸失去了學習的熱情。我揉揉眼睛，叫上幾個哥們兒，奔向學校不遠處某角落里的網吧。C、把握內涵，梳理關系。點睛：命題就是命制作文的題目，命題作文是根據所出示題目進行寫作的一種作文方式。如果寫記敘文，首先要突出記敘的價值或意義。而“勞動”的通用意義，正如材料所說，勞動是人類創(chuàng)造物質或精神財富的活動。命題方式采用的是材料+命題的方式。也許，勞動在有些人看來只是一盤散沙，毫無價值。作為21世紀的我們，更理應揚起風帆，朝著目標勇往直前，而能通往成功彼岸的唯一道路即是勞動。勞動的人有不同，勞動的對象有不同，勞動的方式有不同，勞動的環(huán)境有不同……于是，勞動的滋味也有不同。第三層，寫人在高中，田徑場上彌漫著秋的味道，那是快樂的味道。正是七月，小暑的陽光醒目而燦爛，抬頭眼望向窗外，滿目的郁郁蔥蔥，一排排高大的樟樹正葉茂枝繁，鋪滿新綠的葉子，在夏風中颯颯作響。新年獻歌，婉轉激揚，心情放飛。想著被愛迪生揪掉胡須的那位老者。命運掌握在自己的手中，我會前進，為自己，也為親人。參考立意：通過寫人在高中對學習、對日常生活的所見所聞，感悟師生情誼；體會奮斗的充實與快樂；品味追逐夢想，以苦為樂的甘甜；思考人生的意義和價值；暢想未來的美好。此時的我們是無比投入的，每一個人都在努力地學習，就仿佛我們已置身于另一個與世隔絕的空間，寂靜如同冬天的夜晚，我們都在一心地努力學習，因為我們每一個人都在為了自己心中的夢想而拼搏。這時，我感到肩上多了只溫暖的手，我回頭看，原來是她，我的新同學，她笑著道：“是忘了帶飯卡了嗎？沒關系，我們吃飯去，刷我的卡。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。為了使700多名同學喝上熱粥，他冒雨到兩里外的“溫井子”挑水、到山上拾柴……，在大地震中，正是這些無數堅強意志的人，用他們的勇氣和愛心救助了無數素不相識的人，譜寫了一曲曲動人的樂章?！敬鸢浮可钚枰職馊松牡缆凡⒉皇且环L順的。填充的內容就是文章的中心所在，是關鍵?！卑譀]吱聲，摸了摸那扇小木門，轉身便走了。但我偶爾也會聽到奶奶一個人埋怨，埋怨那個糟老頭子去得太早。不經意中，爺爺便沒了。不僅是拿起長笛，吹奏著。 “每個夢想，都值得灌溉……”熟悉的旋律再次響起。我看見了奔騰的黃河，心里頓時熱血沸騰。至于寫作素材，這個只能建議考生挖掘自己的生活體驗，尋找那些能打動自己的材料，盡力去打動閱卷老師為好。本題以“提示語+命題”的形式出現，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。說真的，有時候我真的懷疑我是不是親媽生的，可是看到她里里外外為家庭付出的辛勞，我也知道我的懷疑也只能當個笑話說說！日子一日一日的流淌，我一日一日的長高長壯，她卻在一天一天的變老變弱。兒時的記憶滿滿的都是她。這道文題的立意就應該是積極向上的，雖然成長路上會有不如意，但我們也不能因此而悲觀失望，我們要對未來充滿信心，要做好與困難作斗爭的準備。學習生涯，英雄多不勝數，有誰不知“頭懸梁錐刺股”之苦，但有氣節(jié)可將苦倦作甘霖雨露滋養(yǎng)身心，雖處苦境卻夢縈著成功的甘甜，竭力汲取書中營養(yǎng)，為達成功，不顧食寢，眾人亦云挫折苦，可誰知挫折過后使人斗志煥發(fā)；品味苦難，令人精神抖擻、步伐堅定，是向著成功演奏的天籟我堅信，在挫折之火的鍛煉下，我能如寶劍般鋒刃無比；我堅信，在挫折風雨抽打之下，我能架起七色之橋；我堅信，我可以演繹出成功的天籟；我堅信，黎明破曉，在第一縷陽光照耀下，我可以在挫折中奮起，長成參天大樹【解析】試題分析：“在_______中成長”是一篇半命題作文。（3）字數不少于800字。因此在習作前，我讓學生通過網絡或去圖書館等查閱大量資料，并告訴他們搜集資料的注意事項：要分類搜集，做好記錄；資料要完善，并注明來源；資料形式要多樣化，圖片、文字、視頻等都可以。五、課堂回顧，交流收獲，并點評學生的課堂表現。⑤句段賞析①點明武當山的位置，以及它在我國歷史文化史上的重要地位。歷代皇帝都把武當山道場作為皇室家廟來修建。武當山不僅擁有奇特絢麗的自然景觀，而且擁有豐富多彩的人文景觀。，教師巡視，適時給予指導。內廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，統(tǒng)稱后三宮，是皇帝和皇后居住的正宮。明確：（1）分層來寫，每一層都要有所側重；（2）按照一定的順序來寫，要有條理；（3）寫作中可以引入傳說、故事，增強習作的趣味性；（4）表達出對中國的世界文化遺產的贊美以及對祖國的熱愛之情。思考：這些地方有什么特色？它最吸引你的是什么？你有什么感受？生1：爸爸曾帶我去參觀過秦始皇陵兵馬俑，那恢宏的氣勢令人震撼。，激發(fā)讀者的興趣。在教學過程中，教師要引導學生明白自己要介紹的一處中國的世界文化遺產是什么，它在哪里，有什么特色，那里有什么著名的景點，它在歷史上都有哪些變化，等等。教學目標、文字等資料，了解中國的世界文化遺產。學生：、文字等資料。過渡：為了保護人類社會的共同財富，聯合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化遺產評為“世界遺產”，到現在為止我國已有55項世界文化和自然遺產列入《世界遺產名錄》。示例一：北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城。據說莫高窟以前叫作漠高窟，意為“沙漠的高處”。三、精選素材，完成初稿、文字等資料，看看哪些可以用，哪些不能用。，學生嘗試修改自己的習作。勝景有七十二峰、三十六巖、二十四澗、十一洞、三潭、九泉、十石、九宮等?，F存較完好的古建筑有129處，廟房1 182間，猶如我國古代建筑成就的展覽。④簡略介紹了武當山的文化——武術和道教，突出了武當山在人文景觀方面的地位。同學們都很積極，所選材料形式多樣，內容豐富，因此在寫作中才能信手拈來，一氣呵成。介紹中國的世界文化遺產，不僅要將它們的特點介紹清楚，還要突出其歷史意義，融入自己的真情實感。故成長離不開挫折。因此，我們可以通過敘述成長過程中所遇到的某件事或某幾件事及感受，來展現成長路上要經受挫折、磨難或苦難，才能成長的主題。閱讀下面提示，按要求作文。是啊，那時，她正年輕。震驚之余，回望十幾年的日子，我真切的感受到她已不再年輕！今天在考場上，我寫下這些幼稚粗糙的文字，不是為了感恩，因為她的恩情我今生今世永遠報答不完；也不是為了炫耀，因為我知道每個人都有一個疼他愛他的她；只是在心底我覺得需要紀念一下，陪伴養(yǎng)育我長大的母親。題目要求非常簡單明確，沒有跑題偏題的風險，考生只要考慮選擇的事件和表現的主題即可。【答案】藝術之美大廳里，是誰在歡唱?輕輕吹開不愉快的陰霾，聆聽那優(yōu)美的旋律。但很快，《相信自己》的音樂傳入耳畔。我仿佛看見那大海之中，海燕飛向藍天，那是他們最好的未來。點睛：本題除了認真填寫標題外，還要注意作文的要求“自選一個地名、人名、建筑名或者雕塑、音樂、繪畫等藝術品名”，這個要求是硬性和直觀的，所以考生要在寫作的過程中注意落實要求。先前是爺爺守著老屋。她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。時間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。但有些事物，如同老屋的門，經歷了太多太多，卻依舊沉默無語。點睛：半命題作文考生在補題時，所選擇的詞語，應該與自己平時庫存較為豐富的生活經歷相契合；所確定的內容，應該是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活