【正文】 注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。（2）“無時”的意是沒有固定時間，即隨時，表達出了作者對山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。⑵特別提出要結(jié)合“無時”一詞來分析?！军c評】（1）本題主要考查對詩歌內(nèi)容的理解概括能力。④④杜鵑：喻故國之思。（2）回答此題時，需要掌握句子翻譯，理解詩詞內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵詞語體會詩人的感情。必須要結(jié)合具體的詞句。 【解析】【分析】（1）考查意境特點。讀懂詩句是作答的前提。但我選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。旁批3：作者為什么認為“荒草萋萋”、“十分幽寂”的路“更誘人、更美麗”？旁批4：此句點題，開始寫未選擇的路。啟示：①“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，”啟發(fā)我們?nèi)松芏嗍挛锊荒芗娴茫枰鞒鲞x擇?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。B.通過“隨”字的“化靜為動”的手法，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來。（1）《登飛來峰》作者是________（朝代）的________。 故答案為：⑴北宋；王安石； ⑵站得高才能看得遠，志存高遠方能一覽無余，胸襟萬里。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。表現(xiàn)農(nóng)村兒童從小熱愛勞動而又天真爛漫的形象， 富有生活情趣，也給全詩增添了活潑輕松的氣氛。后半首通過細節(jié)描繪了農(nóng)村初夏時緊張忙碌的場景， 把從小熱愛勞動而又天真爛漫的農(nóng)村兒童形象刻劃了出來，既生動又富有生活情趣。12．閱讀下面詩歌，完成小題。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。11．閱讀下面這首詩，回答各題?！敬鸢浮?B 【解析】【分析】B項，“化動為靜”錯。A.啟示圍繞“選擇”來答即可。 故答案為：⑴ （荒草茂盛，十分幽寂，說明人跡罕至），這樣才更有神秘感和吸引力（富有挑戰(zhàn)意味、具有誘人探索的魅力）?！笨梢钥闯觥盎牟葺螺隆薄ⅰ笆钟募拧钡穆肥呛苌儆腥藖淼?，是人跡罕至的，這樣的路是給人更多的探索的欲望和樂趣，少有人去那么這里的景色必將是原生態(tài)的，沒有破壞的，更有神秘感。②泛指站立。以下內(nèi)容是某同學(xué)在預(yù)習(xí)《未選擇的路》時所做的旁批，請你和他進行讀書筆記交流?！拔ㄓ刑澌N似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。 （2）這首詩表達了作者怎樣的情感?！军c評】（1）本題考查的是學(xué)生對古文化常識的積累與理解能力，平時的學(xué)習(xí)中，注意多積累。 【解析】【分析】（1）本題要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。②蘋蘋：草木茂盛。故答案為：⑴頷聯(lián)從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村，頸聯(lián)從祭祀活動和風(fēng)土人情來寫山西村。讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統(tǒng)文化的深情。（1）本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪兩個方面描寫山西村的？ （2）請結(jié)合：“無時”一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達的情感。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。所以能夠表現(xiàn)“理”的意象是“堂堂溪水”這一短語。（1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。憑：托，煩，請?！榜R上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。解答此題要求考生熟讀讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合寫作的背景進星分析。 （4）答題時應(yīng)注意，透徹理解詩歌的內(nèi)容，認真審題，找出合適的詩句，不能寫錯別字?！奥贰毕笳髦松倪x擇。（1）《未選擇的路》是________（填作家國籍）詩人________（人名）寫的一首具有象征意味的哲理詩。景物及營造的意境?？此破降瓱o奇，然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)囊饩?，使其成為千古佳品?．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。答案不唯一。 （3）這首詩詞在句式方面，采取了長短參錯的楚辭體句法。因為從朗讀的角度看，________。部編初中七年級 語文下冊詩歌鑒賞專項訓(xùn)練及答案一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1．如果陳子昂有微信朋友圈，他在登幽州臺后發(fā)布了一條新動態(tài)，請觀察圖片，完成下列任務(wù)。 我覺得還是加上“之”和“而”好。由此可知，網(wǎng)友丙的理解是正確的。據(jù)此運用擬寫對聯(lián)的方法作答即可。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性相同。 【解析】【分析】（1）作者在寫景上運用物象幽篁、深林、明月，寫人則用獨坐、彈琴、長嘯。 【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容和意境的把握，注意通讀全詩，把握詩意，明確 詩中所寫也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。（3）示例：表面指大自然中的路，實則喻指人生之路。所以標(biāo)題中的“路”表面指大自然中的路，實際是象征人生之路。 ⑵本題考查對詩歌主旨的理解能力。（2）不矛盾。“憑君傳語報平安”：只托你給我的家人報個平安。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。