【正文】 。這正像亞里士多德在《政治學》中所說：“離群索居的人，不是野獸，就是神靈。雖然人們似乎感覺到了這是不妙的，想要“逃離城市”，但心靈早已被城市束縛了，人并沒有從根本上逃脫。城市人那140字的微博段子要怎樣發(fā)展成驚世之作，這是值得深思的。一旦淪為喧囂生活的奴隸，心靈便難以得到安寧?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。②明確文體，不得寫成詩歌。平庸的人只為了生存而存在，他們只追求一日三餐的溫飽，沒有高遠的目標，亦沒有偉大的理想，每一天都重復著昨天的故事。他們把自己的生命同國家、民族甚至整個人類的命運緊緊聯系起來，肩上有著沉甸甸的擔當，就是神圣的使命。使命是需要你自己去尋找的?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。②明確文體，不得寫成詩歌。比如槍支的使用。”所以說，小到塵埃，大到鯤鵬，都無法達到絕對的自由?！窘馕觥俊驹斀狻吭擃}考查學生能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。第一，自由的實現有賴于秩序的建立；第二，秩序的形成取決于自由被規(guī)范的程度；自由與秩序的辯證關系深刻地揭示出法律權利和法律義務關系的本質。要結合社會現狀從不同角度談自己對這個事件這個問題的認識。然后分析這樣的危害，會產生的嚴重后果。（一）一個響亮的標題就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。 —— 英格索爾 人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中。 —— 黑格爾 我認為，與制度結合的自由才是唯一的自由?！鞲袼?要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。把美育特別提出來，與體智德并為與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性?！? 盧梭閱讀下面一則材料，按根據要求寫作。種子和花香對村莊里的人來說，比郵差一輩子送達的任何一封郵件，更令他們開心?！蹦憔褪悄阕约旱闹魅耍S多時候困苦在你不設防的時候會不期而至，困難的克服需要假以時日，痛苦煩惱可以因我們的積極“點化”而成“花海”。（本段中心，貼近材料，比喻生動）獨居陋室的劉禹錫是快樂的，他可以調素琴、閱金經，這都不是什么大事，但這足以讓他忘卻了居室之陋，隔絕了塵世繁雜，苦中作樂。學習工作壓力大，生活不順心如意，做啥啥不行，干嘛嘛不成，都不要緊，總有一條自己的路可走，換一種陽光的心態(tài)，為自己播撒快樂的種子。立意分析：通過郵差的故事我們可以感受到：在完成自己的目標,實現夢想之前的路是坎坷也是重復單一的,跌倒爬起爬起又跌倒,在實現的途中,何不為自己的生活添一點色彩,心里充滿了實現夢想的希望,那你就不會覺得你奮斗路上的艱辛,因為你知道你肯定能實現夢想,也給別人帶來希望!要善于尋找讓自己快樂的理由；改變不了別人你可以改變自己；也可以寫贈人玫瑰手有余香等。于80年代的《少林寺》一舉成名，隨后又頻頻出現在90年代的各類電影中，以其深厚的武術功底為大家所熟識。山上的果實熟了，人們的心熱了。行文結構：一、開頭段概述材料、亮明觀點二、借助名言闡釋中心，深化觀點三、主體部分論述，層層遞進?！军c睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵,審題。有時一聲問侯，對別人來說就是一份體諒；多一些關心，對別人來說就是一份溫暖；還有時，多一點分享，對別人來說就是一種欣慰。沒有硝煙的戰(zhàn)場，你負了傷。好人終有好報。就這樣，經過一天，兩天，一個月，兩個月……他始終持續(xù)散播著野花種子”可見，行動比空想更重要。敘議結合，分析評價有針對性，點石成金）生活本身有許多不如意，種種煩惱與不幸困擾著我們的心，抱怨、等待于事無補。（進一步論述，深化中心，說明應如何做）善于尋找快樂，只需從小處著眼。（概述材料）要善于為自己尋找快樂的理由。就這樣，經過一天，兩天，一個月，兩個月……他始終持續(xù)散播著野花種子。———— 蔡元培 人們往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的選擇和自決都不是出于意志的理性，而是出于偶然的動機以及這種動機對感性外在世界的依賴?！ǖ聡枷爰遥R克思 一切最文明的東西所具有的價值，自由都具備———— 賈爾斯 秩序意味著光明和安寧，意味著內在的自由和自我控制；秩序就是力量，……秩序是人類最大的需要，是真正的幸福所在———— 阿米爾　　 只有在集體在，個人才能獲得全面的發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人的自由。 —— 羅曼?羅蘭 自由就在于把國家由一個站在社會之上的機關變?yōu)橥耆倪@個社會的機關。 —— 西奧多?羅斯福 自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力。素材：自由與秩序名言 人類的歷史，就是一個不斷地從必然王國向自由王國發(fā)展的歷史。到底要怎樣才能深入呢？筆者認為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。因此，在寫作這類作文時，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達到要求；只有具備了其中的基本框架，才能在考場中立于不敗之地。舉例說明普遍現象。其他立意，只要從材料出發(fā)，言之有理，亦可。秩序是自由的第一條件，表明自由的前提是秩序，在秩序前提才能談自由。秩序雖然是用來保護自由的，但過分的秩序也會摧殘自由，試想一下，身邊全都是苛條律令，喝杯水，上個廁所也要嚴格按照法律條約，處處受束縛，誰受得了？中國很多朝代，為了加強中央集權，都立有不少的律法，但當秩序到達一定程度后，再往上走，便容易激起民怨，導致社會動蕩，這樣的秩序，也便失去了它本來的意義。彼于致福者，未數數然也。魚也一樣，它只能在海里自由，一旦跳到陸上來，便不能生存?！暯骄C合上述材料，你有怎樣的思考和感悟？以此寫一篇文章。任何只偏向“命”或“境”一方的都視為偏題。他可以過得很精彩，可那畢竟還是很個人的事情，能不能對國家、對社會甚至對人民有一點點的貢獻，這是使命感！使命感是動力的內在源泉，沒有明確使命感的人走不了太遠。卓越的人比其他人多了一個使命。有人說平庸也不錯，平平淡淡也是一種幸福。以上材料，引發(fā)你怎樣的感悟與思考?請以“命與境”為題，寫一篇不少于800字的文章。心遠地自偏。發(fā)微博，一路直播，可理解為分享美，是一種快樂。城市人需要孤獨，需要給手機放個假，需要像戒煙酒那樣經歷渾身不舒服恨不得一巴掌拍醒自己，最后發(fā)現其實自己原本的生活本來就是無需手機的——那時人們過的生活才叫生活。公共傳媒的泛濫僅僅是城市包圍圈的一個組成部分，在光怪陸離的世界中，人們經歷了惶惑、好奇、狂喜最終深深沉醉無法自拔?！敬鸢浮繜o人逃脫朱冰潔企業(yè)高管們本想“逃離城市”，享受片刻孤獨，體會禪宗所謂“獨坐大雄峰”的世間稀奇事——但結果卻是雪峰也無法給予一點點。閱讀下面一則材料，根據要求作文。“貪安穩(wěn)”就是滿足于現有的安定平穩(wěn)，滿足與現有的狀況，維持現有的平衡狀況。人人都有一方天地，都需居安思危作支撐，因為誰也不知道哪一天它就那樣突然地塌了下來。有人說，我只想像陶潛一樣“開荒南野際，守拙歸園田”，卻說不定有一天戰(zhàn)火會燒焦你的菜園子；有人說，我只希望靜觀天外云卷云舒，卻說不定有一天空氣中都是漂浮著血色的顆?！@些都是人們所謂安逸中的危。是品種的優(yōu)劣？是基因的變異？都不是。魯迅先生說過：“貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就要歷些危險。第一論證層次：我想，在未來能夠登上月球，開啟一場月球之旅；我想，我將有一位機器人朋友，它可以聽我傾訴，為我釋懷；我想，我們國家的每一位青年都能夠接受平等的教育，貧富差距不斷縮小……第二論證層次：舉例論證，如屠呦呦、程開甲、武大靖等，論證楷模人物實現心愿的途徑。“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”，最純最真的童謠唱出我心中的向往——我要到滿是星輝、遼遠無際的宇宙里去！不同于單純的載人航天，天文學研究的是天體的道理。參考立意：。“哪些”說明文章內容所涉及的心愿不止一個?！敖裉斓哪阌心男┬脑浮毕拗屏藢懽鞅尘?、寫作者的身份，心愿必須立足“今天”，也就是立足現在，立足當下，且必須是自己的。執(zhí)政人良好的政策，切實為民的福利，讓我們感受來自社會的溫暖；經濟的快速發(fā)展，社會的快速變化，讓我們更感安心、更具信心。就拿自身來說，努力奮斗是青年奮發(fā)、建功立業(yè)、有番作為的唯一途徑。隨著歲月不斷生根發(fā)芽，一天又一天，一年又一年，等待花苞綻放，釋放心中的美好。結尾更是本文的“一道風景”，一組排比句中又含有耐人尋味的比喻，清新自然、文采飛揚！【點睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。5. “慎”就是小心謹慎、隨時戒備；“獨”就是獨處，獨自行事。其次要自省。雙方都有好處。，總是能跨越時代、跨越國界、跨越民族和宗教信仰界限的。材料提出了“慎獨”這個概念，這是學生不大熟悉的概念，所以命題者對慎獨的概念給予了比較詳細的解釋，并從不同方面舉例說明了慎獨的具體表現。一個人要進步，就要經常地、認真地反省自己。他28年來，無數次堅強而堅韌地往返于那段“川藏第一險”的道路，奔波在這條無比險峻的雪域高原郵路上。那么，怎樣才能做到“慎獨”呢？關鍵要在“隱”和“微”上下功夫。 由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的?！绷謩t徐在其居所懸掛一幅醒目的中堂，上書“慎獨”二字，以警醒勉勵自己。任何事物是相互聯系的。【點睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關鍵句入手。創(chuàng)建一所好學校，需要突破一些慣性思考與經驗，比如好校長是否需要評特級，特級教師是否會成為好校長等校長的選拔與培養(yǎng)。好學校，會將這些核心素養(yǎng)具體化為本校的育人目標，并建立相應的課程體系和評價反饋機制?？忌蓮闹羞x擇一組或幾組作為立意方向寫作。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！　∏安痪玫奈逅那嗄旯?jié)上，國家領導人在給青年人的寄語中說道：“青年興則國家興。從我個人的學習經驗看來，“樂趣”是學習、工作生活中最良好的催化劑。要求：結合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。但如果沒有盡到對個人、對家庭的責任，就不配談詩和遠方。材料第一段主要講一篇《她曾是省狀元，讀完清華北大卻成了游戲主播》的報道，近期登上各大媒體和新聞客戶端彈窗，引發(fā)了網友的廣泛討論。蘇武在朔北大漠環(huán)境嚴酷，狂風凜冽的情況下，用忠貞大義擔當起國家使命，流芳千古；林則徐虎門銷煙，擔當起保家衛(wèi)國的責任，震攝了列強；昭君出嫁塞外，承擔起國家統(tǒng)一和民族團結的責任，換來了邊疆的連年和平。所以說，青年人追求自己的夢想，更要承擔起自己的責任。這篇報道發(fā)出后，引起了網友的廣泛討論。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。才能讓他們有信心、有興趣學習?！彼J為，教育孩子就像種樹，老師和家長合力適時澆灌，到季節(jié)剪叉枝，樹木才能挺拔生長；而陪伴是一份耐心、專注和傾聽，需要心無旁騖，高質量的陪伴遠勝過搶來的資源。正確立意：位置不決定價值，正確看待“C位”；正確對待個人位置與中心位置；不占“C位”，也能發(fā)揮價值；優(yōu)秀的人，坐到哪里都是“C位”；不為“C位”，只為堅守；用奮斗贏得“C位”；追求“C位”，不如擺正心位；拒絕“C位”誤導，精準自我定位；不為“C位”遮望眼；不必“C位”也風流；不居“C位”，也能發(fā)揮價值。材料主要講小品《占位子》，講了各路家長使出渾身解數搶占教室“C位”的故事，引發(fā)眾人熱議。然而，C位是人生的全部嗎？如果沒處在C位，人生就沒有意義了嗎？雖然，三百六十行，行行出狀元，但能處在C位的畢竟是少數人。若單靠一個座位就能決定未來地位，那孩子還有上進的動力嗎？“世胄躡高位，英俊沉下僚”，門閥士族制度用門第定未來，最終身死國滅。③不要套作，不得抄襲；④不得少于800字。在一個星期天,小明和蘭蘭去公園里玩兒,他們跑呀,跳呀,別提多開心了。(15分)仔細觀察下圖,想一想:圖上都有誰?他們在干什么?第一單元提升練習參考答案一　tuō　ǎo　zhēng　n232。春天的味道,是五彩繽紛的,瞧!這兒,那兒,花開朵朵。詩歌寫的是 季的景色。這時候小玲該怎樣說呢?請你寫一寫吧。(10分)1.　　　　　　　　　,忙趁東風放紙鳶。(8分):小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。（ ） （ ） 三、選擇正確的字填空。o h243。部編人教版小學語文單元測試二年級下冊第一單元提升練習二（word含答案）(時間:90分鐘　總分:100分)一、給加點字選擇正確的讀音,畫“??”。(16分)gū niang t225。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiū xi mǎn y236。六、