【正文】 。這正像亞里士多德在《政治學(xué)》中所說：“離群索居的人，不是野獸，就是神靈。雖然人們似乎感覺到了這是不妙的，想要“逃離城市”，但心靈早已被城市束縛了，人并沒有從根本上逃脫。城市人那140字的微博段子要怎樣發(fā)展成驚世之作，這是值得深思的。一旦淪為喧囂生活的奴隸，心靈便難以得到安寧?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。②明確文體，不得寫成詩歌。平庸的人只為了生存而存在，他們只追求一日三餐的溫飽，沒有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，亦沒有偉大的理想，每一天都重復(fù)著昨天的故事。他們把自己的生命同國家、民族甚至整個人類的命運(yùn)緊緊聯(lián)系起來，肩上有著沉甸甸的擔(dān)當(dāng)，就是神圣的使命。使命是需要你自己去尋找的?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。②明確文體，不得寫成詩歌。比如槍支的使用?！彼哉f，小到塵埃，大到鯤鵬，都無法達(dá)到絕對的自由。【解析】【詳解】該題考查學(xué)生能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。第一，自由的實(shí)現(xiàn)有賴于秩序的建立；第二，秩序的形成取決于自由被規(guī)范的程度；自由與秩序的辯證關(guān)系深刻地揭示出法律權(quán)利和法律義務(wù)關(guān)系的本質(zhì)。要結(jié)合社會現(xiàn)狀從不同角度談自己對這個事件這個問題的認(rèn)識。然后分析這樣的危害，會產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。（一）一個響亮的標(biāo)題就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。 —— 英格索爾 人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中。 —— 黑格爾 我認(rèn)為，與制度結(jié)合的自由才是唯一的自由?！鞲袼?要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。把美育特別提出來，與體智德并為與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。———— 盧梭閱讀下面一則材料，按根據(jù)要求寫作。種子和花香對村莊里的人來說，比郵差一輩子送達(dá)的任何一封郵件，更令他們開心?！蹦憔褪悄阕约旱闹魅?，許多時候困苦在你不設(shè)防的時候會不期而至，困難的克服需要假以時日，痛苦煩惱可以因我們的積極“點(diǎn)化”而成“花?！?。（本段中心，貼近材料，比喻生動）獨(dú)居陋室的劉禹錫是快樂的，他可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)，這都不是什么大事，但這足以讓他忘卻了居室之陋，隔絕了塵世繁雜，苦中作樂。學(xué)習(xí)工作壓力大，生活不順心如意，做啥啥不行，干嘛嘛不成，都不要緊，總有一條自己的路可走，換一種陽光的心態(tài)，為自己播撒快樂的種子。立意分析：通過郵差的故事我們可以感受到：在完成自己的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)夢想之前的路是坎坷也是重復(fù)單一的,跌倒爬起爬起又跌倒,在實(shí)現(xiàn)的途中,何不為自己的生活添一點(diǎn)色彩,心里充滿了實(shí)現(xiàn)夢想的希望,那你就不會覺得你奮斗路上的艱辛,因為你知道你肯定能實(shí)現(xiàn)夢想,也給別人帶來希望!要善于尋找讓自己快樂的理由；改變不了別人你可以改變自己；也可以寫贈人玫瑰手有余香等。于80年代的《少林寺》一舉成名，隨后又頻頻出現(xiàn)在90年代的各類電影中，以其深厚的武術(shù)功底為大家所熟識。山上的果實(shí)熟了，人們的心熱了。行文結(jié)構(gòu)：一、開頭段概述材料、亮明觀點(diǎn)二、借助名言闡釋中心，深化觀點(diǎn)三、主體部分論述，層層遞進(jìn)?！军c(diǎn)睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題。有時一聲問侯，對別人來說就是一份體諒；多一些關(guān)心，對別人來說就是一份溫暖；還有時，多一點(diǎn)分享，對別人來說就是一種欣慰。沒有硝煙的戰(zhàn)場，你負(fù)了傷。好人終有好報。就這樣，經(jīng)過一天，兩天，一個月，兩個月……他始終持續(xù)散播著野花種子”可見，行動比空想更重要。敘議結(jié)合，分析評價有針對性，點(diǎn)石成金）生活本身有許多不如意，種種煩惱與不幸困擾著我們的心，抱怨、等待于事無補(bǔ)。（進(jìn)一步論述，深化中心，說明應(yīng)如何做）善于尋找快樂，只需從小處著眼。（概述材料）要善于為自己尋找快樂的理由。就這樣，經(jīng)過一天，兩天，一個月，兩個月……他始終持續(xù)散播著野花種子?！? 蔡元培 人們往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的選擇和自決都不是出于意志的理性，而是出于偶然的動機(jī)以及這種動機(jī)對感性外在世界的依賴?！ǖ聡枷爰遥R克思 一切最文明的東西所具有的價值，自由都具備———— 賈爾斯 秩序意味著光明和安寧，意味著內(nèi)在的自由和自我控制；秩序就是力量，……秩序是人類最大的需要，是真正的幸福所在———— 阿米爾　　 只有在集體在，個人才能獲得全面的發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人的自由。 —— 羅曼?羅蘭 自由就在于把國家由一個站在社會之上的機(jī)關(guān)變?yōu)橥耆倪@個社會的機(jī)關(guān)。 —— 西奧多?羅斯福 自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權(quán)力。素材：自由與秩序名言 人類的歷史，就是一個不斷地從必然王國向自由王國發(fā)展的歷史。到底要怎樣才能深入呢？筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。因此，在寫作這類作文時，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求；只有具備了其中的基本框架，才能在考場中立于不敗之地。舉例說明普遍現(xiàn)象。其他立意，只要從材料出發(fā)，言之有理，亦可。秩序是自由的第一條件，表明自由的前提是秩序，在秩序前提才能談自由。秩序雖然是用來保護(hù)自由的，但過分的秩序也會摧殘自由，試想一下，身邊全都是苛條律令，喝杯水，上個廁所也要嚴(yán)格按照法律條約，處處受束縛，誰受得了？中國很多朝代，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，都立有不少的律法，但當(dāng)秩序到達(dá)一定程度后，再往上走，便容易激起民怨，導(dǎo)致社會動蕩，這樣的秩序，也便失去了它本來的意義。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。魚也一樣，它只能在海里自由，一旦跳到陸上來，便不能生存?！?xí)近平綜合上述材料，你有怎樣的思考和感悟？以此寫一篇文章。任何只偏向“命”或“境”一方的都視為偏題。他可以過得很精彩，可那畢竟還是很個人的事情，能不能對國家、對社會甚至對人民有一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)，這是使命感！使命感是動力的內(nèi)在源泉，沒有明確使命感的人走不了太遠(yuǎn)。卓越的人比其他人多了一個使命。有人說平庸也不錯，平平淡淡也是一種幸福。以上材料，引發(fā)你怎樣的感悟與思考?請以“命與境”為題，寫一篇不少于800字的文章。心遠(yuǎn)地自偏。發(fā)微博，一路直播，可理解為分享美，是一種快樂。城市人需要孤獨(dú)，需要給手機(jī)放個假，需要像戒煙酒那樣經(jīng)歷渾身不舒服恨不得一巴掌拍醒自己，最后發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己原本的生活本來就是無需手機(jī)的——那時人們過的生活才叫生活。公共傳媒的泛濫僅僅是城市包圍圈的一個組成部分，在光怪陸離的世界中，人們經(jīng)歷了惶惑、好奇、狂喜最終深深沉醉無法自拔?！敬鸢浮繜o人逃脫朱冰潔企業(yè)高管們本想“逃離城市”，享受片刻孤獨(dú)，體會禪宗所謂“獨(dú)坐大雄峰”的世間稀奇事——但結(jié)果卻是雪峰也無法給予一點(diǎn)點(diǎn)。閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。“貪安穩(wěn)”就是滿足于現(xiàn)有的安定平穩(wěn)，滿足與現(xiàn)有的狀況，維持現(xiàn)有的平衡狀況。人人都有一方天地，都需居安思危作支撐，因為誰也不知道哪一天它就那樣突然地塌了下來。有人說，我只想像陶潛一樣“開荒南野際，守拙歸園田”，卻說不定有一天戰(zhàn)火會燒焦你的菜園子；有人說，我只希望靜觀天外云卷云舒，卻說不定有一天空氣中都是漂浮著血色的顆?！@些都是人們所謂安逸中的危。是品種的優(yōu)劣？是基因的變異？都不是。魯迅先生說過：“貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就要?dú)v些危險。第一論證層次：我想，在未來能夠登上月球，開啟一場月球之旅；我想，我將有一位機(jī)器人朋友，它可以聽我傾訴，為我釋懷；我想，我們國家的每一位青年都能夠接受平等的教育，貧富差距不斷縮小……第二論證層次：舉例論證，如屠呦呦、程開甲、武大靖等，論證楷模人物實(shí)現(xiàn)心愿的途徑?！耙婚W一閃亮晶晶，滿天都是小星星”，最純最真的童謠唱出我心中的向往——我要到滿是星輝、遼遠(yuǎn)無際的宇宙里去！不同于單純的載人航天，天文學(xué)研究的是天體的道理。參考立意：?！澳男闭f明文章內(nèi)容所涉及的心愿不止一個。“今天的你有哪些心愿”限制了寫作背景、寫作者的身份，心愿必須立足“今天”，也就是立足現(xiàn)在，立足當(dāng)下，且必須是自己的。執(zhí)政人良好的政策，切實(shí)為民的福利，讓我們感受來自社會的溫暖；經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會的快速變化，讓我們更感安心、更具信心。就拿自身來說，努力奮斗是青年奮發(fā)、建功立業(yè)、有番作為的唯一途徑。隨著歲月不斷生根發(fā)芽，一天又一天，一年又一年，等待花苞綻放，釋放心中的美好。結(jié)尾更是本文的“一道風(fēng)景”，一組排比句中又含有耐人尋味的比喻，清新自然、文采飛揚(yáng)！【點(diǎn)睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。5. “慎”就是小心謹(jǐn)慎、隨時戒備；“獨(dú)”就是獨(dú)處，獨(dú)自行事。其次要自省。雙方都有好處。，總是能跨越時代、跨越國界、跨越民族和宗教信仰界限的。材料提出了“慎獨(dú)”這個概念，這是學(xué)生不大熟悉的概念，所以命題者對慎獨(dú)的概念給予了比較詳細(xì)的解釋，并從不同方面舉例說明了慎獨(dú)的具體表現(xiàn)。一個人要進(jìn)步，就要經(jīng)常地、認(rèn)真地反省自己。他28年來，無數(shù)次堅強(qiáng)而堅韌地往返于那段“川藏第一險”的道路，奔波在這條無比險峻的雪域高原郵路上。那么，怎樣才能做到“慎獨(dú)”呢？關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫。 由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨(dú)”是十分必要的?！绷謩t徐在其居所懸掛一幅醒目的中堂，上書“慎獨(dú)”二字，以警醒勉勵自己。任何事物是相互聯(lián)系的?！军c(diǎn)睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。創(chuàng)建一所好學(xué)校，需要突破一些慣性思考與經(jīng)驗，比如好校長是否需要評特級，特級教師是否會成為好校長等校長的選拔與培養(yǎng)。好學(xué)校，會將這些核心素養(yǎng)具體化為本校的育人目標(biāo)，并建立相應(yīng)的課程體系和評價反饋機(jī)制。考生可從中選擇一組或幾組作為立意方向?qū)懽?。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！　∏安痪玫奈逅那嗄旯?jié)上，國家領(lǐng)導(dǎo)人在給青年人的寄語中說道：“青年興則國家興。從我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗看來，“樂趣”是學(xué)習(xí)、工作生活中最良好的催化劑。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。但如果沒有盡到對個人、對家庭的責(zé)任，就不配談詩和遠(yuǎn)方。材料第一段主要講一篇《她曾是省狀元，讀完清華北大卻成了游戲主播》的報道，近期登上各大媒體和新聞客戶端彈窗，引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛討論。蘇武在朔北大漠環(huán)境嚴(yán)酷，狂風(fēng)凜冽的情況下，用忠貞大義擔(dān)當(dāng)起國家使命，流芳千古；林則徐虎門銷煙，擔(dān)當(dāng)起保家衛(wèi)國的責(zé)任，震攝了列強(qiáng)；昭君出嫁塞外，承擔(dān)起國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任，換來了邊疆的連年和平。所以說，青年人追求自己的夢想，更要承擔(dān)起自己的責(zé)任。這篇報道發(fā)出后，引起了網(wǎng)友的廣泛討論。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)?！彼J(rèn)為，教育孩子就像種樹，老師和家長合力適時澆灌，到季節(jié)剪叉枝，樹木才能挺拔生長；而陪伴是一份耐心、專注和傾聽，需要心無旁騖，高質(zhì)量的陪伴遠(yuǎn)勝過搶來的資源。正確立意：位置不決定價值，正確看待“C位”；正確對待個人位置與中心位置；不占“C位”，也能發(fā)揮價值；優(yōu)秀的人，坐到哪里都是“C位”；不為“C位”，只為堅守；用奮斗贏得“C位”；追求“C位”，不如擺正心位；拒絕“C位”誤導(dǎo)，精準(zhǔn)自我定位；不為“C位”遮望眼；不必“C位”也風(fēng)流；不居“C位”，也能發(fā)揮價值。材料主要講小品《占位子》，講了各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事，引發(fā)眾人熱議。然而，C位是人生的全部嗎？如果沒處在C位，人生就沒有意義了嗎？雖然，三百六十行，行行出狀元，但能處在C位的畢竟是少數(shù)人。若單靠一個座位就能決定未來地位，那孩子還有上進(jìn)的動力嗎？“世胄躡高位，英俊沉下僚”，門閥士族制度用門第定未來，最終身死國滅。③不要套作，不得抄襲；④不得少于800字。在一個星期天,小明和蘭蘭去公園里玩兒,他們跑呀,跳呀,別提多開心了。(15分)仔細(xì)觀察下圖,想一想:圖上都有誰?他們在干什么?第一單元提升練習(xí)參考答案一　tuō　ǎo　zhēng　n232。春天的味道,是五彩繽紛的,瞧!這兒,那兒,花開朵朵。詩歌寫的是 季的景色。這時候小玲該怎樣說呢?請你寫一寫吧。(10分)1.　　　　　　　　　,忙趁東風(fēng)放紙鳶。(8分):小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。（ ） （ ） 三、選擇正確的字填空。o h243。部編人教版小學(xué)語文單元測試二年級下冊第一單元提升練習(xí)二（word含答案）(時間:90分鐘　總分:100分)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫“??”。(16分)gū niang t225。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiū xi mǎn y236。六、