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電流和電路專題復(fù)習(xí)(存儲版)

2025-04-05 02:05上一頁面

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【正文】 , S3【答案】 B 【解析】【解答】解:電流從正極開始,依次經(jīng)過燈泡LSL2回到電源負(fù)極,因此斷開開關(guān)S1 , S3 , 閉合開關(guān)S2。C.L1不能發(fā)光,L2能發(fā)光【答案】 B 【解析】【解答】由圖示可知,當(dāng)開關(guān)SS2均閉合后,會短路電源,兩個燈泡將都不能發(fā)光,B符合題意.故答案為:B。一本九年級物理課本平放在水平桌面上對桌面的壓強(qiáng)大約是52Pa【答案】 D 【解析】【解答】解:A、人體正常體溫在37℃左右,感覺舒適的溫度在23℃左右.A不符合題意;B、中學(xué)生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm,中華2B鉛筆的長度略小于18cm,在16cm左右.B不符合題意;C、電冰箱正常工作電流在1A左右,教室中日光燈的工作電流比1A小得多,.C不符合題意;D、九年級物理課本的重力在G=,平放時與桌面的接觸面積約S=500cm2= , 對水平桌面的壓強(qiáng)約p= =52Pa.D符合題意.故答案為:D.【分析】根據(jù)學(xué)生對日常生活中溫度、長度、電流大小和壓強(qiáng)的計算解答.11.毫州市公交車后門扶桿上均裝有有一個色按鈕(如圖),每一個按鈕相當(dāng)于一個開關(guān)。C.12.)如圖為李明同學(xué)的實驗電路.當(dāng)閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片P向右滑動時,觀察到的現(xiàn)象是(R1的阻值最大D. )A.乙圖彈簧秤示數(shù)等于左邊鉤碼重力的一半C.丁圖中人手不應(yīng)該接觸測電筆筆尾金屬體【答案】C 【解析】【解答】A、甲圖金屬箔張開只能說明絕緣棒帶電,但不能確定是正電還是負(fù)電,A不符合題意;B、乙圖中由于彈簧秤拉力方向并非豎直、故其力臂并非左邊鉤碼重力力臂的一半,所以彈簧示數(shù)并非左邊鉤碼重力的一半,B不符合題意;C、丙圖中可以看出,橡皮膜所在深度相同,U形管中液面高度差不一樣,說明液體壓強(qiáng)與水和鹽水的密度有關(guān),C符合題意;D、丁圖中用電筆測量時要使其與地面接觸形成回路,故需要人手接觸電筆筆端,D不符合題意.故答案為:C.【分析】(1)驗電器是檢查物體是否帶電的儀器;(2)力臂是支點支力作用線的垂線段的長度,由圖分析動力和阻力力臂的大小關(guān)系,從而解答;(3)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小與液體的密度和深度有關(guān),根據(jù)圖示分析解答;(4)使用試電筆時人手要接觸筆尾金屬體而不能接觸筆尖金屬體.16.關(guān)于家庭電路說法正確的是(同時工作的用電器越多,總電阻越大【答案】B 【解析】【解答】解: A、當(dāng)家庭電路發(fā)生短路或用電器的總功率過大時,電路中的電流過大,空氣開關(guān)都會發(fā)生跳閘現(xiàn)象,故A錯誤;B、開關(guān)應(yīng)與被控制的臺燈串聯(lián),故B正確;C、電能表是測量電路中消耗電能的儀表,故C錯誤;D、家庭電路中用電器之間是并聯(lián)的,由并聯(lián)電路的電阻特點可知,同時工作的用電器越多,總電阻越小,故D錯誤.故選B.【分析】根據(jù)家庭電路空氣開關(guān)跳閘的原因、開關(guān)的正確連接、電能表作用以及并聯(lián)電路電阻特點的知識分析解答.17.小明在探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律的實驗中,設(shè)計的電路如圖所示.把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出A、B、接下來的操作或做法正確的是( ) A.【答案】 A 【解析】【解答】解:由題意可知,開關(guān)SS2同時閉合,電動機(jī)才工作,因此SS2與電動機(jī)串聯(lián); A、SS2與電動機(jī)串聯(lián),故A符合題意;B、當(dāng)開關(guān)S2閉合時,發(fā)生電源短路,這是不允許的,故B不符合題意;C、由題意可知,SS2應(yīng)與電動機(jī)串聯(lián),而圖中S1與電動機(jī)串聯(lián),與S2并聯(lián),故C不符合題意;D、壓下任何一個開關(guān),電動機(jī)都工作,故D不符合題意?!敬鸢浮?C 【解析】【解答】解: A、D、只對燈泡玻璃芯加熱,玻璃芯能否導(dǎo)電不能判斷.設(shè)計方案都不合理;B、燈泡玻璃芯與小燈泡并聯(lián),無論玻璃芯是否導(dǎo)電,小燈泡都能發(fā)光.設(shè)計方案不合理;C、燈泡玻璃芯與小燈泡串聯(lián),對玻璃芯加熱,如果燈泡發(fā)光,說明玻璃芯能導(dǎo)電;如果燈泡不發(fā)光,說明玻璃芯不導(dǎo)電.設(shè)計方案合理.
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