20xx數(shù)學(xué)老師聽課個(gè)人心得體會(huì)10篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，眼睛看不過(guò)來(lái))，然后讓同學(xué)爭(zhēng)論分類。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我認(rèn)為：第一要培育同學(xué)有序的觀看(從左往右或者從上往下)，肯定要根據(jù)肯定挨次來(lái)觀看，切忌亂指亂說(shuō)。幾位老師的課堂教學(xué)藝術(shù)讓我佩服，也引起我不少的感受。小組長(zhǎng)在這個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮著很大的作用，不但要判閱組員的題，有錯(cuò)的還要督促其改正。 關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓同學(xué)有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。 評(píng)價(jià)一節(jié)課不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)當(dāng)注意探究的過(guò)程。 爾后對(duì)同學(xué)爭(zhēng)論的結(jié)果總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)回答三角形分類。間或也會(huì)出錯(cuò)，但在老師的急躁講解下，他把握的學(xué)問(wèn)更加堅(jiān)固了。 其次，我們應(yīng)清晰“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”，問(wèn)題是同學(xué)學(xué)習(xí)的載體，沒(méi)有問(wèn)題也就無(wú)從討論。但在實(shí)際教學(xué)中，老師缺乏這樣的意識(shí)，有時(shí)是老師有這樣的意識(shí)并給同學(xué)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，但同學(xué)卻不提不出來(lái)，要么提出的問(wèn)題都一樣。從而加深對(duì)問(wèn)題本身的熟悉和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。而同學(xué)合作溝通時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，一方面鼓舞他們主動(dòng)與同伴溝通，表達(dá)自己的想法。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的要求是不同的，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問(wèn)題中供應(yīng)的相關(guān)信息。作為一名學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方還是許多的。 為了讓多數(shù)同學(xué)都參加進(jìn)來(lái)，老師設(shè)置了小嬉戲，老師扮演售貨員，而同學(xué)則扮演一個(gè)一個(gè)的顧客，讓同學(xué)自己拿錢模擬買東西的場(chǎng)景，讓她們?cè)趯?shí)踐中歡樂(lè)的把握人民幣的計(jì)算。 20XX數(shù)學(xué)老師聽課個(gè)人心得體會(huì)9 20_年5月4日在吳拐聽四班級(jí)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課是魏老師講的三角形單元復(fù)習(xí)內(nèi)容，上課前首先使用2分鐘通過(guò)一個(gè)小嬉戲活動(dòng)使得同學(xué)能集中精力聽課學(xué)習(xí)，這個(gè)活動(dòng)不僅使同學(xué)消遣了，感覺(jué)課堂的多姿多彩，而且也能聚精會(huì)神的思索問(wèn)題。而老師的責(zé)任更多的是為同學(xué)供應(yīng)思索的機(jī)會(huì)，為同學(xué)留有思索的時(shí)間與空間。上“板著面孔”的課，同學(xué)可能會(huì)把握有關(guān)的學(xué)問(wèn)技能，但他們不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，也不會(huì)有樂(lè)觀主動(dòng)地參加熱忱。自學(xué)完后匯報(bào)溝通，這時(shí)老師只在適當(dāng)時(shí)候點(diǎn)評(píng)。兩個(gè)班級(jí)講課的內(nèi)容都是口算乘法，只是內(nèi)容難易不同。如何吸引一班級(jí)學(xué)校生的留意力?當(dāng)老師喊“一、二、三”不管用的時(shí)候，該怎么辦?作為新老師更要訓(xùn)練，更要學(xué)習(xí)。這兩位新老師的課堂都組織了操作活動(dòng)，同學(xué)活起來(lái)了，但新老師都掌握不住課堂了。 以上是我這次聽課后的感受。 就是需要爭(zhēng)論的地方實(shí)行了同桌間相互爭(zhēng)論。二是重視學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和思維的形成過(guò)程，老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特是培育同學(xué)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意數(shù)學(xué)的抽象思維和具象思維的培育，留意同學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。 (二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道 許多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂確定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說(shuō)。所以，我也只能跟大家溝通我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)了孩子的求知欲。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感覺(jué)數(shù)學(xué)是好玩的。吳老師對(duì)教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了印象。 各位老師在教學(xué)過(guò)程中特殊加大了對(duì)力量的考查，在了解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓同學(xué)思索，指導(dǎo)同學(xué)去歸納、去概括、去總結(jié)，讓同學(xué)先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上使同學(xué)的力量得到培育的目的。 20XX數(shù)學(xué)老師聽課個(gè)人心得體會(huì)3 為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)討論課的活動(dòng)和外出聽課。 三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求 訓(xùn)練理念的轉(zhuǎn)變正在發(fā)生巨大的變化，本節(jié)課中的“三維目標(biāo)”要求老師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)當(dāng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思索一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，提高了同學(xué)分析推斷事物的力量，同時(shí)也教會(huì)同學(xué)如何做人。我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《倍數(shù)與因數(shù)》，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)會(huì)了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。這些都給了我很大的啟發(fā)，如何讓數(shù)學(xué)和生活中常見的事物聯(lián)系起來(lái)，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得更加的生動(dòng)好玩，這是我還要連續(xù)去探究的。下面給大家共享一些關(guān)于20XX數(shù)學(xué)老師聽課個(gè)人心得體會(huì)，供大家參考。 三、融洽的師生互動(dòng) 每一位老師和同學(xué)的互動(dòng)都是不同的，但是相同的地方在于他們都能把握到同學(xué)的心理，都能調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，都能激發(fā)孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的欲望。 真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的境界 在觀摩課教學(xué)中我總是覺(jué)得雕琢，事先預(yù)備的痕跡太過(guò)濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)預(yù)備都沒(méi)有，而是不應(yīng)當(dāng)把每一句話每一個(gè)答案都要事先給同學(xué)灌輸，可怕再作課中消失紕漏，我以前的確就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給同學(xué)，然后在作課時(shí)，就覺(jué)得我的每一句話，同學(xué)的每一個(gè)答案都是預(yù)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班勝利的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。 老師素養(yǎng)之高，同學(xué)習(xí)慣之好。
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