20xx學期末高一地理教學工作總結(存儲版)
【正文】 念、結論。 在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。E)，通過它們，在腦海中形成完整經緯網，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。 二、積極參加新教師培訓 根據統(tǒng)一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀。 四、認真做好教學反思 作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。時間大概在12月底。因此，我在備課前，認真研究教學標準，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。 五、有待改進的方面 在目前課程改革的大環(huán)境下，還是有很多學生仍然希望老師多講，自己少想，不能積極主動地適應新課堂，這還有待觀念的改變。成績差的也要讓他嘗試到成功。可以說，地理課堂有了新的蛻變，聽課率得到提高，學習興趣有了很大提高。 學期末高一地理教學工作總結5 時間很快，一個學期就要結束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，總有很多的感慨和想法，也有許多的心得，現在，我就從如下幾個方面，做個簡要總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣。現將一學期的具體工作總結如下： 一、積極認真參與教研活動與備課活動 每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。W、160176。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統(tǒng)內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。 注重與學生的交流。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。 注重自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練。 根據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習。 試題體現人文精神。 以學科內知識的綜合為主，強調區(qū)域地理(初中地理)在學科中的基礎地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。接下來是我為大家整理的學期末高一地理教學工作總結，希望大家喜歡! 學期末高一地理教學工作總結1 高考現已結束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。 試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡。 二、精心制定備考復習策略 重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型。 我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分
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