家鄉(xiāng)的變化教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 元化的格局——展示圖片）引導(dǎo)學(xué)生感受來自國(guó)家的關(guān)懷。（孩子們，通過你們的描述在座的朋友已經(jīng)看到了我們家鄉(xiāng)的巨大變化，也了解了我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那我們?cè)鯓幼尭嗟娜肆私獾竭@些呢？對(duì)，寫出來?！ W(xué)生分組討論，把羅列出來的變化歸類?！ ≌f說在你選取照片的大致拍攝時(shí)間、拍攝地點(diǎn)，你想告訴大家哪些變化？ ?。?）剛才同學(xué)們用具體可感的實(shí)物和照片向大家展示了家鄉(xiāng)的變化，相信思考組會(huì)把很多不能直觀展示在課堂上的家鄉(xiāng)變化帶來與大家分享?！ 。?）為了便于展示，我根據(jù)同學(xué)們所帶物品把你們分為三個(gè)組。quot?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：交流敘寫的過程中，讓學(xué)生記住家鄉(xiāng)的昨天，珍惜家鄉(xiāng)的今天，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并為家鄉(xiāng)的未來做出自己的努力。請(qǐng)同學(xué)用兩個(gè)字來概括視頻帶給自己的感受?！ ≌f到變化
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