【正文】 的茶香。親情，是走心的歌，使我行走于青春之路，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落也不覺悲涼，感恩那段被父母守護(hù)的時光。貼切性原則：指標(biāo)題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。在我看來，“救時宰相”于謙就是這樣的一個人。雷鋒，一個光輝而響亮的名字，是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，是“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的真實寫照。生命雖非永恒，但奉獻(xiàn)是永恒的。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？在哪兒。片段一“做11道題的同學(xué)、xxx”三個字從數(shù)學(xué)老師口中緩緩?fù)铣?。我想，面對嶄新的新生活，坦然面對才是上上選。在混沌的月光里，滲入了一派請輝。壓力，第一次懂得它的厲害。再來分析題目，“我的高一新生活”，是一個偏正短語，中心語是“生活”，“我的”“高一”和“新”是限定修飾“生活”的。還有，作文選材時，最好根據(jù)自己的特點，選擇自己最為熟悉的生活。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準(zhǔn)“題眼”。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。中國傳統(tǒng)道德中包含的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神，堅貞不屈的崇高氣節(jié)，厚德載物的仁愛精神，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，見賢思齊的自律精神，以及勤勞儉樸、自力更生、誠實守信等等，這是值得繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，是我們進(jìn)行社會主義和諧社會建設(shè)的重要道德資源。譬如于丹的論語心得就是一種傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代精神的融合，她用現(xiàn)代的理解來詮釋傳統(tǒng)品德中起著綱領(lǐng)性作用的《論語》，就是一種很好的嘗試。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點。參考立意： 做一個合格的現(xiàn)代人做一個健康的現(xiàn)代人做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人做一個敢于創(chuàng)新的現(xiàn)代人結(jié)構(gòu)示例：題目《做一個現(xiàn)代人》，開頭由傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞引發(fā)思考：我們應(yīng)該怎樣看待傳統(tǒng)品德與現(xiàn)代精神呢？主體部分由“首先，我們要辯證地對待傳統(tǒng)品德”“現(xiàn)代精神中對于人與人之間的相處問題并沒有明確的指導(dǎo)性內(nèi)容”“由此可見，單純的傳統(tǒng)品德或是現(xiàn)代精神都有一定的局限性”“我們需要尋找一個傳統(tǒng)品德與現(xiàn)代精神相融合的支點，即二者的共同之處，使之去蕪存菁，水乳交融，創(chuàng)造一種既富現(xiàn)代氣息，又凝聚傳統(tǒng)文化，具有民族特色和時代感的新的思想品德”組成。握手是中國人的一種習(xí)以為常的禮節(jié)。要求：①除詩歌外，文體不限。有人統(tǒng)計過，一個人的生命中起碼有三分之一的時間花在了“等待”中。時間久了，無聊便會占上風(fēng)。缺少等待的人生，如同沒有日出的黑夜，茫然無措；缺少等待的人生，如同沒有珍珠的項鏈，殘缺不全。當(dāng)然，考生也可以寫材料以外的東西。——大仲馬字典里最重要的三個詞，就是意志、工作、等待。姜子牙釣魚用的魚鉤是直的，上面不放魚餌，而且離開水面有三尺高。姜子牙終于有。這里是諸侯姬昌的勢力范圍。從等待者的態(tài)度來看，可以是主動積極的，有目的的，在等待中積蓄力量，隨時準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，大顯身手，一鳴驚人；可以是被動消極的，百目的，在等待中虛度韶光，磨平了棱角，失去了銳氣，喪失了良機(jī)，最終一事無成。要求以“等待”為標(biāo)題寫一篇文章。也許無所謂結(jié)果，無所謂終極目標(biāo)，但活著總得等待些什么，因為我們需要這一個一個的過程組成我們完滿的人生。等待，因其有所希冀而令人興奮，而又因等待的過程無所安排而使人百無聊賴。原野在寂寞里等待著詹姆斯對女士表示謙恭禮貌，是西方人引以為自豪的傳統(tǒng)，是所謂的“紳士風(fēng)度’的表現(xiàn)。”就是說，人只是品格質(zhì)樸，而不注重禮節(jié)儀表，就會顯得粗野，光注重禮節(jié)儀表，卻缺乏質(zhì)樸的品格，就會顯得虛浮。其次，分析題目“做一個現(xiàn)代人”，其中“現(xiàn)代人”可能代表思想新潮、前衛(wèi)等，也可能是與“傳統(tǒng)”相比較而言，考生可從傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對比中，闡發(fā)關(guān)于時代進(jìn)步的感想?！邦}眼”。由此可見，單純的傳統(tǒng)品德或是現(xiàn)代精神都有一定的局限性。在封建社會背景下產(chǎn)生的傳統(tǒng)品德與在世界經(jīng)濟(jì)大潮下催生的現(xiàn)代精神在這個新舊更替的時代相遇。第四步：精彩表達(dá)。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；。而這種給自己全新體驗的生活發(fā)生在剛剛過去的半年的高一學(xué)習(xí)生活中，所以學(xué)生可以從剛過去的半年高一生活中選一件事或者幾件事來寫，把時間寫完整寫清楚，把自己對“高一新生活”的感受和感想寫豐富。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點?？傆幸惶?，我們需要走陌生的路，認(rèn)識陌生的人，做陌生的事，處之泰然就是適應(yīng)環(huán)境的必殺技。生活就是這樣，總是舍與得的抉擇，但只要我們有所付出，那么，在金色的季節(jié)里總有所收獲。摸著自己滾燙的臉頰，我欣慰的笑了。請以“我的高一新生活”為題，寫一篇不少于 800 字的記敘文。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。夏朝大禹治水十三年，三過家門而不入；蘭考縣委書記焦裕祿全心全意為人民服務(wù)，奉獻(xiàn)了自己的一生；孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里；漳州市龍文區(qū)教師阮文發(fā)身殘志堅，單腿跳過無數(shù)階梯，堅持教學(xué)三十多年。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。不管是古人還是今人，奉獻(xiàn)者生活的時代不同，但他們無私奉獻(xiàn)的偉大情懷和崇高精神卻是相同的。作文必須圍繞題目展開寫作，切不可文不切題。（5）曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳，每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁華與喧囂漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶中，令我心燈長明的便是那段被照亮的時光。（4）幸福，也將那段時光照亮！心緒漣漣，您的目光驚艷了我的過往，照亮了我的時光。我知道這是母親多年為我操勞所付出的代價。走進(jìn)校門，一堵院墻似乎把這里隔成了古今兩世，腦海里跳躍著尼姑庵、女人、老師、等字眼，恍惚走進(jìn)了余秋雨的《牌坊》，走進(jìn)了那個年代時間把思緒拉長，放慢，如斷線的風(fēng)箏一樣任由風(fēng)兒輕吹。：寫“溫暖”“快樂”，可以選擇在某段歲月中，親情、友情、關(guān)懷、善意、陪伴給自己帶來的美好，讓自己時至今日依然感到懷念、愉悅；寫“孤單”“煩心”，可以選擇在某段歲月中，經(jīng)歷的挫折、困難 、憂慮、焦躁、不安……以及自己從那段日子里得到的教訓(xùn)、經(jīng)驗、感悟。：首先細(xì)讀題干，可知題干已經(jīng)規(guī)定了只能從“溫暖”“快樂”“孤單”“煩心”四個詞語中任選一個來對題目進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生不能在此范圍之外補(bǔ)充其他的詞語。時光永遠(yuǎn)向前，他離開這個世界已經(jīng)70多年了。他與兒子在家里烘焙蛋糕，蛋糕出爐后才發(fā)現(xiàn)葡萄干忘記放了，他倆拿著兩桿“槍”，將葡萄干當(dāng)做子彈，一粒一粒的射進(jìn)了蛋糕里……在那段生病的日子里，他一來，笑聲就來，快樂就來。還有一次，他的兒子不小心打翻了地毯上的墨水，勃然大怒的他走出家門找了根樹枝，準(zhǔn)備狠狠教訓(xùn)兒子。看著小伙伴們高高興興上學(xué)，快快樂樂玩耍，而我，每天只能躲在家里，從客廳到臥室，從臥室到客廳，這短短的距離是我所能到達(dá)的最長的旅途。請結(jié)合個人經(jīng)歷，寫一篇以“那段 的日子”為題的記敘文。從臺階每個人都會想到很多，但想到的不一定都能抓住臺階的特性，那臺階的特性又是什么呢？其實材料也給了我們暗示。可以寫出情感之路、心靈之路包括理想之路上的歷程。一步一臺階，能從跬步到達(dá)千里；一步一臺階，能從山腳登上巔峰。五要學(xué)會珍惜身邊的幸福。畢淑敏的觀點在《莊子》一書中還真有根據(jù)，《莊子?天地》篇中一代明君堯說過，多男子則多懼，富則多事，壽則多辱，是三者非所以養(yǎng)德也。寫幸福是什么，我們可以從一個物質(zhì)的角度證明幸福的含義，也可以從一個精神的角度證明幸福的含義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。 　　雷鋒也是幸福的驗證者，愛迪生如果是事物上的幸福驗證者，那么雷鋒就是精神上的幸福驗證者。在這端，你會看到它完整的“體形”，使你產(chǎn)生一種視覺上的滿足感，這點是次要的，最主要的是：你在這個過程中實現(xiàn)了自己的理想，而且還從中獲得了許多以前得不到的東西。有人說，幸福是一種感覺，是對美好事物的感受?；鬄樾》??？梢赃\(yùn)用語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來突出細(xì)節(jié)描寫。要求以“美麗的誤會”為題，寫一篇記敘文。后來經(jīng)爸爸介紹，才知道她是爸爸的好朋友的女兒，由于她家在搬家，為了不耽誤她學(xué)習(xí)，便委托爸爸讓她在離她學(xué)校很近的我家暫住幾天。過了一會兒，她掏出了一部手機(jī)，我這才吁了一口氣。”“那你家在哪？”她又問。這下可好了！雨下得這么大，怎么回啊。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來?！军c睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。素材：，會一直留在回憶中，也會彌漫在整個記憶里，讓我們一直不會寒冷，這個記憶叫家，它也叫溫暖。從題目中的“記憶的”來看，比較適合寫成回憶性的記敘文或記敘性的散文。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。一股暖流頓時從腳涌上心頭。我房間的燈還亮著，父母房間也透著一絲亮光，這些亮光很容易被人忽略。那天晚上，我頂著蕭瑟透骨的寒風(fēng)，疲憊地騎著車回到家。在你走過的十五六年的歲月中，總會有一些人、一些事，一些場景，讓你駐足回首，雖時空阻隔，卻仍然能感受到永不褪色的溫度。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事的。因為這個特別的禮物，因為那句特別的話語，我的心變得不一樣了，我的懦弱變了，從那時候的我不再輕易掉淚，不再為雞毛 蒜皮的而傷心。希望能寫出更有意義的“禮物”。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷和生活體驗。其實，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。然后指出讀書可以偶得，會友可以偶得，散步也可以偶得……也就是說每個人和不同的人、事、物接觸時都會在看似不經(jīng)意中有所領(lǐng)悟，意外得到一些“東西”，這“東西”有可能是實實在在存在事物，也可能是某種精神上的獲得，比如友情、見識、能力，甚至還可以是某種技能、本領(lǐng)。我不能再這樣下去。我做到自己的座位上去，擁擠的課桌將我囚禁在這個小小的角落，我如同被囚禁在鳥籠的鳥，想要掙脫這個牢籠卻力不從心?！緛碓础拷K省七校聯(lián)盟20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題【答案】偶得“向前跑，迎著冷眼和嘲笑，不歷經(jīng)風(fēng)雨怎能感到，命運(yùn)無法讓我們跪地求饒，就算鮮血撒滿了懷抱……”一次偶然，一段歌詞，一次感悟，一份收獲。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想?！^的“選擇”（3）泛指對立的事物互相排斥——所謂的人際矛盾、客觀與主觀的矛盾。我們要微笑著面對這曾慌亂你年華的“小插曲”。在一次考試中，我失利了，我碰壁了，原來這兒也有高手，也有佼佼者。由于中考志愿填寫的失策的原因，我被這個之前我自己特看不起的學(xué)校錄取了當(dāng)我拿到本校錄取通知書時，我被震生，想不到我竟以高分被此校錄取。我們在矛盾中成長著。孫權(quán)割據(jù)江東統(tǒng)治鞏固勢力次之。，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯過了與白晝的約定，于是有了溫潤皎潔的美麗。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。注意寫出事情的波瀾。也可能錯過的也是一種美麗。媽是否也在目送我離去？我不知道我是否又錯過了？我不知道這究竟是誰的過錯？我還是不知道。已經(jīng)有幾個月沒和媽一起吃晚飯了，我沒有走，而是停在雨中，目送她的離去，既然錯過了相聚，那就讓我珍惜離別吧?！蔽摇班拧绷艘宦?，又問道“你又要上班呢？”媽無奈地點了點頭，輕嘆道：“是呀，又要上班了，忙呀。林清玄在《清涼菩提》中寫道：“錯過，不是錯了，而是過了。題干要求以“難忘________老師”為題，選好角度，補(bǔ)好標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文?！蓖瑢W(xué)們都休息去了，我一個人在地板上繼續(xù)練，老師走過來對我說：“寶貝兒，休息一會兒吧！我們下節(jié)課再練。一進(jìn)大門，我不由得發(fā)出了感嘆：“哇！好漂亮呀！”墻上貼滿了許多舞蹈獲獎演員的照片，從那時起我的心就開始想：我一定也要把我的照片貼在那里。請你以“難忘________老師”為題，選好角度，補(bǔ)好標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文。在小學(xué)、初中這九年的求學(xué)生涯中，老師一定給你留下了許多難忘的回憶，而我們在這些回憶中也漸漸長大，從無知的孩童變成了有志向的青年。那天，媽媽帶著我去那個老師教課的地方。這時，老師看了一下表，對我們說：“休息一下，下節(jié)課我們繼續(xù)?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于半命題作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？匆娢?，她驚喜之情在臉上展露無遺，整個身心似乎被什么滋潤著，散發(fā)出母性獨特的魅力，她笑道：“兒子，你回來了。媽轉(zhuǎn)身離去，擎著那把藍(lán)色的雨傘，阻擋生活的細(xì)雨。但，拐角處，那不可名狀的強(qiáng)大力量竟再次驅(qū)使我——回頭，我抵抗著，最終還是屈服了，回頭，看到的卻已是一堵冰冷的墻。當(dāng)然也可能是人生教義。要有細(xì)節(jié)描寫。化大為小法?！湎б褤碛械囊磺校词瑰e過再多，我心亦無愿無悔。曹操基本上統(tǒng)一中國北方，勢力最大。暑假不補(bǔ)課，我們卻懷念校園中結(jié)伴玩樂的情景；平時上學(xué)時，我們又期盼早點放假。對于高中生的我來說在本學(xué)校的學(xué)習(xí)情況是不錯是的，但對于知道中考成績后的我來說在這個學(xué)校學(xué)習(xí)未免有點難堪。本以為這個學(xué)校都是渣渣、不良少年，他們一定不要對我的“高分”造成影響，可是我錯了。就算我們沒有成功，至少有回憶珍藏。（2）形式邏輯中指兩個概念互相排斥或兩個判斷不能同時是真也不能同時是假的關(guān)系。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。（5）煉語言，注重個性化表達(dá)。③不少于800字?？粗嵌寂诺搅死昂蟮淖?，我頓時感到了競爭的強(qiáng)烈?，F(xiàn)在這點苦又算什么呢，只要熬過了，前方就是無限光明。題前的材料指出，“偶得”即偶然間得到。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。第三步：精心選材。提示：在你的生活中一定有人給了你“禮物”，你會感激也會因此上進(jìn)，不要狹隘的理解“禮物”就是東西，其實生活中的很多的事情都可以說是“禮物”。每當(dāng)我想掉淚時，只要想到這個特別的禮物，我傷心的眼淚就會自動收回，取而代之的是撥云見日開朗的心。