【正文】 是不幸的人。（5）雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣?、生活困苦的不幸的老王，自感還是幸運(yùn)的。（4）解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，關(guān)鍵詞往往具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。因?yàn)樯铰泛茈y走，一路上需要督促前進(jìn)。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。這很陡的山爬完了。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺—會(huì)兒。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。（2）四個(gè)排比式比喻句，從不同角度寫出“不可捉摸”的聲響特點(diǎn)，將無形的聲音化為具體的形象，給人以美好的聯(lián)想，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使人的感受更加強(qiáng)烈。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。 ⑵ 四個(gè)排比式比喻句，從不同角度寫出“不可捉摸”的聲響特點(diǎn)，將無形的聲音化為具體的形象，給人以美好的聯(lián)想，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使人的感受更加強(qiáng)烈。解答時(shí)要聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。 ①2018年2月2日，我國(guó)首顆地震電磁監(jiān)測(cè)衛(wèi)星“張衡一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。 ④“張衡一號(hào)”不僅開辟了我國(guó)地震監(jiān)測(cè)研究的新視角，成為我國(guó)構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測(cè)體系的重要里程碑。但在這一過程中，卻面臨著許多難題：比如，去掉了有磁的紅外地球敏感器，整個(gè)飛行程序都要改變；再比如，無磁化要求太陽(yáng)能帆板不能轉(zhuǎn)動(dòng)，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對(duì)日。 ⑧在衛(wèi)星內(nèi)部，有著探測(cè)儀的“大腦”——信號(hào)處理單元。 ） A.（2）“張衡一號(hào)”集合的航天技術(shù)創(chuàng)新成果有哪些? （3）⑥⑦⑧段順序不能調(diào)換，為什么? （4）從說明方法角度，分析第⑧段畫線句的表達(dá)作用。故選C?！俺醪健北硎鹃_始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。讀文中要仔細(xì)。8．閱讀《最優(yōu)秀的學(xué)生》，回答小題。 ②那是學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)報(bào)名階段,我們班有兩個(gè)項(xiàng)目一直沒人報(bào)，動(dòng)員也不行。 ⑥她轉(zhuǎn)身走時(shí)又說了一句：“老師，相信我！”終于到女生百米比賽了，我在終點(diǎn)張望著，內(nèi)心有一種莫名的緊張。這時(shí)，全場(chǎng)喝倒彩的學(xué)生不約而同靜了下來，顯然，全都感到一種賽事之上的奇特力量！她是唯一不崇拜明星的學(xué)生，她是唯一一個(gè)學(xué)習(xí)一般卻認(rèn)真參加中考而且多方打聽成績(jī)的學(xué)生，她是唯一一個(gè)讓我淚流滿面的學(xué)生。 （3）分析第⑩段畫線句子的描寫方法，并說說它的作用。 【解析】【分析】（1）①⑧寫張梅主動(dòng)報(bào)名參加班級(jí)里無人報(bào)名的女生100米賽跑。”看出她是一個(gè)有堅(jiān)定意志、努力拼搏的人，面對(duì)他人的嘲笑，冷靜從容面對(duì)。示例：①?gòu)埫吩诎嗉?jí)榮譽(yù)受到威脅時(shí)挺身而出，勇敢的承擔(dān)起責(zé)任讓我敬佩，我也要在生活中主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，為自己、為集體而努力。 ⑷做事情要有堅(jiān)持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信等，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。 ②她一連問了幾遍，卻都被朋友的說笑聲遮住。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過道。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。這時(shí)，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。她們又無比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。（從修辭手法的角度品析） （5）通讀全文，作者為什么寫這些“卑微的母親”？ 【答案】（1）在超市做保潔的母親，為了兒子讀書，謙卑而勤奮工作卻遭到主管的訓(xùn)斥。有了這個(gè)主干，內(nèi)容概括就簡(jiǎn)單了。因此，“卑微”可以理解為：她們的收入微??；她們的社會(huì)地位低微，不被人重視。（2）外貌描寫，既表現(xiàn)了這位母親的貧窮和低微，又表現(xiàn)了這位母親的自尊與自愛?！眲⒋刃烙浀?，那是個(gè)很熱的夏天黃昏，一口氣讀完《地心游記》，深受震撼；之后他又讀到凡爾納《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》等科幻文學(xué)作品……中國(guó)那個(gè)時(shí)候在進(jìn)行太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和抗擊第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。 （選自《文匯報(bào)》2019年03月16日，有刪改）起初我不知道突然襲擊是什么原因，但是我看到船長(zhǎng)也躺在我身邊一動(dòng)不動(dòng)，才安下心來。它們徑直游過，沒注意到我們。然后按下按鈕，我聽見水泵啟動(dòng)的聲音在船內(nèi)響起，身邊的水位慢慢下降，幾分鐘后艙內(nèi)水就排空了。C.D. （2）“賽博朋克”是音譯外來詞，英文是cyberpunk，它是科幻小說的一個(gè)分支，以計(jì)算機(jī)或信息技術(shù)為主題，小說中通常有社會(huì)秩序受破壞的情節(jié)。D； ⑶示例：凡爾納作品的特點(diǎn)：①基于對(duì)未來精準(zhǔn)預(yù)估的可怕想象力。而如果機(jī)器人的這些部件組裝起來只有昆蟲那樣大小，那么它的造價(jià)不但會(huì)便宜得多，它所能從事的工作也會(huì)給人類生存帶來很大影響。1988年初加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的工作人員，制造出了只有1/5毫米長(zhǎng)的帶連接部件的曲柄和齒輪。不過，微型發(fā)動(dòng)機(jī)的研制工作也取得了令人鼓舞的進(jìn)展。于是該機(jī)器人便作出“自我犧牲”，用自己的身體來把裂縫或漏洞堵上。但是小機(jī)器人所能做的工作卻不是機(jī)器所能完成的，這正如微型飛機(jī)比大型飛機(jī)更適合用來觀測(cè)農(nóng)場(chǎng)作物的生長(zhǎng)情況以及控制自動(dòng)灌溉和施肥系統(tǒng)一樣。 ②大型機(jī)器人需要沉重昂貴的發(fā)動(dòng)機(jī)和大量的動(dòng)力消耗，需要接合的手臂和數(shù)千米的連線。認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，篩選文中的關(guān)鍵信息的，找到答題關(guān)鍵區(qū)域，抓住與選項(xiàng)有關(guān)的語(yǔ)句，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行對(duì)比分析就可以得出正確的答案； ⑶對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。鏈接材料寫的是人們乘坐鸚鵡螺號(hào)潛入深海底部的情景，這在當(dāng)時(shí)是不可思議的事情，后來卻成為了現(xiàn)實(shí)，這讓讀者具體形象地感受到凡爾納作品可怕的想象力；同時(shí)，材料中“就窺見兩團(tuán)龐然大物聲勢(shì)浩蕩地從我跟前游過，閃著磷光”，“巨大的尾巴，暗淡的眼神，口鼻部周圍布滿圓孔，分泌出磷光物質(zhì)”，“這種怪獸可以用它的鐵頷輕易將人攪成肉醬”等語(yǔ)句讓人體會(huì)到凡爾納作品生動(dòng)的文筆。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)中，“直升飛機(jī)、太空旅行……凡爾納書中所描述的那些科技，最終都成為了現(xiàn)實(shí)”這個(gè)說法與原文不符，原文中的表述是：“他書中所描述的那些科技，大多最終成為了現(xiàn)實(shí)。 ） A.儒勒 在鸚鵡螺號(hào)的電燈指引下，一個(gè)半小時(shí)后，我們到達(dá)船邊。 我落后尼摩船長(zhǎng)二十步的距離，這時(shí)我看到他突然轉(zhuǎn)身向我撲來，用他強(qiáng)有力的手將我按倒在地。在他的書中，科技不是冷冰冰的數(shù)字和原理，這個(gè)世界也不是讓人恐懼的賽博朋克。 回頭去看凡爾納所在的150年前的歐洲，進(jìn)化論剛剛被提出，元素表還在門捷列夫的腦子里，諾貝爾還在玩火，電還沒有進(jìn)入工業(yè)取代蒸汽動(dòng)力，更不要說各種基于電能的技術(shù)了。讀小學(xué)的劉慈欣從床底下將父親的一箱書籍翻出來讀，“感覺就好像在一個(gè)黑屋子里，被打開了窗戶。平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候注意概括的語(yǔ)言。從文章⑦段中可以總結(jié)出本題的答案：生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，他們生活在社會(huì)底層，但是她們都是靠辛勤勞動(dòng)維持生計(jì)、撫育兒女的母親，因而她們又是無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。解答時(shí)，應(yīng)在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容分析“卑微”在文中的含義。 【解析】【分析】（1）本題是概括重要段落內(nèi)容的能力。①她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。 ⑦生活中，常常能看到這樣的女人。 ⑥她一邊陪笑著往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。 ⑤逛街回來，遇上紅燈。 ④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。 ③每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。9．現(xiàn)代文閱讀完成小題。 ⑶側(cè)面描寫。表達(dá)贊美敬佩之情。自信、執(zhí)著、勇敢、拼搏的人。描寫出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)的性格特點(diǎn)。（1）概括文章的主要內(nèi)容。 ?就從那次百米賽開始，張梅成了我最關(guān)注的學(xué)生，也成了我心目中最優(yōu)秀的學(xué)生。 ⑸本題考查說明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的內(nèi)容的概括能力。第⑧段畫線句運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象的說明其在探測(cè)儀中的重要地位。B.“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國(guó)6級(jí)以上、全球7級(jí)以上的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測(cè)。D.（1）下列表述符合文意的一項(xiàng)是（ ⑥“張衡一號(hào)”的主要載荷，是用于探測(cè)衛(wèi)星軌道環(huán)境空間電場(chǎng)的電場(chǎng)探測(cè)儀。5納特以內(nèi)，這大約相當(dāng)于地球表面磁場(chǎng)強(qiáng)度的十萬分之一。“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國(guó)6級(jí)以上、全球7級(jí)以上的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測(cè)，其工作原理就是通過實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)空間電磁環(huán)境狀態(tài)變化，研究地球系統(tǒng)特別是電離層與其他各圈層的相互作用和效應(yīng)，初步探測(cè)地震前后電離層響應(yīng)變化的信息特征及其機(jī)理，從而有效彌補(bǔ)了地面觀測(cè)的不足。解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，分析句子表達(dá)效果即可。例如，用復(fù)雜的聲響反襯山間深夜的寂靜。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。在我們的生活中也常常因?yàn)槟撤N聲音而顯得周圍環(huán)境的寧?kù)o，試舉一例加以描述。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，坐在山頂休息一會(huì)兒。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路走，一路檢查標(biāo)語(yǔ)。 ④走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。不知什么時(shí)候又睡著了。（3）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。（4）強(qiáng)笑”的意思是勉強(qiáng)笑著，“強(qiáng)”是“勉強(qiáng)”的意思。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。需要學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 （3）“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。 我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意?！?“早埋了。我不能想像他是怎么回家的。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力?！睋?jù)此概括第二次流淚的原因。）（4）第一次流淚的原因：勾起對(duì)有關(guān)父愛往事的回憶。 ?我知道，這一生，無論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把尺啊。 ?看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我的淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時(shí)父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上。獨(dú)自回家。 ⑥春節(jié)回家，一天聽說鄰村有人結(jié)婚，晚上放電影，兒時(shí)的幾個(gè)玩伴就邀我一同去湊熱鬧。我那時(shí)還沒有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我駕在他的脖子上，直至電影結(jié)束才放下。 ①好多年都沒有看過露天電影了。情節(jié)梳理：從開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分概括。 （2）為老朱的離去而傷心和不舍；因守山后繼有人而高興，流下了感動(dòng)的淚水。 （2）?段中老康哭是因?yàn)槔现焱诵萘藢⒒氐芥?zhèn)上，和自己分開，老康不忍心和好朋友分開，感到傷心和不舍。表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個(gè)年輕人的出現(xiàn)做鋪墊。③________。 ?“老康叔，我叫陳遺志，當(dāng)年父親為了救火犧牲的時(shí)候，我還沒出生，母親給我起名遺志，告訴我長(zhǎng)大后，幫父親看著這山。老朱確實(shí)走了，走的時(shí)候，向著山頂揮手，像是知道老康在這里，或許他在向大山告別。 ⑩“三十七年??！”老朱說。良久，老康接過老朱手上的雞，進(jìn)屋去了。”解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。他為給孩子掙競(jìng)賽費(fèi)，懇求買柴人；面對(duì)鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。 （2）句中劃線的“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了買柴人給父親錢時(shí)的不滿、冷漠，生動(dòng)傳神地刻畫了一個(gè)小氣、無禮，沒有愛心的小市民形象。（3）①父親是一個(gè)吃苦耐勞的人?？墒抢蠋熣f了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學(xué)。因?yàn)橐魮?dān)，父親出門的時(shí)候穿的有點(diǎn)少。父親怔怔地站著，不知是因?yàn)槔溥€是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)?！敖裉煜卵┝耍次叶嗖蝗菀?，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。”父親挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。那時(shí)我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。 ⑶此題考核賞析句子的能力，答題時(shí)注意從手法、內(nèi)容的角度分析，分析手法分析效果，內(nèi)容注意結(jié)合文段的內(nèi)容。 ⑶ “簇?fù)怼币辉~運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了數(shù)量眾多的小黑魚齊心協(xié)力地幫助仿佛睡著的老黑魚靠近岸邊的情景。 【解析】【分析】（1）本文作者三次釣魚的結(jié)果所帶來的心情是不同的，可結(jié)合“黑魚怒目圓瞪，盯得我更是心驚膽戰(zhàn)”“氣急敗壞的我使勁拉著漁鉤”“令人震驚的一幕出現(xiàn)了”這幾個(gè)表達(dá)“我”心情的句子概括作答。禽部》載：“慈烏，此鳥初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日。此后我經(jīng)常在這片池塘里看到那條大黑魚，它和孩子們一起在水中快樂、自由自在地游弋。只是它離岸邊較遠(yuǎn)，我無處下鉤。 ⑥我不敢把自己一邊學(xué)習(xí)一邊釣魚的事告訴父母。我趕緊把魚餌甩到它面前，它理也不理，向蘆葦深處游去，我匆忙提起魚餌向它的前方拋去。 ③我知道這是一條黑魚，不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父親的釣竿，在樹下挖了一條蚯蚓，穿在鉤上，直接把魚餌送到了那條黑魚的嘴邊。 黑魚奉親劉清山不經(jīng)意間，我看到池塘邊游來一條兩尺多長(zhǎng)的大魚。但我既缺少力氣，又缺少釣魚經(jīng)驗(yàn)，難以把這足有兩公斤重的大黑魚拖出水面。果然沒過幾天，好了傷疤忘了痛的黑魚再次游到水面上，我趕緊把早就穿好魚餌的釣鉤拋到了它的嘴邊，黑魚警覺地把嘴湊近了魚餌，碰了兩下，然后擦著魚餌游走了，害得望眼欲穿的我瞎激動(dòng)了半天。氣急敗壞的我使勁拉著魚鉤，“啪”的一聲，魚線斷了，魚鉤宛若一枚牙齒，仍舊咬著蘆葦不松口。我不知這條黑魚是公是母，但冥冥中，我感覺，它是一條母黑魚。此時(shí)，令人震驚的一幕出現(xiàn)了：那些小黑魚們竟然隨著黑魚母親魚鰓的開合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚的嘴里，并且沒有再游出來……不知什么時(shí)候，父親