【正文】 識(shí)讓生命飛翔。意思對(duì)即可。 故答案為：⑴ 開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操等。與博覽同行，開拓廣闊視野。 ⑶本題考查考生平時(shí)對(duì)詩句的積累和擬寫宣傳語的能力。③我不禁感慨：只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的，那么哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中，你也能感受到滿世界燦爛的陽光？（1）第③句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。 與安詳。________ n【答案】 （1）謐；沐浴（2）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)漢字字形的積累答題，注意“謐”容易寫錯(cuò)。 （2）第③句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面。這時(shí)，引文末尾的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。15．閱讀下面材料，完成后面小題。 材料二：對(duì)觀眾來說，《朗讀者》不僅僅是一段“朗讀”，更多的是對(duì)“遇見”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。 （2）學(xué)校將進(jìn)行以“青春”為主題的《我是朗讀者》活動(dòng)，請(qǐng)你參考材料三擬一個(gè)開場(chǎng)白(不少于50字) 【答案】 （1）①將尊重生命與文字完美結(jié)合；②主題能引起觀眾的感觸和共鳴；③傳達(dá)深層次的感動(dòng)和思考；④有長(zhǎng)久的影響力和感召力。青春的歌，喚起青春的童心，穿梭在飛雪中，在草地上堆起了《雪人》。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料內(nèi)容的探究，注意通讀材料一、材料二，把握內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概述。那今天就讓我們?cè)谀切┮苍S正青春，也許不在青春的人們的身上，去感受青春永恒的魅力。青春的歌，如詩如畫，如云如水，如癡如醉。 那在我們今天的節(jié)目時(shí)間里，就讓我們一起去打開一個(gè)個(gè)色彩各異，卻同樣充滿情感的禮物。禮物，多美好的一個(gè)詞。 ⑶這道題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力。 ⑶既，又【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查病句辨析及修改。 （2）⑤我們要利用今天做好準(zhǔn)備，斗志昂揚(yáng)地去挑戰(zhàn)明天，為人生畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。14．閱讀語段，按要求完成下面的題目。________（2）加下劃線字“茵”在文中的正確讀音是(（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字?！军c(diǎn)評(píng)】⑴應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。 ①在讀完《假如給我三天光明》這本書之后，堅(jiān)強(qiáng)的海倫被我深深地感動(dòng)了。要求考生仔細(xì)閱讀圖畫，提取圖畫中的要素、文字，注意對(duì)信息的提取和總結(jié)。）（不允許有錯(cuò)別字） 示例：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。要求：內(nèi)容緊扣誦讀名家進(jìn)校園的活動(dòng)，句式對(duì)稱，有感召力。作答時(shí)，認(rèn)真閱讀所給材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語，即可作答。/感受文字之美，盡享讀書之樂。（任意兩點(diǎn)即可）（2）都介紹的是名人的讀書方法，都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀。 材料二：毛澤東在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱之為“三復(fù)四溫”式閱讀法。 11．綜合性學(xué)習(xí) 根據(jù)課文“只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”，故C正確。 b （節(jié)選自毛澤東《紀(jì)念白求恩》）（1）這段話中，“這種精神”指的是________ (3) 本題考查考生對(duì)詞語詞義的理解，要求考生結(jié)合具體的語境，聯(lián)系句子的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。 （2）粼，l237。 （2）“粼”字共________畫，在《新華字典》中，若按部首查字法查該字應(yīng)查________部。 古諺有“五九、六九沿河看柳”的說法，柳樹是最早知道春天的，柳樹也是屬于春天的。從節(jié)氣的名稱來看，它影響著人們的思維方式；從農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)意義來看，它指揮人們開始耕作；同時(shí)它也有自己的習(xí)俗。【答案】 （1）D（2）立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，它影響著中國人的思維方式和行為準(zhǔn)則：人們認(rèn)為“一年之計(jì)在于春”，開始耕耘播種；立春這天有很多習(xí)俗，其中迎春祈福已經(jīng)有三千多年的歷史，影響是深遠(yuǎn)的。（2）材料一說，“該遺產(chǎn)項(xiàng)目（二十四節(jié)氣）深刻影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則”。 后一節(jié)氣：雨水外文名：Start of Spring立春是漢族民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。前兩個(gè)一般是“夸獎(jiǎng)”、“挎包”明顯不合文意?？萁撸?1.（水源）干涸；斷絕：水源～。 “疏” 只有一個(gè)讀音 shū 。 ） （2）填入文中“□”最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（人生。故答案為：⑴創(chuàng)建文明校園（爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等）⑵叔叔（或大哥），小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的！你說：________【答案】 （1）創(chuàng)建文明校園（爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等）（2）叔叔（或大哥），小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。____②___了。 【點(diǎn)評(píng)】⑴字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。________收藏這些感動(dòng)，讓我們成為生活的有心人。 ⑵本題考查病句的修改，注意用 自相矛盾 的毛病。去掉“不少于”或“左右”即可。③文章寫好后務(wù)必交到?？庉嫴?，也可直接交給我。 ⑵本題考查對(duì)漢字的辨析和書寫能力。n________秋月【答案】 （1）B；A（2）緲；輪 【解析】【分析】“弄”多音字，l242。 ②蔭蔽________解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。故可以概括為：廣州市中小學(xué)開展“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。校園里總能傳出郎朗讀書聲，全市中小學(xué)生在濃厚的文化氛圍里，感受著中華經(jīng)典美文的藝術(shù)魁力，經(jīng)典誦讀活動(dòng)以多種多樣的表現(xiàn)形式，將經(jīng)典美文演繹得淋漓盡致，為創(chuàng)建和諧校園再添亮點(diǎn)。 我愛古詩詞，不僅僅因?yàn)樗菨h語最美麗的珍珠，更因?yàn)樗龓Ыo我無數(shù)瑰麗的夢(mèng)想。結(jié)合“（動(dòng)詞）……，在……中，（動(dòng)詞）……”的句式進(jìn)行仿寫。 語文是詩，如畫——這里，鳥兒在春光里賣弄①___________________歌喉，那邊，荷葉在急雨中蔭②_____________蔽著紅蓮，抬頭，星星在縹miǎo③__________