【正文】 打家劫舍呀，就是一家一家去搶東西，強(qiáng)盜嘛！ “好，放行！”安安威武地施發(fā)口令；兩支旗子撤回，讓出路來。 在兩個(gè)強(qiáng)盜尚未來得及逮到下一個(gè)老人之前，媽媽已經(jīng)離開了窗口，赤腳飛奔下樓，奪門而出氣急敗壞地，正要破口大罵，安安興高采烈地迎上來，一邊揮舞著旗子，一邊大聲說：（請賞析劃線字的表達(dá)效果。 男：“媽媽”說武松是“地痞流氓”“根本不是英雄”，你怎么看？女：不完美的英雄才更生動，武松當(dāng)然有確定，但稱得上是英雄，理由是①________。媽媽希望將安安教育成一個(gè)“像一株小樹一樣正直”的人，而《水滸》中的負(fù)面情節(jié)，這讓媽媽思考究竟是否適合讀給孩子聽。小說還把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個(gè)“八方共域，異姓一家”的理想社會，不論富豪將吏還是貧賤子弟，“都一般兒哥弟稱呼”，表達(dá)了作者對平等與人人互愛的理想社會的向往。首先要找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；然后結(jié)合語境作正確的賞析?？忌獯鸫祟愵}目，首先要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；看法一定要聯(lián)系實(shí)際，要言之有理。他景陽岡打虎為民除害，快活林醉打蔣門神除暴安良，都表現(xiàn)了英雄本色；怒殺西門慶和大鬧飛云浦更表現(xiàn)其富有正義感，有抗?fàn)幘瘛６谟⑿廴宋锏乃茉焐?，總是把人物置在生死存亡的關(guān)頭，以其行動和語言顯示其性格特徵。何九叔抱著多一事不如少一事的態(tài)度，處處預(yù)留退步，表現(xiàn)其世故機(jī)變而怯懦的性格；鄆哥則好管閑事，反映其年青好勝、幼稚天真而又抱打不平的態(tài)度。⑷ 首先，感受到龍應(yīng)臺理性的思考。⑶考生對于常用的第一人稱寫作不陌生，但遇到第二人稱、第三人稱的寫作較少，因此要認(rèn)真琢磨，去感悟第三人稱的寫作特點(diǎn)。 ⑨我固執(zhí)：“等下次吧。我在面條上抹點(diǎn)辣醬，然后大聲吸溜起面條，很快看見埋伏的雞蛋，一咬，溏心蛋黃軟乎乎的從嘴角流岀來。 ?我說：“我知道，鍋里只有面湯，你一個(gè)人總是不好好吃飯，這樣，我陪你吃一點(diǎn)，我 ?他說的孩子是我女兒，他的外孫女。（3）一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。②首先要分析這句話運(yùn)用的描寫方法，然后結(jié)合語境分析其寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么。 ⑷ 作文時(shí)采用欲揚(yáng)先抑的手法，先表達(dá)對所描寫的事物或人的不滿之情。 ⑵ ①運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出面條的豐盛，表達(dá)了父親對“我”的愛。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，然后按著題干中的提示，根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括出情節(jié)。 欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。D.”可見D的理解有誤。8．閱讀下文，回答問題。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒酸了？大家斷定書中藏有紙鈔，可翻來覆去也沒有找到。 沒想到老人竟然興奮得大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。（3）本題考查考生對人物形象內(nèi)心的理解能力，考生應(yīng)結(jié)合“終于明白老人這些日子悶悶不樂的原因，他寄出去的書原來是塊‘試金石’，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。⑵對語句的賞析，是考生語言運(yùn)用能力的表現(xiàn)，考生要從語言的表現(xiàn)手法、修辭角度等進(jìn)行分析。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她又悄悄地出去了。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。②母親做出的超常努力。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。（3）第一處：“母親喜歡花……”。（5）①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。10．閱讀下文，完成后面問題?！边@是哈佛大學(xué)圖書館內(nèi)的標(biāo)語。因此，要想真正獲得成功，只有腳踏實(shí)地，勇敢邁出追夢的步伐。【點(diǎn)評】記敘文閱讀，首先要讀懂文章內(nèi)容，根據(jù)題目具體分析。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。（4）“撲”和“擋”兩個(gè)動詞是細(xì)節(jié)描寫，寫出了母親時(shí)刻為兒子著想的內(nèi)容，感人至深。（6）從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。②母親為兒子放棄了對生活的享受。 （4）結(jié)合內(nèi)容說說文中劃線的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。⑶ 老人在想：①為什么這么多孩子在收到書后都無動于衷？②難道他們對別人的給予都不知感激？⑷ 因?yàn)闆]有感激之心，即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得去關(guān)愛他人，回報(bào)社會。”是語言描寫。于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信，希望每個(gè)校長能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助的對象。（1）閱讀文段，完成表格。老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變得荒蕪。 ④光陰荏苒，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信，希望每個(gè)校長能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助的對象。解答本題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的； ⑵本題考查標(biāo)題的作用。 【解析】【分析】（1）對照第③段“許多疾病會打破人體內(nèi)原有的平衡，使內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致人過早地產(chǎn)生白發(fā)。頭發(fā)的顏色C.不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，在很短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)，有如民間傳說的“伍子胥過昭關(guān)，一夜愁白了頭”。7．閱讀下文，回答問題。文章的標(biāo)題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點(diǎn)；具象征意義；語帶雙關(guān)；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。效果：使故事情節(jié)更加曲折動人，使文章情感更加真摯動人，突出父女互愛情深的主題。然后再根據(jù)這種寫作手法的好處進(jìn)行其表達(dá)效果：使故事情節(jié)更加曲折動人，使文章情感更加真摯動人，突出父女互愛情深的主題。因此作者是通過這篇文章告訴天下的兒女要關(guān)注空巢老人，對待老人，年輕人少點(diǎn)匆忙，多點(diǎn)陪伴；或少點(diǎn)執(zhí)拗，多點(diǎn)溫情。 ⑵ ①首先要分析句子使用的修辭手法，然后再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果，分析這句話寫了什么，表現(xiàn)了什么。（2）①運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出面條的豐盛，表達(dá)了父親對“我”的愛?！蔽倚乓詾檎?。他那時(shí)候只會下面條，水開了，捏一小把筒子面放進(jìn)鍋里，打兩個(gè)雞蛋進(jìn)去?！遍T里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了倆溏心雞蛋，那是我最愛吃的…”也就幾分鐘的路程，竟然還要等順路?真讓人操心! ”我責(zé)怪他：“告訴我”又是半天沒動靜，我只好不耐煩地說：“好了，我想起來了，你不用找了?！军c(diǎn)評】⑴考生要注意對文本的理解，概括時(shí)要注意語言的簡潔、準(zhǔn)確。②神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)出安安模仿水滸故事中的好漢“打家劫舍”時(shí)神氣的樣子，體現(xiàn)了安安的天真可愛、充滿稚氣的情態(tài)。⑤人物性格的對比，多用對比手法：在塑造人物時(shí)，作者亦多用對比手法?！端疂G傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時(shí)，也歌頌梁山好漢的英雄氣概。①點(diǎn)評人物時(shí)，可從兩個(gè)角度出發(fā)，一是從武松自身上可以看出他的知難而進(jìn)的精神；二是從老百姓的角度，武松為民除害，造福于民。通讀文章，文中的媽媽為孩子避免接觸到書中的負(fù)面情節(jié)，她小心翼翼，猶豫矛盾，作者既想要孩子了解名著，又擔(dān)心孩子因名著時(shí)代局限性的思想產(chǎn)生不好的影響，這種矛盾心情在文章時(shí)時(shí)體現(xiàn)。破折號起停頓的作用，母親一開始說出口的是“強(qiáng)盜”，但又不想給孩子傳達(dá)這樣的認(rèn)知，只好停頓之后改口“好漢”；四處停頓，表現(xiàn)出母親的猶豫、矛盾，她對水滸這本名著里所謂英雄行徑的質(zhì)疑和教育的困惑，體現(xiàn)了母親的謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了母愛的偉大。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗，這使小說環(huán)環(huán)相扣，線索分明。（3）①站在旁觀者的角度，跳出時(shí)間、空間的限制，客觀的審視自己，自由地反映現(xiàn)實(shí)；②強(qiáng)調(diào)“媽媽”的身份，為此感到幸福與喜悅；③借此啟發(fā)普天之下的“媽媽”，思考如何教育自己的孩子，如何充分理解和尊重孩子的思維和情感。你從龍應(yīng)臺真摯地述說中感受到了什么？請結(jié)合文章及鏈接材料談?wù)勀愕目捶?。（請分析句中的破折號的豐富內(nèi)涵。 “嘿！過路的客人，留下買路錢！我們兄弟們需要點(diǎn)盤纏！”她趴在窗上，伸出半個(gè)身子往下看。 安安帶著期待的興奮，問：“那武松去打了嗎？打了嗎？” 媽媽頓了一下，心想，這不就是地痞流氓黑手黨在索取保護(hù)費(fèi)嗎？ 后來，媽媽喝了一口水，說，因?yàn)榕私鹕徍λ懒宋浯螅晕渌蔀楦绺鐖?bào)仇，殺死了潘金蓮，也上山做強(qiáng)盜——呃——好漢去了。 明天，明天真是一眨眼就到；媽媽坐在兒子床頭，眼睛盯著新的一段發(fā)呆。 “怎么樣了媽媽？” 安安圓睜著眼睛，聽得入神。5．閱讀下面的文段，回答問題。’猴子看到人設(shè)置機(jī)關(guān)誘捕，就登高四望、等著中途截獲獵物，因此得名。D項(xiàng)，“猴子在英語中的形象全是負(fù)面的”與原文“英語世界中的猴子幾乎沒有正面形象”不符。猴子在英語中的形象全是負(fù)面的，由此可見猴子在西方國家不如在東方受歡迎。B.如“尖嘴猴腮”形容人相貌丑陋粗俗；“沐猴而冠”指猴子穿衣戴帽裝扮成人樣，比喻虛有其表而無真本領(lǐng)。成語“火中取栗”出自于法國拉分析標(biāo)題的含義，可以從以下角度思考，第一，看標(biāo)題內(nèi)容，包括標(biāo)題的本義和深層含義：是否概括文章的主要內(nèi)容，是否點(diǎn)明寫作對象；第二思考與主旨的關(guān)系：是否文眼，能否揭示主旨，闡明文章中心，能否表明作者的情感態(tài)度，是否是作者的情感的觸發(fā)點(diǎn)；第三如果是寫人的文章，要思考與人物的關(guān)系：能否表明人物性格，是否顯示作者對人物的評價(jià)和態(tài)度4．閱讀下面的文段，回答問題。（2）“霉昧”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨(dú)而眼神茫然，毫無生機(jī)。結(jié)合文意來看，主要是為下文我對母親的理解作鋪墊。（2）本題考查詞語含義的理解?；貞浟烁赣H在世時(shí)與母親相處的溫馨場面，與母親的現(xiàn)狀形成對比，為下文“我”理解母親的孤獨(dú)，母女和諧相處做鋪墊。 （1）結(jié)合文意，說說標(biāo)題“被放逐的皇后”的含義。那時(shí)候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙扎與無奈。 ②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時(shí)不時(shí)將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場舞……卻還是無法讓她找回青春時(shí)代的光彩與熱情，她永遠(yuǎn)是熱鬧場合的陌生人。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成后面的題目。整篇文章都在通過不同意象和事物表達(dá)作者對“素”的喜愛和贊美，題目“素顏如雪”起到直接點(diǎn)明文章主旨的作用，是文章行文的感情線索。（3）本題考查對重點(diǎn)詞語的理解分析能力。 【解析】【分析】（1）本題考查對散文主旨和內(nèi)容的理解分析能力。桌上放著一臺收音機(jī)，倆人似乎都沒有聽。荷塘結(jié)了冰，只剩下一朵朵殘荷在冰雪中挺立著，與我素面相見，清遠(yuǎn)靜美。白衣女子坐在堂中，黑發(fā)挽起，細(xì)細(xì)的眉，朱唇一點(diǎn)，純潔素雅，安詳從容。不唱高調(diào)，至情至性，質(zhì)樸無華。 ④幾百年來，賞雪吟詩的文人們來去匆匆，唯有張岱手中的筆，極簡極淡。 ③讀明人張岱《湖心亭看雪》：“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕，是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。素顏如雪 ⑵本題考查語句的理解和分析。 故答案為：⑴堅(jiān)持把寫小說作為愛好，從而逐漸走上了作家的路。（2）語句“努力是1，運(yùn)氣是0，兩者組合起來是10，但只有運(yùn)氣而不努力的話，就只是O”，要明確“1”表明有成效，“0”說明沒有成效。 （2）你是如何理解文中“努力是1，運(yùn)氣是0，兩者組合起來是10，但只有運(yùn)氣而不努力的話，就只是O”這句話的含意的？ （3）文章以《曲線救國做編劇》為題，有何作用？ （4）讀了本文后，你覺得怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想？ 【答案】 （1）堅(jiān)持把寫小說作為愛好，從而逐漸走上了作家的路。 請?jiān)徫胰詢烧Z、輕描淡寫地講述這個(gè)過程，因?yàn)檫@確實(shí)不是跌宕起伏、百轉(zhuǎn)千回的“追夢記”，我有時(shí)候甚至?xí)X得這是“命”。這在我的“一籮筐夢想”里算是一個(gè)挺新穎的職業(yè)，可能跟我當(dāng)時(shí)喜歡看電影有關(guān)。新人教版七年級 語文上冊課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練含答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面的文段，回答問題。我從中學(xué)開始寫小說，后來有一天，大概是初三的時(shí)候，我不知怎的，一拍腦袋，跟我媽說將來想去學(xué)做電影。（選自《讀者》2019年第2期，有刪改）（1）請用簡要的語言概括“我”實(shí)現(xiàn)“做電影”這一夢想的過程。最終實(shí)現(xiàn)了“做電影”的夢想。答題符合題目要求，言之成理即可?？忌w感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，根據(jù)題干的要求，在文中找到答題的區(qū)域，然后繼續(xù)歸納概括。2．閱讀下面文章，完成下題。似一杯縈繞在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微風(fēng)。 ⑤讀季羨林先生暮年的文字，也是滿目素潔和干凈。 ⑥我喜歡畫家林風(fēng)眠的畫，他筆下的仕女真是冰清玉潔。 ⑦記得在中國美術(shù)館看吳冠中先生畫展，我站在那幅殘荷前，驚呆了。有一幅油畫，傍晚昏黃的燭光下，屋中桌前坐著一對老人，白發(fā)的男子戴著老花鏡在看報(bào)紙，老婦人低頭在編織毛衣。（5）表達(dá)作者對“素顏”的贊美，點(diǎn)明文章的主旨；是全文的線索；以形象的比喻和詩意的語言，引起讀者的