【正文】 庸醫(yī)，從他開的藥方“‘蟋蟀一對’，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。這個反面人物就是一個實實在在的故弄玄虛、道貌岸然的江湖騙子。 故答案為：⑴五猖會；父親的病 ⑵父親和陳蓮河。如《父親的病》中寫到“續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”等對中藥的描述，委婉地嘲諷了某些中醫(yī)故弄玄虛，貽誤病情的可惡行徑。考查的篇目都是在考綱的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。 ②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細細碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細地看上一陣。 ⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。（1）下列對文章的理解和概括，不正確的一項是（葡萄樹與女兒是文章的兩條主線，葡萄樹從樹苗到“站立”到結(jié)出甜美的果實，與女兒從癱瘓到心靈站立實現(xiàn)了邏輯上的統(tǒng)一。 （6）讀完文章，你認為父親許的心愿最終實現(xiàn)了嗎？請說明理由。（6）實現(xiàn)了。第②句連用三個“悄悄”，形象地寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時的輕手輕腳的動作，表現(xiàn)了父愛之深。 ⑷ 雖然我未能站立，但父親從我發(fā)表在報刊上的文章中看到了我“心靈的站立”。解答此題，首先通讀全文，整體感知文本；然后抓住關(guān)鍵詞句，理清文章思路；最后細讀相關(guān)語段，以“人物+事件”或者“事件+結(jié)果”的格式來概括。標題的作用能透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到貫穿全文的線索作用，此外還有如下作用：表明寫作對象、寓意含蓄、引人深思、制造懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣等。 氣質(zhì)屬于心理活動的特征，它不能決定人的社會價值，任何一種氣質(zhì)類型都有積極的一面，也有消極的一面，無好壞之分。如忠誠、堅定、勤勞和勇敢等性格，對社會就有積極作用；而虛偽、奸詐、懶惰和自私等性格，對社會就有消極影響。孤僻型、內(nèi)向型【氣質(zhì)測試】”接著就回家去了。（2）①氣質(zhì)屬心理特征，無好壞之分；性格屬行為特征，有好壞之分。③當不能進場時，孫悟空“猜樓上應(yīng)該有小門，就跑到樓上看看能不能從小門進去。①從原文“常常當著眾人罵她”“還到班上來找老師、同學(xué)，希望通過嚴厲的批評教育，讓她的性格有所改變。 ⑵考生在完成此題時要注意題干的要求，注意從文本語段中找尋答案。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊狀物；還有一次做回鍋肉，蒜苗都糊了肉還沒熟，最后我們只好出門去吃牛肉面。那時我什么都不知道，還經(jīng)常拿成績開玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不過是倒數(shù)。從此她只買打折衣服，幾乎不和同事出去吃飯。記憶中，她十分剛硬，涉及原則問題，任我怎么哭鬧撒嬌都沒用。哪怕是高二期末，我數(shù)學(xué)考了10分的時候。每個晚上我把手機壓在作業(yè)下看小說，到了9點就說困了要睡覺?！弊詈?，我的高考成績好得出乎所有人的意科，和當時她的隱忍得有多大關(guān)系！”每當這時，她總是笑笑，說：“女兒喜歡學(xué)啥就學(xué)哈，我哪管得了她啊。 現(xiàn)在的媽媽早就習(xí)慣了獨居生活。（3）①勇敢，獨立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯。 （2）不提成績的事，不肯讓“我”留級還鼓勵“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定，可以看出媽媽是一個耐心，隱忍，富有智慧的人。 ⑶ ①勇敢，獨立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯。然后按照人物+事件+結(jié)果等的模式進行概括即可。對文章標題的理解品味，主要從風格、特點、作用三個方面來考慮。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。（3）①突出特征。最后歸納總結(jié)，表達了對雪后山景的喜愛贊美之情。總體上一般要按照由總到分、由分到總等安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時間等順序敘述描寫。10．閱讀下面的文段，回答問題。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機轉(zhuǎn)小聲了。餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。有一次，我為安德烈下面——是泡面，加上一點青菜葉子。 （乙）他把項級的澳洲牛排肉展開，放在一旁。 電話鈴響。主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟。D.（3）【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強調(diào)了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個做菜高效、家事能干的母親?！耙材苡眯牡刈x書”這一點沒有提到。轉(zhuǎn)變的原因是做了母親，懂得了母親的良苦用心，為了孩子犧牲自己，只圖孩子快樂成長。作者理直氣壯，還以不理家事為樂。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛在日常瑣事中處處體現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學(xué)會愛人，也學(xué)會如何表達愛；同時，我們也要做一個熱愛生活、認真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。C.你還不明白嗎？我是要你學(xué)會以后做給你自己吃。 紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。 過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？”一個雞蛋多少錢，我說不上來。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實驗項目。然后把孩子塞進車里，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。蛋糕糊倒進模型，模型進入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。廚房特別大，所以是個多功能廳。 所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。 ⑵本題考查考生對文段寫作手法的理解，解答此題要結(jié)合文段的結(jié)構(gòu)層次進行分析。 故答案為：⑴小山著衣；白銀鑲玉；落日羞雪；山莊臥雪。如：小山覆雪；村莊臥雪。（2）寫景狀物要講究層次性。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。 古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 最妙的是下點兒小雪呀。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點?！军c評】⑴本題考查概括事件的能力。 故答案為：⑴ ①“我”上小學(xué)時，學(xué)習(xí)差被老師留下，媽媽等“我”，不提成績的事；②老師勸媽媽讓“我”留級，給“我”檢查智力，她堅決不肯，耐心鼓勵“我”；③高三時，媽媽悉心陪讀，細心照顧“我”，不給“我”施加壓力；④“我”去香港學(xué)新聞，畢業(yè)后想留在大城市做記者，媽媽雖有苦衷但全力支持“我”。據(jù)此答題，意對即可。 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鎖定文中有關(guān)媽媽和我的事件的段落，然后分別從這些段落中篩選出在我身上發(fā)生了什么事，媽媽是怎么做的，然后用簡潔的語言概括即可。 （4）你如何理解選文的標題？ 【答案】 （1）①“我”上小學(xué)時，學(xué)習(xí)差被老師留下，媽媽等“我”，不提成績的事；②老師勸媽媽讓“我”留級，給“我”檢查智力，她堅決不肯，耐心鼓勵“我”；③高三時，媽媽悉心陪讀，細心照顧“我”，不給“我”施加壓力；④“我”去香港學(xué)新聞，畢業(yè)后想留在大城市做記者，媽媽雖有苦衷但全力支持“我”。 那時的我是沒心沒肺尋開心，她后來提起來卻大倒苦水，說每天晚上看著我就著急，最后只好自己去外面轉(zhuǎn)。我不喝白開水，她擔心我渴，就變著花樣給我?guī)?不久，她生病了，需要住院切除膽囊。 有一次，班主任叫她去學(xué)校，說讓我留級，還暗示地帶我去檢查智力。 灰色磚樓被高大的榆樹掩映著，陽光透過枝杈投射出斑駁的光影。③氣質(zhì)可塑性小，變化極慢；性格可塑性大，變化較為明顯。最后將氣質(zhì)和性格的特點分條分類概括即可。②當不能進場時，沙和尚選擇忍耐，等待幕間休息再進場。（1）閱讀【氣質(zhì)測試】，結(jié)合上述材料，分別說說“林黛玉、沙和尚、孫悟空、張飛”四個人各是什么氣質(zhì)類型？ （2）閱讀【知識概論】，簡要歸類概括氣質(zhì)與性格的主要區(qū)別。穩(wěn)重型抑郁質(zhì)行為孤僻，不善交際，反應(yīng)遲鈍，多愁善感，適應(yīng)力差，性格明顯內(nèi)向性。性格受社會生活條件的制約，主要是后天形成的，可塑性大，變化較為明顯。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。答題時要認真閱讀文章，理解文章基本內(nèi)容，然后再結(jié)合語境理解破折號的作用和重點語句的作用。） ⑶ ①運用擬人的修辭手法，把葉子人格化，生動形象地寫出了葡萄藤茂盛、生機勃勃的情態(tài)，表達“我”的喜愛之情。本文內(nèi)容可概括為：父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學(xué)上取得成就，實現(xiàn)心靈上的站立。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立?。?）文章標題揭示了全文的主旨：紫色葡萄中蘊含父親對女兒深深的愛意。這個句子連用三個“悄悄”有什么作用？（4）“我”不能走路已成為現(xiàn)實，父親的眼角眉梢為何還會掛滿笑意呢？ （5）文章標題“紫色葡萄慈父心”富有詩意，含義也非常深刻。“郁悶孤苦的我拿起了筆” 是指“我”開始寫作。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立?。杂袆h改）【注】衛(wèi)宣利，女，河南洛陽人。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩別透，碩大滾圓，既好看又誘人。第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃！6．閱讀下面文字，完成小題。考查的形式是填空題，考點是重要的情節(jié)，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著。如《五猖會》中，選取了父親在“我”將要出門去看五猖會時，要“我”先把書背出來再去這個典型情節(jié)，對父親只作聊聊幾筆的描寫，就刻畫出了一個對兒童心理無知和隔膜的封建家長的形象。正在手舞足蹈，歡呼雀躍的時候，父親出現(xiàn)在眼前：去拿你的書來，宛如當頭澆了“一盆冷水”。 （2）甲文中記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，表現(xiàn)父親是一個嚴厲、專制的封建家。如《父親的病》中寫到“續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”等對中藥的描述，委婉地嘲諷了某些中醫(yī)故弄玄虛，貽誤病情的可惡行徑。（分析一點即可） 【答案】 （1）五猖會；父親的?。?）父親和陳蓮河。 （乙）蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。首先我們閱讀文章，找到句子出現(xiàn)的情景，結(jié)合語境分析； ⑷本題考查對描寫手法及其作用的分析。 故答案為：⑴ （2）文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來在徐老師的鼓勵下，重拾信心，終于取得了成功。（4）用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。 （3）結(jié)合語境，分析加下劃線詞語的表達效果?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師?！敖裉煺夷懔牧模o你講個故事。 ⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。 ⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。 A那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。答題時應(yīng)注意，確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達?！军c評】（1）本題考查根據(jù)語境補寫句子。但無論如何變，都能把牡丹的富麗堂皇、欣欣向榮的姿態(tài)描繪得十分突出。（3）本題考查賞析字詞的表達效果。“不教一日閑過”，在70多年的藝術(shù)生涯中，齊白石幾乎天天都在作畫。先看看準備好了的筆、墨等用具，在筆筒里仔細找出他想用的那幾支筆，又用手摸了摸紙，仔細辨別了紙的正反面。這一幅牡丹，一變過去枝葉分開的畫法，而是花、枝、葉渾然一體，色、墨融合在一起。沒想到，這幅牡丹竟是父親辛勞一生的最后一幅畫?；ㄈ~由下至上，由墨綠至老黃，有墨有色，潑色潑墨，隨心所欲。正如上面他自己寫的詩中所說的，他作畫像________，從早上忙到太陽落山。此題比較容易，圍繞“母愛偉大”的關(guān)鍵詞即可。答題時應(yīng)注意，通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。結(jié)合具體情境，可以體會到作者要表達的思想感情。 【解析】【分析】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。可妻言語深長：讓燈亮著，孩子看見了知道我們在家等她，安心，上樓時不會著急……（3）文章題目“一窗光影”擬得好，請根據(jù)你的理解說說好在哪里。每當坐公交回到家時，夜色早已悄悄地涂滿玻璃窗。它不但在地下鬧，還把天上的云彩吹得眉開眼笑。 還記得，剛參加工作時，區(qū)里舉行文藝匯演，喜歡唱歌的我被單位推薦參加了廠里的文工團。冬天白晝特別短，家離學(xué)校又遠，每當?shù)郊視r天已經(jīng)擦黑了。結(jié)合前后內(nèi)容、內(nèi)容、感情幾方面分析作答。我的童年傻事趣事一籮筐，像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事、傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。答作用時除了答出生動形象地描寫出舊時光在作者心中的美好外，還要答出“我”對舊時光的懷念情感。 （4）文末作者說到昔日那些飽含真情的也許稚拙，也許天真的故事里，凝聚著最清晰美好的記憶。那時候，也曾抱怨過天氣太冷，敞風的堂屋里凍得渾身發(fā)抖，手都快僵了握不住筆；也曾抱怨過事情太多，除了寫春聯(lián)，還得掃地除塵、置辦年貨，光騎自行車去鎮(zhèn)上就得幾個來回；也曾抱怨物質(zhì)不豐，一年添不了幾件新衣，上大學(xué)前都沒穿過皮鞋……如今回家，不需我動筆，習(xí)練書法的父親早把所有的