【正文】 子。盡管畫得很多，卻從不重樣，畫的方法也每每有新的變化。（4）本題考查理解內(nèi)容和見解表述?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。 ?在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！（選自《中學生閱讀》2016年第2期，有刪改）（1）本文依次填入AB處的詞語，最恰當?shù)姆謩e是（漫不經(jīng)心（3）一方面，生動形象地把我的緊張的心情寫了出來，另一方面也寫出了我急于渴得老師的肯定。據(jù)此，理解作答。 （甲）因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。 他說完，便站起來，走進房里去了。 （3）結(jié)合文段簡要分析《朝花夕拾》的藝術(shù)特色。出自《父親的病》。 ⑶【示例1】通過典型情節(jié)刻畫人物性格。要求考生對選段仔細閱讀，找準典型內(nèi)容進行分析理解。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個大味甜，而且熟得早。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實，當初許的愿也許早已忘了。 ①“第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃！”這個句子運用什么修辭手法？有什么表達效果？②有時候他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。注意表述的簡潔通順?！军c評】⑴本題考查理解破折號作用的能力，理解文章重點語句的能力。 【知識概論】對其弱點的批評、幫助、教育要有耐心，要給足夠的考慮、反應(yīng)時間。對照NO．2表格可知，屬于“抑郁質(zhì)”符合多愁善感、適應(yīng)力差等特點。②氣質(zhì)更多帶有先天性，性格主要是后天形成的。臥室墻上布滿了用鉛筆畫的、無規(guī)則的丑陋涂鴉，那是我小時候的杰作。她不讓全家人跟我提她離婚的事，直到3年后我才知道。（3）結(jié)合選文內(nèi)容分析文中媽媽的形象特點。這個標題新穎獨特，既引起了讀者的閱讀興趣，又很好地突出了文章主旨。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。結(jié)合文本內(nèi)容，仿照示例作答?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括，考生要讀懂文章，理解文段的內(nèi)容，按照示例進行回答。 當我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團新鮮可愛的濕面團，他們要把面團捏成豬牛羊馬各種動物。不吃也可以?！?兒子睜大了眼睛看著我，認認真真地說：“我不是要你做給我吃。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)”分析，即可看出當時視學習為頭等大事，家中油米柴鹽的事都不管。這也不是作者為自己孩子做飯的目的。文章在詮釋父母之愛的同時，也傳達出作為子女也應(yīng)孝敬父母之意。 我說：“好，我學會了，以后可以做給你吃了。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。 母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。 因為失去了這一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。 ⑶①突出特征。整體上看，選文寫“雪后山景”抓住了外在的色彩美和內(nèi)在的情韻美，給人以鮮明深刻的印象。標題的風格大致有四類：準確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永；標題的特點要從修辭的角度來分析；標題的作用主要有：吸引讀者；點明文章主旨；蘊含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。②耐心，隱忍，富有智慧：不提成績的事，不肯讓“我”留級還鼓勵“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定。縱觀這句話，這句話運用了比喻的修辭手法，因此可以從修辭的角度進行賞析。但我知道，只要我有困難，她依然會立刻化作身拔鎧甲的女戰(zhàn)士，盡她所能，斬斷目之所及的所有荊棘。 好強的個性伴隨她很久，現(xiàn)在她在我面前不再裝作堅不可摧的樣子，但還是有很多話不會說。一開始地還時不時來問我要不要牛奶或水果，我便匆忙將習題翻開，有時筆都拿反了。很久以后，姥姥才告訴我，媽媽切除的膽囊里長了癌細胞，有擴散風險的那種?！焙甬敃r是我們班的最后一名。但是后來，她學會了做糖醋排骨、大盤雞、水煮牛肉……”可知父親當眾責罵，聚眾批評這兩種行為都是錯誤的。②氣質(zhì)更多帶有先天性，性格主要是后天形成的。氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型特點批評方式可對應(yīng)性格膽汁質(zhì)直率熱情、急躁易怒、感情用事、易于沖動。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容，走進文本，細細揣摩，問題就能迎刃而解。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立！ ⑸ 文章標題揭示了全文的主旨：紫色葡萄中蘊含父親對女兒深深的愛意。因為雖然“我”不能走路，但“我”的心靈站立起來了，而這一種站立更能升起至高無上的尊嚴。D.葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮得像個孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”后來，父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了……”要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。《五猖會》中的父親是一個嚴厲、專制的封建家長，從父親的語言“給我讀熟，背不出，就不準去看會”可以看出。但這差使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事。背不出，就不準去看會。 這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。5．閱讀以下文段，完成下面的題目。據(jù)此理解作答。 徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。理直氣壯在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。 ⑦徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。答題時應(yīng)注意，解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。通過作畫前一系列的動作描寫。表現(xiàn)了父親作畫時嚴謹?shù)淖黠L，一絲不茍的態(tài)度。按習慣，我知道他要畫畫了，趕忙鋪開了紙，準備好了顏料等東西。硯田牛未歇，落日照東廂。（2）語言描寫，寫出了妻子對女兒的愛，并與前文“推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光”相照應(yīng)，使“我”領(lǐng)悟到母愛的溫馨與偉大。母親為“我”保留一窗光影，“我”不理解；912段寫妻子留給女兒的燈光包含著那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛的釋放。 人生對于我來說是一種跨越式的變化，昨天，還拉著女兒稚嫩的小手走在家鄉(xiāng)泥土芬芳的小路上，而今，卻站在處處洋溢著古樸園林文化氣息的蘇州目送著女兒踏上求學的征途。然而，像這樣富有韻味的夜景極少，大都是黑夜遮目，罕見路人，甚至排練時存留的熱情也化作一縷微風飄散在夜的簾幕里了。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)?！薄拔覀儺斈觑柡媲閷懴碌母鞣N故事，可能稚拙，也許天真，但不會辜負我們的內(nèi)心靈魂，那些原初的簡單的軌跡，卻凝聚著我們最清晰美好的記憶。（摘自《思維與智》2018年第5期）【注】①：嘆息、感慨。 ③這么想來，不免唏噓沮喪，寫什么樣的春聯(lián)都一樣，再鮮活的文字都會日曬風吹褪色變形，更深一層，改變不了被時間濾舊的命運，既然如此，每年寫它還有什么意義呢？自家要寫，更多的是幫親戚鄰居寫。那時候，也曾抱怨過天氣太冷，敞風的堂屋里凍得渾身發(fā)抖，手都快僵了握不住筆；也曾抱怨過事情太多，除了寫春聯(lián)，還得掃地除塵、置辦年貨，光騎自行車去鎮(zhèn)上就得幾個來回；也曾抱怨物質(zhì)不豐，一年添不了幾件新衣，上大學前都沒穿過皮鞋…… （4）文末作者說到昔日那些飽含真情的也許稚拙，也許天真的故事里，凝聚著最清晰美好的記憶。我的童年傻事趣事一籮筐，像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事、傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。 還記得，剛參加工作時，區(qū)里舉行文藝匯演，喜歡唱歌的我被單位推薦參加了廠里的文工團。每當坐公交回到家時，夜色早已悄悄地涂滿玻璃窗?？善扪哉Z深長：讓燈亮著，孩子看見了知道我們在家等她，安心，上樓時不會著急……（3）文章題目“一窗光影”擬得好，請根據(jù)你的理解說說好在哪里。結(jié)合具體情境，可以體會到作者要表達的思想感情。答題時應(yīng)注意，通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。正如上面他自己寫的詩中所說的，他作畫像________，從早上忙到太陽落山。花葉由下至上，由墨綠至老黃，有墨有色，潑色潑墨，隨心所欲。這一幅牡丹，一變過去枝葉分開的畫法，而是花、枝、葉渾然一體，色、墨融合在一起?！安唤桃蝗臻e過”，在70多年的藝術(shù)生涯中，齊白石幾乎天天都在作畫。但無論如何變，都能把牡丹的富麗堂皇、欣欣向榮的姿態(tài)描繪得十分突出。答題時應(yīng)注意，確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。 ⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個故事。（4）用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。 故答案為：⑴昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。（分析一點即可） 【答案】 （1）五猖會；父親的?。?）父親和陳蓮河。 （2）甲文中記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，表現(xiàn)父親是一個嚴厲、專制的封建家。如《五猖會》中，選取了父親在“我”將要出門去看五猖會時，要“我”先把書背出來再去這個典型情節(jié)，對父親只作聊聊幾筆的描寫，就刻畫出了一個對兒童心理無知和隔膜的封建家長的形象。6．閱讀下面文字，完成小題。第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃！夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩別透，碩大滾圓，既好看又誘人。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立?。杂袆h改）【注】衛(wèi)宣利，女，河南洛陽人。這個句子連用三個“悄悄”有什么作用？（4）“我”不能走路已成為現(xiàn)實，父親的眼角眉梢為何還會掛滿笑意呢？ （5）文章標題“紫色葡萄慈父心”富有詩意，含義也非常深刻。本文內(nèi)容可概括為：父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學上取得成就，實現(xiàn)心靈上的站立。答題時要認真閱讀文章，理解文章基本內(nèi)容，然后再結(jié)合語境理解破折號的作用和重點語句的作用。穩(wěn)重型抑郁質(zhì)行為孤僻，不善交際，反應(yīng)遲鈍，多愁善感，適應(yīng)力差，性格明顯內(nèi)向性。②當不能進場時，沙和尚選擇忍耐，等待幕間休息再進場。③氣質(zhì)可塑性小，變化極慢；性格可塑性大，變化較為明顯。 那時的我是沒心沒肺尋開心，她后來提起來卻大倒苦水，說每天晚上看著我就著急，最后只好自己去外面轉(zhuǎn)。 （4）你如何理解選文的標題？ 【答案】 （1）①“我”上小學時，學習差被老師留下，媽媽等“我”，不提成績的事；②老師勸媽媽讓“我”留級，給“我”檢查智力，她堅決不肯，耐心鼓勵“我”；③高三時，媽媽悉心陪讀，細心照顧“我”，不給“我”施加壓力；④“我”去香港學新聞，畢業(yè)后想留在大城市做記者，媽媽雖有苦衷但全力支持“我”。據(jù)此答題，意對即可?！军c評】⑴本題考查概括事件的能力。 最妙的是下點兒小雪呀。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。如：小山覆雪；村莊臥雪。 ⑵本題考查考生對文段寫作手法的理解，解答此題要結(jié)合文段的結(jié)構(gòu)層次進行分析。 所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。蛋糕糊倒進模型，模型進入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。一個雞蛋多少錢，我說不上來。 紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。你還不明白嗎？我是要你學會以后做給你自己吃。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。作者理直氣壯，還以不理家事為樂?！耙材苡眯牡刈x書”這一點沒有提到。D. 電話鈴響。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍?？傮w上一般要按照由總到分、由分到總等安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時間等順序敘述描寫。（3）①突出特征。對文章標題的理解品味，主要從風格、特點、作用三個方面來考慮。 ⑶ ①勇敢，獨立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學會做飯。 （2） 現(xiàn)在的媽媽早就習慣了獨居生活。每個晚上我把手機壓在作業(yè)下看小說，到了9點就說困了要睡覺。記憶中，她十分剛硬，涉及原則問題，任我怎么哭鬧撒嬌都沒用。那時我什么都不知道，還經(jīng)常拿成績開玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不過是倒數(shù)。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊狀物；還有一次做回鍋肉，蒜苗都糊了肉還沒熟，最后我們只好出門去吃牛肉面。①從原文“常常當著眾人罵她”“還到班上來找老師、同學，希望通過嚴厲的批評教育，讓她的性格有所改變。（2）①氣質(zhì)屬心理特征，無好壞之分；性格屬行為特征，有好壞之分?！苯又突丶胰チ?。如忠誠、堅定、勤勞和勇敢等性格，對社會就有積極作用；而虛偽、奸詐、懶惰和自私等性格，對社會就有消極影響。標題的作用能透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到貫穿全文的線索作用，此外還有如下作用：表明寫作對象、寓意含蓄、引人深思、制造懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣等。 ⑷ 雖然我未能站立，但父親從我發(fā)表在報刊上的文章中看到了我“心靈的站立”。（6）實現(xiàn)了。葡萄樹與女兒是文章的兩條主線，葡萄樹從樹苗到“站立”到結(jié)出甜美的果實，與女兒從癱瘓到心靈站立實現(xiàn)了邏輯上的統(tǒng)一。 ⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。 ②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用