【正文】 。 ⑸我更贊同“接受墻”?？忌鶕?jù)題干要求，在文本中找到相應(yīng)的語(yǔ)句或段落，進(jìn)行分析理解。 假如有一天，同樣的命運(yùn)落在了地球上，人類該怎么辦？彗星的碎片既然可以親吻木星，誰(shuí)又敢擔(dān)保它不會(huì)親吻地球呢？ 已經(jīng)觀測(cè)到的彗木相撞的情景，與《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍中所記載的有驚人的相似之處，如：無(wú)法用語(yǔ)言形容的光亮、矗立數(shù)千公里的巨大煙柱等。 那場(chǎng)遠(yuǎn)古浩劫，也許可以算作人類的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而彗木相撞，該不該算作上天示警？我想人類應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：地球本已很小，國(guó)與國(guó)的疆界、社會(huì)制度的差異、階級(jí)之間的爭(zhēng)斗，與彗木相撞比較起來(lái)，簡(jiǎn)直是荒唐可笑了。 寫(xiě)到此處，突然想起了離我的老家不遠(yuǎn)的濰坊市雙楊鎮(zhèn)華潼村的村民欒來(lái)宗和他的孫子欒巨慶。 昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。當(dāng)時(shí)主宰地球的龐然大物——恐龍沒(méi)能度過(guò)那個(gè)“冬天”，消失殆盡。 兩位美國(guó)宇航員在月球荒涼的表面上，為一塊牌子揭幕，那牌子上寫(xiě)著：“公元一九六九年七月，地球人類初次在此登錄月球，我們代表全人類和平而來(lái)。彗木相撞產(chǎn)生的光亮與煙柱與《山海經(jīng)》《淮南子》等所記載的有驚人的相似之處。 ） A.（3）下列對(duì)人類探索星空的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（欒氏祖孫窮盡畢生精力仰望星空，獲得了豐厚的天文學(xué)知識(shí)，的確令錦衣玉食者汗顏。（5）我認(rèn)為地球是不安全的，杞人憂天是有道理的。 （2）B項(xiàng)推測(cè)出自《行星撞地球的傳說(shuō)》，作者并非王紅旗。增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果和感染力?！闭?wù)摽捶??？忌Y(jié)合題干要求，對(duì)選項(xiàng)的說(shuō)法在文段中落實(shí)，進(jìn)行逐項(xiàng)判斷。請(qǐng)根據(jù)自己的人生經(jīng)歷，以“生命因你而感動(dòng)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘類文章。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。點(diǎn)睛：命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)(重心)“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。既要看到正面，又要看到反面。要求：想象合理，有敘述，有描寫(xiě)。我落在一個(gè)小村莊，眼前是一幢嶄新的房子。環(huán)境布置得雖簡(jiǎn)潔，可在場(chǎng)的人物確確實(shí)實(shí)體現(xiàn)了這次論壇的分量：這個(gè)容納了數(shù)千人的會(huì)場(chǎng)里，坐著來(lái)自數(shù)十個(gè)不同國(guó)家的友好使者甚至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人?？忌梢詮纳磉叺娜耸?、入手，展開(kāi)合理的想象即可；也可從最近中國(guó)大的方針入手進(jìn)行寫(xiě)作。3. 歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光跌宕，我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)走過(guò)了百年歷程，在歲月拷問(wèn)中走向百年華誕?！敬鸢浮可畹奈兜郎?，猶如調(diào)色盤(pán)里面的種種顏色，多姿多彩，各種各樣。酸，總讓人心里不舒服，內(nèi)疚、埋怨都擠在心里。甜，是快樂(lè)、陽(yáng)光的。苦，是像藥片一樣讓人難以下咽、難以忍受的。生活中經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，當(dāng)我們跌倒時(shí)，身旁的人沒(méi)有注意到我們，或者注意到了卻并沒(méi)有給予我們幫助時(shí)，我們臉上都有種火辣辣的感覺(jué)。這種文章可視為不夠切題。主題要挖掘得深刻一些，有點(diǎn)高度，讓人讀了之后有一定啟發(fā)。是的，人們眼里的畢成，是一個(gè)完完全全的成功典范。晚上，畢成疲憊地回到家中，桌上攤開(kāi)他欠下的水電費(fèi)單和債務(wù)單，畢成愁眉苦臉的想，要維持自己創(chuàng)業(yè)的這份風(fēng)光，只怕要投入更多錢財(cái)。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等?！f(shuō)你任何為人稱道的美麗……他聽(tīng)見(jiàn)有人唱著古老的歌……沒(méi)有悲傷……”這首《南山南》是一位歌手深情地為遠(yuǎn)方的家人唱的一首歌，令聽(tīng)者動(dòng)容淚下。不得不承認(rèn)，你是一個(gè)健談?dòng)纸⊥娜?，沒(méi)過(guò)幾天便和我們打成了一片，沒(méi)過(guò)幾天便暴露出你丟三落四的惡習(xí)。走過(guò)那一段路，仿佛穿越了一整個(gè)世紀(jì)，我們?cè)谶@里長(zhǎng)大了三年，樹(shù)的年輪增加了三圈，然而樹(shù)依舊還在，人卻要各奔天涯?！白穯?wèn)法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。我抬起頭透過(guò)井口望世界，怨恨白天沒(méi)有鳥(niǎo)兒飛過(guò)，怨恨黑夜沒(méi)有流星劃過(guò)。我哆哆嗦嗦地跑到屋里，像泥一樣癱在床上，臉和耳朵都熱辣辣的。他很平靜地說(shuō)：“你的水盆，還有你的花。我仍在井中，仍然抬頭看，看到了不曾發(fā)覺(jué)的純美的月光。世界是忽視的對(duì)象，范圍很廣，如充滿親情的世界、友情的王國(guó)、平凡人的世界、弱勢(shì)群體的世界、深深震撼人心的自然世界、道德世界、人文世界、自我世界等。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。抓住“曾”，實(shí)際上就是要致力反思，反思我們因?yàn)槭裁春鲆暷敲炊嗟拿篮檬澜纭⒂幸饬x的世界、有價(jià)值的世界，反思我們的忽視所帶來(lái)的影響和后果，從而尋找美好感情，再度咀嚼被我們忽視的世界里潛藏的價(jià)值與意義，完善自我，提升境界。在寫(xiě)作中可以通過(guò)對(duì)比來(lái)體現(xiàn)，還應(yīng)該揭示出原因，尤其是主觀的、內(nèi)在的原因?！澳悴鹊阶狭_蘭時(shí)它卻把芳香留到你腳上?？吹剿臉幼?，我有點(diǎn)想笑：渾身濕漉漉的，腦袋上還有水珠正往下淌，深色的西服沾著黃褐色的泥土，樣子落魄至極。因?yàn)槲易リ?yáng)臺(tái)的邊框時(shí)，一盆花也成了自由落體。要求選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不少于800字。點(diǎn)睛：“追問(wèn)法”是命題作文常見(jiàn)的立意方法，就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。”畢業(yè)時(shí)的那一個(gè)夏天，驕陽(yáng)灼人，分別也已進(jìn)入了倒數(shù)。”還記得那年夏天，學(xué)期伊始，你作為插班生來(lái)到我們身邊。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)：?！爱叧衫蠋?，只要像您一樣做到這些事，就一定能成功嗎？”一個(gè)青年充滿斗志地說(shuō)。不少于 800 字。寫(xiě)很多滋味，卻都蜻蜓點(diǎn)水，吃力不討好。本文題為“生活的味道”，那就要通過(guò)敘事寫(xiě)出生活的一點(diǎn)感受或一些感受，這種感受用比喻的手法說(shuō)即是“味道”。有一次，我跟媽媽學(xué)自行車時(shí)，一不注意，就會(huì)“啪”的一聲摔在地上。對(duì)于父母，能讓他們欣慰的就是能看著自己的孩子健康的成長(zhǎng)。大街上的人怎能不去鄙視這些人?如果這個(gè)人就是我們，那我們的心里就會(huì)產(chǎn)生酸溜溜的、內(nèi)疚、埋怨的感覺(jué)。生活，一個(gè)魔術(shù)師手里的魔方，能變化出許許多多的顏色。請(qǐng)以“生活的味道”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。2. 小區(qū)樓下又多了一幢“行走的房屋”，據(jù)說(shuō)也是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，一個(gè)不足10平米的空間被布置得一應(yīng)俱全，聽(tīng)說(shuō)是造型頗具特色還獲得了國(guó)家推廣。寫(xiě)作的主要內(nèi)容是“我為你拍照”，具體的就是“展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就”。再轉(zhuǎn)眼，我又在一個(gè)格外熱鬧的大廳落了腳。低頭看向地面，見(jiàn)得無(wú)數(shù)集裝箱被整齊地碼成數(shù)堆方塊，靜靜等待即將開(kāi)始的新一天的忙碌；方塊之間是寬闊的道路，仍舊散發(fā)著昏黃光線的盞盞路燈述說(shuō)著夜晚還未遠(yuǎn)去……我訝異于這港口的規(guī)模，我訝異于這貨物的數(shù)量：發(fā)展如此迅速，果然是我們的共和國(guó)。寫(xiě)作2049 年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。此法稱為“化意為象法”。否則，就難以把作文寫(xiě)得情文并茂。如：“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，“詩(shī)意”是什么?“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫(huà)意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神等。正是“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅(jiān)守給我們社會(huì)、給很多人貢獻(xiàn)的另一種奮斗的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷?？忌Y(jié)合文本的內(nèi)容，從文本中的觀點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行回答，回答時(shí)要結(jié)合文本的材料?？忌熳x文本，對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容在文段中落實(shí)，再進(jìn)行比照而判斷選擇。由此推想，地球確是遭受過(guò)類似彗木相撞的浩劫的。 （4）“最名貴的鉆石也是石頭，在沙漠里，它的價(jià)值還不如一塊西瓜皮。D項(xiàng)《神秘的星宿文化和游戲》是王紅旗寫(xiě)的。你同意哪一種說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合上述材料談?wù)勀愕目捶?。我?guó)古代著名的神話傳說(shuō)如女蝸補(bǔ)天、夸父追日等，反映了遠(yuǎn)古人類探索星空的愿望。D.人類歷史上最早的關(guān)于地球自轉(zhuǎn)軸傾角的知識(shí)，是由英國(guó)著名學(xué)者李約瑟記載的。這一旦變?yōu)槭聦?shí)，就意味著整個(gè)地球和人類的一場(chǎng)大災(zāi)難！回顧地球的歷史，人們不會(huì)淡忘發(fā)生在這顆藍(lán)色星球上的一件大事；6500萬(wàn)年之前，一顆直徑在10～20千米之間的小行星撞擊了墨西哥尤卡坦來(lái)島。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，完成下列小題?？忌痤}時(shí)要注意表述簡(jiǎn)潔通順。環(huán)境描寫(xiě)，渲染了夏日燥熱的氣氛，烘托出我被迫上幼兒園，不愿與母親分別的怯懦。接受苦難。接受苦難。 （3） “繞過(guò)那面青灰色的高墻走上了遠(yuǎn)途”是動(dòng)作描寫(xiě)，“蟬鳴”是環(huán)境描寫(xiě)，渲染天氣燥熱及人物的恐懼心理；“蟬鳴浩大，高高的樹(shù)下母親的身影很小?！贿~進(jìn)幼兒園的門(mén)檻，哭喊即自行停止，心里明白沒(méi)了依靠，唯規(guī)規(guī)矩矩做個(gè)好孩子是得救的方略。人生的苦難并非全無(wú)用，有時(shí)候可以鍛煉一個(gè)人的心智，幫助一個(gè)人成長(zhǎng)。 【答案】 （1）我和好友鬧翻后，找好友拿回東西，失去了友誼，內(nèi)心無(wú)比沮喪孤獨(dú)。接受墻的存在。老柏樹(shù)千年一日伸展著枝葉，云在天上走，鳥(niǎo)在云里飛，風(fēng)路草叢，野草一代一代落子生根。假設(shè)這心靈之墻可以輕易拆除，但山和水都是墻，天和地都是墻，時(shí)間和空間都是墻。怎樣呢？料必大家一齊慌作一團(tuán)（就像熱油淋在蟻穴）。但未必就能逃脫。但一邁進(jìn)幼兒園的門(mén)檻，哭喊即自行停止，心里明白沒(méi)了依靠，唯規(guī)規(guī)矩矩做個(gè)好孩子是得救的方略。那個(gè)下午母親要出差到很遠(yuǎn)的地方去。青灰色的墻很高，里面有更高的樹(shù)。L出來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)明來(lái)意，愣著看我一會(huì)，然后回屋拿出那件東西交到我手里，不說(shuō)什么，就又走回屋去。 我曾把一件珍愛(ài)的東西送給L。小巷的拐角處有一盞街燈，緊挨著往前是一個(gè)院門(mén)，那里住過(guò)我少年時(shí)的一個(gè)同窗好友。本題考查對(duì)文本的概括歸納能力和對(duì)文章關(guān)鍵段落語(yǔ)句的理解賞析能力。綜合上述分析，即可得出答案?！拔摇币环矫嬷兰依锏钠D辛，想做個(gè)節(jié)約的孩子，另一方面又對(duì)書(shū)有著極大的渴望，只能“撕破喉嚨喊”來(lái)抒發(fā)此刻的矛盾與痛苦了。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。②這部分插敘交代了當(dāng)年“我”家的貧寒，寫(xiě)出了母親被偷五元錢大哭的原因；襯托出“我”對(duì)書(shū)的強(qiáng)烈渴望，母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。作者 耿立）（1）第⑤段中說(shuō)：“‘江聲浩蕩，自屋后上升’破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋?。母親早早喚我上學(xué)，問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有，我沒(méi)言語(yǔ)。 ?一次母親上集，被小偷偷去了五塊錢。 ⑧我搖搖頭，就早早躺下睡了。 ⑥那時(shí)農(nóng)村僻陋偏遠(yuǎn)，是沒(méi)有多少閑書(shū)可言的，父親不識(shí)字，母親不識(shí)字，哥哥有一本繡像本的《三國(guó)演義》，快要被我吃下了，那種精神的饑渴，在物質(zhì)匱乏的年代更加讓人窒息。 ③對(duì)一個(gè)平原深處的孩子來(lái)說(shuō)，雖然離黃河才30里，但初中以前一直沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨，何況大江的濤聲。 ①“江聲浩蕩，自屋后上升。課文的主旨是為了表現(xiàn)農(nóng)村的破敗，農(nóng)民的凄苦，城鎮(zhèn)小市民生活的辛苦，經(jīng)濟(jì)的日益貧困。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。 “忘了？這真是貴人眼高……” 哦，我記得了。幸而我的母親也就進(jìn)來(lái)，從旁說(shuō)： 我愕然了。 “哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。⑨摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可?！敬鸢浮浚?）B（2）D（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解。選文②④段畫(huà)波浪線句中“一般來(lái)講”和“不只”的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。①③④⑥①②③⑤ 至于美麗的紫光，是因?yàn)槿搜鄣寞B合效應(yīng)，使通過(guò)大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍(lán)色散射光疊合而產(chǎn)生的。1871年，英國(guó)科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長(zhǎng)波光要強(qiáng)得多，所以，陽(yáng)光中的短波光——紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長(zhǎng)波光——紅色光強(qiáng)10倍以上（這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍(lán)色的）。小區(qū)內(nèi)進(jìn)行綠化，草皮的面積占綠化總面積的，鮮花的面積占綠化總面積的，其余的栽樹(shù)。第一天賣了全部的、第二天賣了全部的兩天一共賣了全部的（ ），第三天賣了全部的（ ）。直接寫(xiě)出得數(shù)（ 10分） = + =脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算）（24分） 1解方程（9分） 四、應(yīng)用題:（共31分）在手工課上折紙，小喜用了一張紙的，小美用了這張紙的，小麗用了這張紙的，（1）小喜和小麗共用了這張紙的幾分之幾？（2）小喜比小美多用了這張紙的幾分之幾？（3）小麗比小美少用了這張紙的幾分之幾？淘氣將一根竹竿直插入水中，入水部分長(zhǎng) 米，露出水面部分長(zhǎng) 米，這根竹竿長(zhǎng)多少米？ 根據(jù)下面的信息提出問(wèn)題并解答。 ?？磮D填一填（ ）A. B. C.。（每空1分，共計(jì)20分）的分?jǐn)?shù)單位是（ 7 ），再加上（ 2 ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位是1，減去（ 3 ）個(gè)這分?jǐn)?shù)單位是（ ）個(gè)是（ ），13個(gè)是（2 ）4超市有一批水果，三天時(shí)間內(nèi)全部賣光。（ C ）A. B. C,直接寫(xiě)出得數(shù)（ 10分） =