【正文】 …放下手機讓愛回到生活的軌跡。手機在給我們帶來便捷的同時，也正步步霸占著我們的生活，有網(wǎng)友調(diào)侃說：“世界上最遙遠的距離不是生與死，而是我就在你面前，你卻 在玩手機。家人間少了交流，有的父母只能在孩子發(fā)布在網(wǎng)上的“動態(tài)”中了解他的心情，這不禁讓人感 到可悲。放下手機，抬頭望望頭頂?shù)倪@片天，好好看看這世界。放眼當(dāng)下，手機走進社會的每個角落，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色?？梢詮淖约喝胧种悄苁謾C后的欣喜，越來越依賴手機，自己生活發(fā)生的變化，如很少和父母交流，視力下降，沉迷游戲等，然后可以和老師或者父母等交流，反思自己的行為，然后幡然醒悟，對手機有了正確的認識等。生命是寶貴的，不要將玩手機凌駕于生命之上。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。當(dāng)《伯牙絕弦》的旋律又在耳畔響起，當(dāng)“摔琴謝知音”的傳說再度在街口巷口傳誦，我的神思并沒有穿溯回千年以前，而是定格在了記憶中的你，曾經(jīng)陪我走過三個被香樟樹籠罩著的盛夏的你。你的笑，美得令人心碎；你的眸，清澈得醉了流年?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇材料型的命題作文，立意很明確，學(xué)生只需選好角度即可作文。也許有一天，你在偶然間突然發(fā)現(xiàn)，那些看似平淡的人和事卻蘊含著美好的情感、深刻的哲理……從而深深地震撼了你的心靈。當(dāng)我準(zhǔn)備去拿水舀時，就聽見“咚”的一聲，等我迅速轉(zhuǎn)過身時，水盆不見了。思前想后，我夸張地做出一副“英勇就義”的樣子，大步去開門。我忽然覺得，生活原來那樣平凡、真實卻美麗動人。先說“忽視”?！霸敝赋蔀檫^去，暗示過程和習(xí)慣。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。請以“尋找另一片天空”為題，寫一篇不少于750字的文章。而在在另一個天空的我，有一個存放小秘密的盒子，里面裝滿了我的喜怒哀樂，只有我的指紋才能打開小盒子，只有我一個人知道這個盒子的內(nèi)容。自然，知識在我心中也是無可替代的。在我的內(nèi)心深處，有一個我一直期盼的地方――我的另一個天空。越來越多的人不愿屈從于這樣無趣的生活,寧愿在復(fù)雜中尋找新的刺激，尋求自己的另一片天空。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。要求：（1）請先將題目補充完整，然后作文； （2）明確體裁，立意自定 （3）不少于800字。隨即，我就給爸媽說了我這個偉大的決定，并讓他們監(jiān)督執(zhí)行。EXO新歌發(fā)布了嗎？好久沒看我男神照片了。”咦，這么快就答應(yīng)了，肯定有詐?！皠e了＿＿＿ ”，這是一個半命題作文題，“別了”所涉及的對象，可以是實體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因為它既可以寫與“別了”有關(guān)的人，也可以寫與之相關(guān)的事或物。可是找到合適的骨髓又談何容易，常規(guī)的骨髓移植前，只需HLAA．B．DR相同即可。我真想為我們自己偷點時間，能讓我有一整天休息的時間，早上睡一個愜意的懶覺，能出去和同學(xué)們打一場籃球、踢一場足球，玩到大汗淋漓才盡興。【解析】試題分析：半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。能力層級為表達運用E。半命題作文題目補填的詞語不同，主題揭示的深刻度也會有所不同。請以“記憶的溫度”為題目，寫一篇記敘文。爸爸一人在廚房里收拾東西，媽媽還沒有下班。面對那煩人的數(shù)學(xué)題，我沮喪到了極點，終于寫完。我沒有說什么，只是呆呆望著媽媽頭上不知什么時候生出的幾根白發(fā)。”隨后，她用被子蓋上我的腳，自己趕緊打來一盆熱水，蹲下身，捧起我冰涼的雙腳，輕輕放入溫暖的水盆中，用雙手輕輕揉搓著。夜深了，窗外的風(fēng)吹著搖搖欲墜的枯葉。還記得那是初三時候，入冬后，天氣顯得很冷。擁有回憶，人生才得以豐潤，歲月才滿溢詩情。補題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。本題可補充為“我想偷點時間”“我想偷點幸?！薄拔蚁胪迭c友誼”等。否則，面對他們的只能是：滅絕！我還想偷點時間給媽媽，讓她不用每天都忙于家務(wù)；我還想偷點時間給爸爸，讓他不用每天都忙于工作；我還想偷點時間給……“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”晚上放了學(xué)回家，也是一刻鐘都不能閑著：寫作業(yè)，看書，寫作業(yè)，看書……常常因此挑燈夜戰(zhàn)?？墒?，怎么偷呢？我想偷點時間給醫(yī)生們。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文?！蔽疫吔o老媽捶背邊說。”我伸出了手，看著老媽的背影越走越遠。放假的時候，這可以說就是在天堂的日子啊！幻想著去實現(xiàn)早已埋葬的那小小愿望：我要玩?zhèn)€三天三夜，玩到三更半夜。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。明限制，確定選材范圍?，F(xiàn)在社會，那份“采菊東籬下,悠然見南山”的隨意沒有了,那種“一花一世界”的滿足不見了。陶淵明曾經(jīng)說過：“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉力，歲月不待人”。毛主席曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。但是，在另一個天空的我，性格內(nèi)向，經(jīng)不起一點風(fēng)吹雨打，喜歡的是春天里踏青，田野里奔跑，與萬物一起沉默、一起高歌。但是一片落葉里也許是千里山脈，也許有萬里沙原；一塊石片上也許有一世真情，也許是萬年功績……擴而言之，在某人的一言一行、一顰一笑中，在某事的細枝末節(jié)中，何嘗沒有另一片天空。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。所以我們可以把世界和忽視合起來思考：因為覺得親人所謂實屬應(yīng)該而忽視親情，在愛的世界里幸福生活而不自知、不滿足、不自省，顯得淡然冷漠，對親情世界熟視無睹；或因自私懶惰而忽視朋友，不惦記，不牽掛，有用才聯(lián)系，友情王國也會化為烏有?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，首先要審好題。”然后，在我說“對不起”之前，他就消失了。這時，我聽見輕輕的敲門聲，這聲音雖小，卻像巨石一般壓在我的心中。我想我是鐵石心腸的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？沙瑓s哽咽了，你從臺上沖下來，抱住大家，說：“我舍不得你們！”然后哭成一氣，我們笑著安慰。你仿佛洞悉我的一切，然而你的心門也隨時的向我敞開。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要工整、規(guī)范、美觀。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。明限制，確定選材范圍。人與人之間的交流因為“低頭”而越來越少，感情自然也越來越淡。正確認識手機的功能，不做低頭族，要做昂首挺胸的抬頭族，回歸到正常的社會生活中來，感受親情的溫暖，友情的珍貴，思考的樂趣，閱讀的快樂，做一個身心健康、精神充實、富有品味的現(xiàn)代人。手機上網(wǎng)實現(xiàn)了很多人的現(xiàn)實需求，手機隨著時代的進步所延伸出來的各種現(xiàn)代化功能，給人們帶來了諸多益惠。放下手機，多和父母聊聊生活中的趣事，聊聊經(jīng)歷的那些酸甜苦辣。我們深陷其中，心甘情愿地跳入手機為我們挖的的陷阱。（2）運用記敘、議論、抒情、描寫等多種表達方式。影響有好有壞，但整篇文章的立意要積極正面。明限制，確定選材范圍。而那層層“漣漪”一旦蕩起，我們?nèi)绾稳フ瓶厮?，如何使其不妨礙我們的學(xué)習(xí)、生活，甚至成為我們學(xué)習(xí)、生活的動力，這就要取決于那枚石子的性質(zhì)和我們的定力了。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。只為了不被群體所孤立，“一石又一石”的疊加，使“漣漪”愈加擴大，造成的影響范圍廣，而輿論中心的人所承受之壓力更是無以復(fù)加。一件意外的事情發(fā)生，會在社會上蕩起層層的漣漸……很多時候，漣漪會隨著時間的推移而慢慢消失。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。你若是混在那里頭長大了，你怎么分的清，哪一部分是他們，哪一部分是你。執(zhí)著堅韌，生長，綻放。參考素材：正午時分，擁擠的人潮踏著歡快的放學(xué)鈴聲涌出教學(xué)樓，一位同學(xué)從花壇踩過，一株薔薇成為了匆忙腳步下的犧牲品。有人還會把含蓄看成做作、酸腐。那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在?！毙模诲窳?。“細丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會輕拍我，以示責(zé)備。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。請以“含蓄”為題，寫一篇記敘文。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。擁有你，語文，便是我人生中享之不盡的財富。他是個約25歲的男子，正艱辛的爬著上來。殘花、敗柳、枯葉沁入眼簾，我不禁傷感了許多，徘徊于哀寂中。在這里的，只不過是塊荒田。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調(diào)動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。最后可以寫自己的感悟或做法，如長大了，告別怯懦，告別哭泣，告別依賴，下一個轉(zhuǎn)彎口將會很順心；讓我們一起勇往直前，不怕困難，不怕挫折，不斷地向未來出發(fā)，不斷成長吧。成長是向一個方向靠近，此方向為：個體所在社會人際圈的特定強權(quán)所在者的特定年齡處。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內(nèi)容?！霸谶M步中成長，在成長中快樂。在愛中我幸福地成長著。但是只有長大才能使我們接觸到更多，更好的世界。 第二，要注意語言、行動描寫必須符合人物的性格。寫作時切不可空洞地演繹“零距離”的體驗或觀點，一定要具體到某一個側(cè)面或某一個領(lǐng)域。想到這里，我的面頰滾燙，終于，我還是發(fā)出了那條至今記憶猶新的短信：“爸，你那兒很冷吧？小心自己的胃病，注意保暖！”放下手機，我竟如釋重負，感覺特別踏實。被愛零距離，回饋，卻杳無蹤影。漸漸地，那個熟悉的地方映入了我的眼簾，那是我的家。關(guān)系型命題作文。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。如《嘗試》，等等。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。審題立意：“矛盾”是什么？辯證法上指客觀事物和人類思維內(nèi)部各個對立面之間的互相信賴而又互相排斥的關(guān)系——哲學(xué)上。心中的矛盾也漸漸有了選擇。【答案】矛盾，成長的音符“你好好考慮一下，最好回家跟父母商量一下，這畢竟關(guān)系到你今后的人生。由表及里，揭示寓意，有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。“目光”的字典含義既指“眼睛的神采，眼光”，也指“抱負，志向”。母親的目光是充滿憐愛的。仍是11歲那年，一個秋風(fēng)颯颯的夜晚，我因貪玩，忘了去赴同學(xué)的約，想起時已經(jīng)過去了，反正已經(jīng)晚了就不去了，母親知道后卻大怒。我的電子琴九級考試沒有通過。 4x＋4＝100 x＝24。9＝六、看圖列方程并求解。①24a＋24b ②24a＋b ③24＋a＋6，不能密鋪的是（ ）。 （ ）＝1是方程9x＝8＋x的解。運進面粉（ ）千克。,用方程表示是（ ）。，另一個銳角是（ ）度。，運進的面粉比大米的4倍少20千克。（第5題2分，其空每題1分，共6分）b5化簡后表示為ab5。①3x－7＞28 ②6＝3 ③8x＋4＝68，一把椅子的價格是b元，買24套這樣的桌椅應(yīng)付（ ）元。（共12分）.2x＋13＝19 28＋3a＝64 7x－＝6x（x－）＝18 3m＋＝ （n＋）247。8－20 （m－n）7－20 小麗比小東每分多打多少個字11.（1）＞ ＜ （2）＝ ＞二、1. 2.√ 3.√ 4. 5.√ 可以計算出x＝1，所以121＋8一定等于20三、1.③ 2.① 3.③ 4.② 5.③四、略五、x＝3 a＝12 x＝5 x＝ m＝32 n＝六、＋75＝300 x＝225＋24＝60 x＝18＋x＝146 x＝133＋20＝500＋500 x＝980七、八、。11歲那年春天，對于一個還沒有長大的我，沒有經(jīng)歷過挫折的我，第一次嘗到了失敗的滋味。母親的目光是充滿嚴(yán)厲的。我感謝母親嚴(yán)厲的目光。【解析】試題分析：這是一則命題作文，所給的命題是“目光”。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系，對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。(2)書寫工整，卷面整潔。我緩緩地放下保送單，拿起電話，撥通了老師的電話“某老師，我是某某，我決定放棄保送名額。形式邏輯中指兩個概念互相排斥或兩個判斷不能同時是真也不能同時是假的關(guān)系。（4）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點題目（中心）。短語式命題。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。我能想到，此刻母親一定做好了晚飯，坐在桌旁邊做針線活邊等著我。此時，母親簡單的話語卻讓我如鯁在喉。不一會兒，父親便回了短信：“謝謝乖女兒，天再冷，爸心里也是暖的。比如，可以寫與家人或友人的零距離，也可以寫與弱勢群體或焦點人物的零距離；可以寫與有形的人或事物的零距離，也可以寫與無形的思想或情感的零距離；可以寫與高雅的文學(xué)或傳統(tǒng)的零距離，也可以寫與底層的市井生活或樸素民風(fēng)的零距離……二是對“零距離”進行縱向推進構(gòu)思。人物具有怎樣的性格特征，就會有怎樣的言行。長大，是酸痛，是幸福。在我“咿咿呀呀”學(xué)語時，我總會碰到一些困難；在學(xué)習(xí)走路時，我總會有說“怕”的時候，這時，耳邊總會縈繞著父母那親切的話語“加油啊，你能行的！”當(dāng)我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時，我