【正文】 煥發(fā)了活力。在呼呼北風的映襯下，魚兒似乎聽道了水兒的哭泣聲。水干了，死了。一般來說，我們最熟悉的人多是家人、老師或同學。如果擴而大之，不是寫“我”跟誰一起走過的日子，從父輩那里聽到曾經的艱苦斗爭，艱苦創(chuàng)業(yè)的事例，你很受教育，也可以寫成很好的作文?！舅夭摹?. 剛上初一時，因同學推薦和自己的興趣，我加入了田徑隊，從此，我與體育結下不解之緣。腳在剛開始時總會磨破，但現在，老繭已經代替了傷口，再不會輕易受傷。 一、認真審題，明確題意，仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好半命題作文最關鍵的第一步，然后補充完整題目。要求：觀點鮮明、使用 兩種以上的論證方法。我喜歡這凝重，這皎潔和這盎然的生機，所以我一直被誠信的美德所帶領著、引導著、感動著。”補鞋匠的形象在我心中綻放光芒，那個難忘的傍晚也伴我走到今天。要求：觀點鮮明、使用 兩種以上的論證方法。勤學苦練一樣可成就大智慧。聯系現實生活中的普通人：農民老實，種出的糧食蔬菜瓜果才會豐滿甜美，才能放心食用。點睛：命題就是命制作文的題目，命題作文是根據所出示題目進行寫作的一種作文方式。材料式命題作文。寓意型命題作文。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽光；一路有你……請以“一路有你”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。那一次，老師和同學們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛我的音樂。你跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔，感謝一路有你。本題所給標題為“一路有你”，“一路”可以是指一條具體的路，也可以取它的比喻義，寫一條抽象的路，如求學之路、人生之路、進步之路、成功之路等等。（2）表達感恩之心：如寫老師或朋友一個階段對自己的幫助，表達對老師或朋友的感恩之心。閱讀下面的材料，按要求作文。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。如果他們能夠以天下為己任，擔當起歷史的重任，而不是將絕世的才華埋進一座座孤山，那么中華民族的一度沒落，又怎會刻骨銘心地印在每一位華夏兒女的心頭?擔當，是給予中華民族血的教訓的珍品。如：珍品是母親的日記本，記載了我的成長；珍品是一盆永遠朝著太陽生長的向日葵，它有著一個奮斗和拼搏的故事；珍品是一個裝有茶葉的紫檀盒子，它凝聚了奶奶對爺爺的一世真情；珍品是一方墨跡，將染塵的心靈濯洗一凈；珍品是中華傳統(tǒng)文學，讓靈魂在那流影與暗香中流轉；一部名著，一段歷史，一世珍品；珍品是真實的廢墟，還人類以靈魂和歷史；擔當是中華民族的珍品；豐富的人生閱歷是價值連城的珍品；消失了的地平線是我心中的珍品；高貴的靈魂是珍品。⑥用詞貼切,句式豐富、靈活,善用修辭手法,語言富有表現力。向日葵微笑著跟太陽打招呼。不知何時，桌邊出現了一張溫馨的便利貼：玫瑰也要休息，累了，就歇會兒……”霎時，眼淚奪眶而下。審題：首先解讀材料和題目，材料用一組排比句告訴我們什么是感動：感動是夏日里一縷涼負的清風，是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶……繼而讓我們回憶身邊感動的事情，要求我們以“留在心底的感動”為題目寫一篇作文，該篇作文如果寫感動的事件，適合寫記敘文，具體到某一件事，也可以詳略得當寫幾件事情。親情，不在語言表，只在于默默地去意會和理解。3. 少年?玫瑰：我，慢慢地，獨立了，卻是一朵帶刺的玫瑰，刺痛了自己，亦把母親刺得傷痕累累。有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。【答案】愧疚歲月的溪水邊,撿拾起多少苦澀的詩行。它潛藏在自我的內心深處，似乎波瀾不驚，卻又經久難忘。對于關系型命題作文，審題的關鍵是要在把握概念內涵的基礎上，找準這些概念之間的聯系，梳理出兩個概念之間存在的關系。結構：記敘文采用了這樣的結構：圍繞母親，按時間順序寫了各個時間段我心底的感動：1. 幼年?蓮花：我，出生在蓮花盛開的季節(jié)。生命中，因為有了親情才變得溫暖。有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。耳邊卻又想起母親那“孜孜不倦”的嘮叨。母親抱起了我，慈祥地笑著說：“只愿這孩子能如蓮花般，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，心靈永遠純潔……”童年?向日葵我，伴隨著時間的飛逝，漸漸長大，不經已歷童年。④語言通順,結構完整。作文題型綜合了湖北省近幾年高考作文題型，這道作文題引導考生關注自身的心靈世界、生命價值，關注人生、社會、時代，思考我們的民族和國家，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，對學生有啟發(fā)教育作用，具有較強的人文性和文化底蘊。真的猛士，敢于直面人生的挫敗，“路漫漫其修遠兮”。求知是古埃及人的珍品，他們憑此掀開了人類文明嶄新的一頁；嚴謹是德意志人的珍品，他們憑此創(chuàng)造了工業(yè)上的奇跡。例如本題就可以先寫“你”是誰，或是什么樣，然后通過細膩描寫，展示“你”在“我”的“一路”上對“我”的影響和幫助，寫出“你”對“我”的重要性。行文時可依據標題首先點明“你”的內涵，如把“你”定位為父母，然后通過敘事和描寫，展現“你”在“一路”上對“我”的陪伴，表現幾個關鍵點上對 “我”的影響，如影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗等，從而表達主題?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考核根據要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現。我捧著你，恰似與一個闊別多年的老友相擁。于是，在人生的路上，我便有你相伴。告別懵懂青澀的少年時代，高中生正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。論題型命題作文。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。正如莎士比亞所說“老老實實最能打動人心”。忠厚老實者做事認真踏實，遵守規(guī)矩，一絲不茍。不要耍小聰明，千萬不能聰明反被聰明誤。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！【解析】試題分析：這是一篇命題作文。 　　不能忘記樓下的補鞋匠，在一個細雨綿綿的傍晚等待放學的我——只為一只修補費五角的皮鞋。 　　誠信，對于人類，或者，說得具體一點，對于我們每一個個體，都是極其重要的為人準則?！敝芏鱽砜偫硪舱f過，世界上最聰明的就是 老實人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的檢驗。與操場一起走過的日子，那是我熱血沸騰的青春【點睛】做半命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習慣。就像教練過說的：“越是困難的時候就越不能放棄！”說到體育，必然少不了每天訓練的地方操場?！窘Y構】題目補充完整，符合要求，《與水兒一起走過的日子》，全文按照時間順序，春夏秋冬，寫魚兒和水之間的友誼，魚兒春天“在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲”；夏天“小魚兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂的水兒一塊玩?！?；秋天“水兒特意生起了幾朵浪，頑皮的魚兒卻把樹葉當作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂的穿梭”；冬天“在呼呼北風的映襯下，魚兒似乎聽道了水兒的哭泣聲”。因此，最容易想到的是父母，父母對自己過畢業(yè)這個人生大關，是怎樣的“陪讀”?。〗處熡质侨绾巍皩ёx”??！同學之間的相互幫助又是多多少少，令人難忘??！總之，“一起走過的日子”是在與人合作、幫助、關心、作過努力，同甘共苦、克服困難，以至經受挫折，才走過來的，在這些日日夜夜中，體會到親情友情的力量和可貴。要寫出人物的個性，前提條件是必須對所寫的人物很熟悉?！?水對魚兒說：“我能感覺到你的傷心，因為你在我的心里。 秋天給世界換上了一身淡黃色的衣裙，樹上的果子成熟了，樹葉也漸漸的枯黃，它們像一把把愉快的小傘，從空中落下，然后悠悠的飄落在水面上，水兒特意生起了幾朵浪，頑皮的魚兒卻把樹葉當作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂的穿梭?！敬鸢浮俊纠摹颗c水兒一起走過的日子森林的深處流淌著一條清澈的小溪，溪邊百草豐茂，落英繽紛，溪水中住著一只很小的魚兒，魚兒沒有父母沒有兄弟也沒有人陪他玩耍做伴，惟有小小溪水日日夜夜陪伴包裹著他。在考場上，要想使自己的記敘文獲得高分，就要善于將題目演繹成一個曲折的故事，并通過生動的描寫揭示出鮮明的主題。韓非囚秦〈說難〉〈孤憤〉。升如初中，我不敢松氣，我知道成績是贏得尊重的砝碼，漸漸的我從后10名殺進前20名，初三時我沖入前10名，當我看到同學們羨慕的眼神，朋友們伸出大拇指，我笑了，那是我有生以來第一次大笑，我知道我贏得了尊重和肯定，我走向成功?！敬鸢浮孔哌M省實驗走進實驗，成為實驗的一員，是我初中時一直追求的夢想。展開聯想，深入挖掘主旨。我目送他走過那個拐彎之后，終于控制不住，兩行熱淚，悄然流了下來?！眿寢屨f：“沒事，你擋到了就好!”終于到家了，我安然無恙，媽媽卻成了落湯雞，媽媽連衣服都還沒來得急換，就對我說：“女兒，媽媽要去外公家，我去去就回。還好這一路，我可以珍惜你的背影。再見！”他把郵包放好，腳一抬，騎上自行車，又沖進風雨中，誰也不知道，他還要在這個大雨傾盆的天氣里來回穿梭多少次……我望著那個綠色的背影，心中發(fā)出一連串的感謝。他全身濕漉漉的，都被雨水淋透了，臉上也是濕漉漉的，不知是汗水還是雨水。參考立意：難忘的背影；母親的背影照亮了我的世界；永遠刻在我的心中的背影等。“材料”和“命題”有如下幾種關系，如導入關系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內涵或命題所涉及的范圍；限制關系，即命題人通過材料對命題的內涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。她額頭上的三道深深的皺紋像歲月的傷疤，那么明顯，有時候看了都讓人心里酸酸的，她眼角的皺紋像樹枝，也像魚美麗的尾巴。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。一般情況下，審題應做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。因此，在敘事中應著重體現“我”是怎樣來“讀你”的，又是如何把“你”“讀”懂的。【解析】【詳解】本題考查學生命題作文寫作能力。從前，我對這是多么的熟悉，連這種顏色的味道都 似乎能夠聞到：汗水的味道、米飯的味道、泥土的味道。窗外的秋反常地被綿綿的細雨浸透了。三、善用修辭，豐富語言?！军c睛】一、把握主題詞，突出主題。第一次聽到《愛的奉獻》這首歌是在小學的時候，那時候我便認為，我們在生活中處處都需要奉獻出愛，“愛”就成為了我心中最重的那個字。我需要獨自站在遠方的沙場，武器就是我緊握的夢想”。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。不過，題目容易寫，并不意味著容易拿高分。臺灣著名作家劉墉曾說：“成長是一種美麗的疼痛，而少年每天的成長如同春雨，每場雨后，都會變暖一些。幼年時期的歡樂和經歷不禁在腦中回憶。 參考立意：童年的一件小事幫助我成長這件事情啟迪了我的成長挫折的經歷讓我成長了起來素材：成長是一種經歷。不過，題目容易寫，并不意味著容易拿高分。我相信，時光可以帶走童年，但帶不走我們的記憶，帶不走我們內心的煙火。青年是一位值得信賴的朋友，他會教給你很多有用的知識，讓你變得更成熟。 相冊的第二頁，是女孩與童年在吹泡泡。雖然最終依靠了這首歌的慰藉，但這里，成長如舊。請從下面兩道作文題中選擇一道，寫一篇不少于800字的記敘文。立意，就是確立文章的中心思想。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式?！耙徊脚c一生”屬并列短語，表面上看“一步”與“一生”的位置可以互換，其實不然。正是因為陳涉跨出這一步，這反對暴秦，揭竿而起的一步，改變了他的一生，他反抗暴秦的一步也為歷史寫下了濃墨重彩的一筆。 項羽，力能扛鼎，一代帝王之才。 XX幼兒園 二○一五年 月Word版本，歡迎下載請以“一步與一生”為標題寫一篇文章，選好角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。加強衛(wèi)生保健細節(jié)管理，建立規(guī)范、科學的保育工作流程和質量評價體系，保障幼兒健康。嚴格做好食品衛(wèi)生管理，加強對食堂的衛(wèi)生和安全管理，嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生管理制度》，嚴把食品衛(wèi)生關，抓好食品采購關，嚴禁食物中毒；每天堅持48小時食物留樣；經常督促食堂工作人員嚴格按照要求規(guī)范操作，增強食品安全的意識，保障食品安全；督促相關人員按要求做好各項消毒、留樣記錄。將閱覽室圖書重新分類并登記在冊；嚴格物品管理、領用制度，做到進、出庫一致；根據班級所需，及時為班級配備所需物品；及時定期檢查各班室的資產情況，督促加強保管；期末認真進行資產的清理核對工作。本學期我園以應彩云主編的《情景閱讀》課程為載體，在每個班級開展“快樂閱讀30分”活動，采用教師領閱，幼兒自閱，故事會等形式，深入解讀每個繪本故事，培養(yǎng)幼兒閱讀常規(guī)，養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習慣。本學期，我們結合了每月一次的課程與幼兒發(fā)展評估，促進活動區(qū)材料投放以及幼兒區(qū)域活動水平，并就分享環(huán)節(jié)中教師的講評進行研討指導，促進教師水平提升。開展了每周一次的“教育智慧大家說”活動，分享教師經典教育智慧，并予以借鑒提升。要求各部門及各班在學期計劃制定當中，從本部門及本班實際出發(fā)，制定切實可行的管理、教學、教研、家長工作等各項計劃，并在實際工作中能付諸于實施?，F就一年來主要工作總結如下。本學期借鑒“5s”管理策略，班級活動區(qū)物品擺放有了一定的規(guī)范性。本學期針對年輕教師及專業(yè)能力不足的教師采用推門課形式，多多跟蹤她們組織的活動，并現場進行指導；針對成熟教師進行預約課、示范課等形式，發(fā)揮較好的引領示范作用。本學期開展早操活動研究。(三)完善和諧教育課程我園和諧教育課程以省市課程教材為藍本，在借鑒中心園課程基礎上，已初步建構完成，但存在諸多不完善之處，本學期我們開展了以下工作：《和諧教育課程》文本。加強細化實物資料的保存管理。三、落實后勤保障，提升辦園質量本學期，進一步樹立服務思想，提高教職工“服務社會，服務家長、愛護幼兒”的理念，以精細化的服務求發(fā)展，提升家長和社會對幼兒園的滿意度。對各部門檔案建立情況進行摸底，查看是