【正文】 發(fā)情思，界定選材范圍。劉備只得投靠劉表。劉備看見一個(gè)青年正在讀書，急忙過去行禮。諸葛亮給劉備分析了天下的形勢(shì)，說：“北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和，拿下西川成大業(yè)，和曹、孫成三足鼎立之勢(shì)?！敬鸢浮孔饚?，走向成功的第一步古往今來，教師一直是被人們尊重的職業(yè)。農(nóng)民，很欽佩工程師、醫(yī)師、農(nóng)藝師，很崇敬科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家。沒有教師的勞動(dòng)，再偉大的天才只能是文盲，再燦爛的星星也會(huì)變的暗淡無光。日本要出，《魯迅全集》，魯迅先生惟一的希望是把《藤野先生》一文編進(jìn)去，以示對(duì)老師的愛戴和敬佩。記敘文：寫散文、小說表現(xiàn)“尊師，走向成功的第一步”這個(gè)主題?！倍鸥θ缡钦f。【來源】浙江省寧波市咸祥中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】醇香的鄰里鄉(xiāng)情大抵是八月，家中院子里的葡萄成熟了。家里人忙的時(shí)候，他一個(gè)人默默無聞的替我們澆好水，摘好藤。也許奢侈的紅酒只是刺激了味蕾，敏感了神經(jīng)，可在這酒里我體會(huì)到的是生活的美妙，鄰里的和睦，以及人性的閃光。我想，家之所以讓人眷戀，不只是因?yàn)橛H人，因?yàn)榛貞洠惨驗(yàn)猷徖镟l(xiāng)情……【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。要內(nèi)容健康。在生活中，鄰里之間的相互關(guān)心、相互照料那時(shí)經(jīng)常的事，它使我們的生活變得溫馨、變得美好?！军c(diǎn)睛】話題作文：是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。請(qǐng)以“野望”為題，按要求寫一篇記敘文。他歸隱后常游北山、東皋，自號(hào)“東皋子”?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計(jì)”的范仲淹，是何等的思家，放眼望去只是“衡陽(yáng)雁無意，落日孤城閉”更增添了他心中的凄涼和歸家的渴望，讓千載以后讀起是何等的感慨。點(diǎn)睛：敘文寫作的四大要領(lǐng)要領(lǐng)一、講一個(gè)完整的故事記敘文是用來做什么的？記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來講故事的。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語(yǔ)言的描寫，常說的“如聞其聲，如見其人”，既是對(duì)作家塑造生動(dòng)人物形象的高明技法的贊譽(yù)，也是語(yǔ)言描寫的功能和作用的體現(xiàn)。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。就像冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒。古老的漢服就這樣走向世界，在偌大的舞臺(tái)上熠熠生輝。失落的漢服，終于走出塵埃，散發(fā)出更加耀眼絢爛的光華。豈曰無衣，與子同袍?！緦忣}】命題方式：命題作文審題要點(diǎn)：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，是以材料作文的方式呈現(xiàn)的命題作文。本題在延續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回味生活，發(fā)現(xiàn)和感悟成長(zhǎng)的同時(shí)，更注重對(duì)自我的內(nèi)化思考，從而提高學(xué)生思考、評(píng)價(jià)的能力，達(dá)到提升自我的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的價(jià)值追求。日本美食家古志弘說：“用心烹制的食物大概都有魔力，能在入口的那一瞬間，讓心變得溫暖而充盈?！军c(diǎn)睛】記敘文寫作的四大要求：一、講一個(gè)完整的故事。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。高一，我們帶著對(duì)舊時(shí)同學(xué)的回憶來到這神圣的境地，認(rèn)識(shí)我們未來高中三年的同伴們。人在高一，我們就應(yīng)該心在高一，把心用在高一，我們才找得到未來，人生只有一次高一，經(jīng)歷過了便不再回來，只有無憾了，人生才算有價(jià)值，珍惜高一所有的一切，人在高一，就應(yīng)該在高一展開飛往夢(mèng)想的翅膀。“追問法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。在我們這個(gè)年紀(jì)的人，總是習(xí)慣了浮華，適應(yīng)了虛情。但你卻依然堅(jiān)持自己，永不低頭，因?yàn)槟阆嘈胖袊?guó)。月色朦朧，在這深沉的夜里?！澳恪笔嵌膶?duì)象，“你”可以是自己身邊的人；也可以是自己比較了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人。不難看出，這“藍(lán)天”并非自然的天空，而是能夠給我們的心靈帶來慰藉的獨(dú)特世界。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長(zhǎng)大了，個(gè)頭又高了一截。所以，我渴望長(zhǎng)大，渴望快一點(diǎn)兒長(zhǎng)大。我陶醉在書的海洋里。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會(huì)了怎樣做人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。文章的開頭結(jié)尾可用抒情或議論語(yǔ)句表達(dá)?？捎浭錾钪械某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，如寫因身高、體型等變化帶來的青春煩惱，寫陽(yáng)光雨露的呵護(hù)讓我們感到的溫暖和甜蜜，寫親人之間的誤會(huì)、友情路上的波折、同學(xué)交往的友愛、師生之間的溫情等。也可以寫成散文、書信、日記體、答記者問等形式，抒發(fā)成長(zhǎng)感悟，用。選材時(shí)，要從身邊的生活素材出發(fā)，把這些成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)作取材的切入口，捕捉喜、怒、哀、樂中一剎那的感悟，要注意以小見大，寫出真情實(shí)感，發(fā)掘出深刻的立意。（2）“感覺”即獲得的人生經(jīng)驗(yàn)，懂得的道理，因此在敘事以后，可以用一兩句話概括?！蔽乙蓴X智慧的浪花，不斷豐富、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。這才是我真正向往的生活。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣。小時(shí)候，我總盼望自己快快長(zhǎng)大，那時(shí)只是希望自己長(zhǎng)大后能獨(dú)立生活，不再受父母的“壓迫”。童年是一場(chǎng)夢(mèng)；少年是一幅畫；青年是一首詩(shī)。如果寫情感故事，就得將使人潸然淚下的細(xì)節(jié)刻畫得淋漓盡致；如果寫自然故事，就得把美不勝收的景物描寫得淋漓盡致；如果寫書本世界，就得將文采飛揚(yáng)的典故信手拈來。寫作這道情感豐富的考題，可從兩方面入手。無論如何，“懂“應(yīng)該是一種真摯感情的流露，是一種心靈橋梁的溝通。你永遠(yuǎn)都是那樣的真實(shí)，你知道，社會(huì)的黑暗；你懂得，人民的苦難，正如我懂你一樣。我懂你的至情至性，同時(shí)，我無法不懂你“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死去”折射的悲憤與激昂；我無法不懂你筆下那祥林嫂在祝福聲中消亡的凄慘；我無法不懂你天真的在故鄉(xiāng)的同一片土地上沉淪，重蹈覆轍，在傷逝的哀嘆中天人永隔；我無法不懂你筆下那愚昧的中國(guó)人為爭(zhēng)奪一只血淋淋的饅頭可慘可悲的畫面；我無法不懂你在《狂人日記》中人吃人的殘忍景象；我無法不懂你……我深深地懂你。而如今，這個(gè)紙醉金迷的現(xiàn)實(shí)中，你似乎悄悄被人們所遺忘。點(diǎn)睛：追問法是命題作文常見的立意方式，“追問法”就是通過對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。高一，對(duì)我們來說是一首曲調(diào)高昂的歌，它用擂鼓似的歌聲為我們唱著戰(zhàn)歌，我們?cè)谇懊嬗峦鼻?，它便是我們歸來時(shí)的陣營(yíng)，給我們家的溫暖；高一，它亦是一幅美麗的畫卷，是一張為我們提供繪畫的畫卷，我們?cè)谏厦姹M顯各自的本色，它高懸天下，向世界展現(xiàn)我們最好的瞬間；高一，它更是一首寫出來我們風(fēng)采的詩(shī)歌，它獨(dú)特的韻腳壓著我們每一個(gè)人的靈魂，以所有人的靈魂書寫出一首永傳千古的魂詩(shī)，將靈魂永存下去。忙碌的高中生涯從高一開始起航，駛向那未來的彼岸。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。二、塑一個(gè)鮮活的人物。雖然在綻放后枯萎的花朵再也不能重生，但是，它綻放過程如此美麗，讓人記憶猶新、思想深刻，那生命走過的聲音，已經(jīng)浸透在我的心里?！舅夭摹可钍且粋€(gè)五味瓶，里面放滿完了酸、甜、苦、辣、咸，缺一不可。山川田野、明月清風(fēng)、春花秋月、熱鬧的街市、尋常的巷陌、童年的純真、成長(zhǎng)的困惑、成功的喜悅、失敗的痛楚、拼搏的汗水、與親人相伴、與友情同行等等，無須回避痛苦與憂傷，無須忌諱孤獨(dú)與迷惘。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。后來，我也買了這樣的兩把扇子，竹骨紗面，隱藏著一折一折的流光，春來暑去，秋收冬藏，每每打開，便依稀嗅見淡淡的杏香，清幽而綿長(zhǎng)。憶及幾年前，如果有人穿著漢服走街過巷，那必是引得一路的側(cè)目議論，更有甚者，覺得那是韓服或者和服，皆是止不住的鄙夷。交領(lǐng)，右衽，束腰，一絲不茍。走過千年風(fēng)雨的漢服，穿過歷史的塵埃，帶著古樸的氣息，訴說著華夏的盛衰興亡。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。人物語(yǔ)言包括獨(dú)白和對(duì)話兩種。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。野望是思，俯首是春，仰首是秋。野望之際，我們會(huì)深思，野望之際又何嘗不勾起人那裊裊的情思。”皋是水邊地。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見大”。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。左鄰右舍，朝夕相處，休戚相關(guān)，遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰，這是對(duì)鄰里關(guān)系的最好寫照。要確定體裁?！皼]有木頭，支不起房子；沒有鄰居，過不好日子。這酒，比不上羅曼尼“得好好感謝隔壁老張的給我們枝還幫我們打理哩！”奶奶的一席話讓我不由得想起了他…還依稀記得，張爺爺帶來葡萄枝的時(shí)候，他滿面春風(fēng)的來到我們家，用流利的方言說：“老朱，我給你們家拿來一株枝，你們好拿來種葡萄的噢！”隨后他與爺爺一同來到后院，邊指點(diǎn)著邊動(dòng)手，不出一會(huì)就弄好了。要求：；，且不少于800字。閱讀下面的材料，按要求作文。考生可以寫議論文，以“尊師，走向成功的第一步”為中心論點(diǎn)是，論證這一論點(diǎn)的正確性，也可以分析為什么尊師是走向成功的第一步，還也可以寫故事展示尊師與成功之間的必然聯(lián)系，表現(xiàn)“尊師，走向成功的第一步”這個(gè)主題。從日本留學(xué)回國(guó)后，也專程去拜訪他。一切有成就的專家。人類的文明是靠老師的勞動(dòng)一代一代傳遞下去的，幾千年來，人類創(chuàng)造的科學(xué)文化之所以能得到繼承和發(fā)展，就是有一代一代的教師把知識(shí)的接力棒不間斷的傳下去。（2）除戲劇外，小說、散文、議論文均可，不低于800字，字跡整齊，感情充沛。劉備讓關(guān)羽、張飛在門外等候，自己在臺(tái)階下靜靜地站著。過了幾天，劉備和關(guān)羽。寫作。文章對(duì)于“我”的心理描繪細(xì)致。老師在語(yǔ)文課上朗讀了張三、李四、王五和我的作文，讀完后一一表?yè)P(yáng)了他們?nèi)齻€(gè)，可當(dāng)說到我的作文時(shí)，她卻問了我一句“你這篇作文是從哪抄的，把書交出來！”我當(dāng)場(chǎng)就流淚了。參考素材：我要上去！我想上去！我想把自己充分準(zhǔn)備的作文，大聲地演講出來。半命題作文的審題立意，要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息，從對(duì)關(guān)鍵信息的綜合分析中得出立意。剎那間，我明白了一切，讀懂了小狗最后一聲犬叫的含義。抬了一下腳，沒在意，也許被腳蹬掛住了。明月裝飾了別人的窗子，別人裝飾了我的夢(mèng)：在別人的世界里，我們只像一個(gè)觀眾，在自己的世界里，我們要當(dāng)一個(gè)主角。請(qǐng)以“傾聽”為話題寫篇文章。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。如以“歲月”為例分析，可以結(jié)合歲月的變遷，表達(dá)人生的感悟等，如自己的成熟、對(duì)感情的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的理解等。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。在時(shí)光悄無聲息的蠕動(dòng)中，太多的承諾從指縫隙中溜走，所有的欲望都不再?gòu)?qiáng)烈，這一刻我只想與父親緊緊依偎。父親與母親鬧矛盾已足足三個(gè)月，只剩下家中的尷尬，和咸咸的淚水味。注意三個(gè)原則：真實(shí)、小切口、新穎。三是“良言”常是“忠言”，當(dāng)時(shí)逆耳又苦口，拒絕接受，過后一事觸動(dòng)，頓悟，追悔不已，反復(fù)咀嚼，心底暖意日濃，受用不盡，感激不已。試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。事后，母親說，“咱不惹事，但也不怕事！”母親的話總是擲地有聲，響在我和哥哥的心里。我10歲我們家就住上樓房了，每年的夏天，我和哥哥都會(huì)有一個(gè)新水壺，一雙新的涼鞋，我還會(huì)有一條新裙子。另一方面，母親總是細(xì)心消除我們的顧慮：“不要擔(dān)心沒有錢上學(xué)，我和你們的爸爸砸鍋賣鐵也要給你們上。歲月沉淀，母親的話凝聚成三句箴言。閱讀下面材料，然后作文。我明白當(dāng)團(tuán)隊(duì)陷入困境，無法突圍時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的人也是最重要的人，要站出來指引路的方向，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。這一刻，當(dāng)我終于站在臺(tái)上，臺(tái)下是黑壓壓的老師和同學(xué)們。后來的兩天，我都沒去碰那不討人喜歡的演講稿，到了第三天，我才拿起了它，讀道：“這是挑戰(zhàn)，是戰(zhàn)爭(zhēng)，不是為了逼退你，而是為了激起你的斗志，拿起武器，勇往直前?！敬鸢浮坷模哼@一次，我是主角這一次，我是主角。此法稱為“化意為象法”。我熱切期盼著知識(shí)分子的再度“突圍”，重回“象牙塔”，再開學(xué)術(shù)之花——遠(yuǎn)離名韁利鎖的學(xué)術(shù)之花。到了近現(xiàn)代，隨著國(guó)門大開，知識(shí)分子呼吸到圍墻外的新鮮空氣，歷經(jīng)了“五四”新文化運(yùn)動(dòng)、延安整風(fēng)、真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論、“人性論”爭(zhēng)鳴等，終于一次次地打通了那堵圍墻，突圍成功毫無疑問，這樣的突圍是值得肯定的，是振奮人心的，因?yàn)樗麄冏叱隽讼笱乐瑳_破了種種舊思想的桎梏，擺脫了條條框框的束縛，為中國(guó)學(xué)術(shù)開拓了新天地。錢鐘書認(rèn)為，人生如圍城，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想沖出來。1) 需要評(píng)估一下你業(yè)務(wù)的主要風(fēng)險(xiǎn)（包括管理問題，市場(chǎng)狀況，技術(shù)狀態(tài)和財(cái)政狀況）。在這一章中，你要對(duì)行業(yè)狀況、政策影響、市場(chǎng)容量、市場(chǎng)發(fā)展前景、產(chǎn)品市場(chǎng)定位、消費(fèi)者接受程度和消費(fèi)行為等進(jìn)行分析。而我負(fù)責(zé)大的方向，包括資金的籌集，市場(chǎng)定位。合肥不僅正在推動(dòng)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的重大項(xiàng)目建設(shè)，還計(jì)劃組建機(jī)器人技術(shù)服務(wù)平臺(tái)等若干企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展公共服務(wù)平臺(tái)，提高自主創(chuàng)新能力。1 摘要 12 擬成立公司簡(jiǎn)介及核心團(tuán)隊(duì)介紹 13 產(chǎn)品與服務(wù) 14 市場(chǎng)分析 25 競(jìng)爭(zhēng)性分析 26 市場(chǎng)與銷售 37 盈利模式設(shè)計(jì) 38 財(cái)務(wù)設(shè)計(jì) 39 融資計(jì)劃 310 風(fēng)險(xiǎn)分析 311 發(fā)展規(guī)劃 412 附件 41 摘要今年1月10日，年產(chǎn)萬臺(tái)智能機(jī)器人項(xiàng)目落戶經(jīng)開區(qū)，而在一個(gè)月前，合肥首個(gè)智能機(jī)器人項(xiàng)目正式開工……今年，合肥將緊抓進(jìn)入國(guó)家試點(diǎn)這一機(jī)遇，大力發(fā)展智能機(jī)器人產(chǎn)業(yè)，著力加快智能機(jī)器人應(yīng)用推廣、研發(fā)產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)等建設(shè)，預(yù)示著這一新興產(chǎn)業(yè)已步入發(fā)展最佳時(shí)期。所以思維都比較激進(jìn)吧，所以對(duì)于管理層我還是想請(qǐng)幾位