【正文】 ，一字不漏地聽著他們的對話。 我能和你玩一會兒嗎？一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。男子接過去，看了看，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去?？墒遣灰粫海瑑蓚€孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。 橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。 （4）文中那個中年婦女的形象耐人尋味。③引起讀者的閱讀興趣。正是這兩個善良的孩子讓乞討男子打消了自殺的念頭,有了堅定了活下去的信念。 （4）做答時要注意“結合全文探究”字樣，即要有依據(jù)，不能只寫概括性的詞語。環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等。（答出任意兩點即可）； ⑶示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。解答時，了解標題的一般作用，結合文本作答即可； ⑶本題考查對描寫手法及其作用的理解與分析能力。她給我的形象和記憶，永遠是美的。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。一切都毫不掩飾地敞開了。田野上幾乎總是金黃的太陽。 當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。 （2）文章開頭說：“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言。 故答案為：⑴春天的雨清新而純凈；夏天的雨熱烈而粗獷；秋天的雨端莊而沉思；冬天的雨自然而平靜； ⑵雨給作者的形象和記憶，永遠是美的（或者：總是美麗而使人愛戀的）；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動； ⑶答案要點：①夏天的雨沒有預告，說下就下：②光頭澆雨，更有滋味：③一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；④暑氣被吸收：回雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲； ⑷答案要點：人生境遇不同，聽雨的感受也就各異，作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。當我又回到他的門前時,老人才剛準備關門回屋。我既客氣又好奇地說:“外面太熱,趕緊回屋吧。有一天收拾屋子,無意間看到了兒子的日記:留下幾秒,聽對方把話說完,是一種善。（分析）①詞義：②句意：（2）第⑤段中,“等你走遠了再關門”讓“我”感到溫暖的原因是什么? （3）文章一共寫了三件事,請用四個字概括最后一件事:聊天→拜訪前輩→________。,學會做人。（2）。 示例:抑或是我過于矯情（分析）詞義:多心,猜疑句意:也許我太過于求全責備?？墒?媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關在房間里,哭了整整一下午。兒子剛想辯解,我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上,然后,摔門而去。 ④又是一陣告別。攀談一番后,我起身告辭,老人把我送到門口,握手告別之后,我便向樓下走去。10．閱讀下文,回答問題。因為作者有年輕的心，所以可以欣賞雨的美麗，可以感受到雨對于生活，對于世界的重要；人生遭遇不同，感受也會不同。 【解析】【分析】（1）結合內(nèi)容，從“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”“整個大地是美麗的”可知，春天的雨清新而純凈；從“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”中可知，夏天的雨熱烈而粗獷；從“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”中可知，秋天的雨端莊而沉思；從“它顯出一種自然、平靜”中可知，冬天的雨自然而平靜。 在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。 當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時俠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時，你會更喜歡一切。 每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。 【點評】⑴本題考查對小說的整體感知能力。③引起讀者的閱讀興趣。環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。開放性答案。（意思對即可）（5）示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。（2）①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。 （2）結合全文，說說題目“橋在水上”的作用。 太陽升高了。早上好！男孩女孩異口同聲說。 一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。帶著題目，通讀全文，把握大意。作者對人生有所感悟，秋天是一個有成績的季節(jié)，事物都有所著落，人生也會有終結的一天，但要有所價值。對事物特征進行描繪或渲染，有利于情感的抒發(fā)。香山太擁擠，法海寺太蕭索，這都與后文小湖旁奇妙的秋色形成對比，突出了作者對小湖旁秋色的喜愛，表現(xiàn)了作者心中真正的“秋韻”。 （5）作者心中的“秋韻”是怎樣的呢? 【答案】 （1）豐收（意思對即可）（2）一方面増加了文章的波瀾，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖的秋色作對比，突出作者對后者的喜愛。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。 ⑤這一天，秋已深了，披著斜風細雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得這景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。 ②今年秋到香山，人也到香山。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每年毛孔滲進來。7．閱讀下面的文字，回答問題。 ⑷ 不能。 （2）如果有比喻、擬人等修辭的，要借助修辭來理解。 ①________②________③________④奶奶給我講關于人死后變成星星的故事。 ? “人死了，就變成一個星星。 ?夏夜，滿天星斗。 ⑨“那你就再也找不著奶奶了。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩?！贝巴獾纳綁ι蟿兟淞艘粔K灰皮，形狀象個難看的老頭兒。從上下文中，就能找到答案。 故答案為：⑴ ①荷包蛋；②關心（憐憫）他；③賣面男人（面館老板）；④感恩（回報） ⑵ “沒有回去”是因為生活里有太多比感恩更重要的事情要做。據(jù)此可填空。信末，他這樣說。 ?空碗下面，壓著十塊錢，一封信，還有一個房產(chǎn)證。 ?離開小鎮(zhèn)那天，照例，他去面館，點一碗加蛋的清水煮面，男人也照例送他一碟咸菜。房東決定收回房子，然后將面館變成一棟樓房，所以，一個月以后，小飯館將不得不關閉──樓房租金太高，僅憑他們這點微薄的收入，已經(jīng)不能留在這里繼續(xù)將面館經(jīng)營下去。生活里有太多比感恩更重要的事情，何況他認為時間過去那么久，面館肯定早已不在。 ⑥他在鎮(zhèn)上讀了三年初中。他對男人說，我只要清水煮面。 ④父母都是農(nóng)民。面有兩種，一種臥一個荷包蛋，五毛錢；一種僅僅是清水煮面，三毛錢。 贈品劉美含解答時，結合題干要求和文章內(nèi)容作答即可； ⑸本題考查對描寫手法及其作用的分析。插敘指敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。 【解析】【分析】（1）解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言。4．現(xiàn)代文閱讀 飄向大洋彼岸的紅領巾 ⑶本題考查賞析正面描寫和側(cè)面描寫的作用的能力。 ⑷ 月光是貫穿全文的線索；作者借月光表達了自己對人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點級。 故答案為：⑴月光是一種淡淡的甜，輕浥心塵：是潔凈幸福的花朵，讓人迷醉中領悟人生，是“我”的鄉(xiāng)愁；給我”豐沛的熏陶；是“我”靜夜的食糧，用思想的泥土涵養(yǎng)“我”；是“我”的故鄉(xiāng)，”我“的田園，“我”的根和歸途；是“我”生命的果 ⑵ ①運用比喻和排比的修辭手法，將月的光影比喻成揚花的麥子。當陽光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。它，是我生命的果。它有時昂頭，有時屈就，隱忍著風暴的摧殘，那是無聲的抗爭。（1）作老賦予了“月光”哪些特點？詩用簡潔的語言概括。那人呢?我知道:那是我心靈的月亮，虧了或缺了。在江南快二十年了，如此明媚的月光，我再也沒體味到?！続】 那月的光影。世間百態(tài)，紛紜莫測，不完美。那枚赤壁的月，使蘇子領悟乾坤風云，超然世外:那片春江花月，使王若虛豐獲曠古的哲理。當陽光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。它的圓潤與鮮亮其實永遠不會缺的。 ②月光銀粉般朗潤輕瀉，澄澈清涼，在心田上，舒展著，蕩漾著——沒有喧嘩和濃艷，也沒有炫目和繽紛。此類題目需要閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句或根據(jù)內(nèi)容概括作答。’她就捧著山薯就進家里了”一句中語言和動作描寫可以看出二嬸并沒有拿這件事當回事，她的態(tài)度不夠誠懇，這注定了她就是那種愛占小便宜的人，所以她不會給老人補錢的。據(jù)此理解作答。（3）①從他看出“我”想吃烤山薯卻沒有錢后兩次免費送給“我”烤山薯，可以看出他善良，善解人意、疼愛小孩子；②從他面對二嬸只給九個銅板卻拿走十個銅板烤山薯的貪便宜，只是愣愣望著二嬸家門，看出他老實，不與人計較.（4）示例一：我認為她會補。他給我白吃了兩個熱烘烘的烤山薯，使我永遠感到溫暖在心中。做小販的，是非常辛苦的?！彼麉s把烤山薯塞進了我的口袋里，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了。 ①每回聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。 【點評】⑴本題考查梳理概括文章的內(nèi)容的能力。 故答案為：⑴有些黯然；感到震驚和難過； ⑵點題,引出下文與碗有關的事?！薄八趺磿缘玫?”“從你家的碗?！鞍椎阻傊{花，沿口已豁了牙；孤單地立在家中的冰箱上。專門為他準備了一個碗。我時常感到刺痛和愧疚：忙碌而粗心的我們，究竟回報了父親多少愛?瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一層細微的塵埃，倘若不是親眼所見，我還一直以為密封性很好的環(huán)境里，向來是一塵不染的。我請他到桌上和我們一起吃飯，他就是不肯把筷子伸到盤中夾菜。 ⑧我感到震驚和難過!我悄悄地問母親：“父親發(fā)覺自己得的是什么病嗎?”母親說：“早曉得了。這一頓，我吃得特別快，而父親似乎又吃得特別慢，待鍋里見了底，父親這時就會把他碗里的飯菜分到我的碗中，并叮囑：“不要再這么快了，慢慢吃吧。母親和妻子總是把菜夾到碗里端給父親，然后他就一個人在旁邊默默地，一點一點地吃；而從前，一向威嚴有加的父親，每次從鄉(xiāng)下來，吃飯時我們總要恭恭敬敬地把他請到“首席”就座。初中七年級上冊語文現(xiàn)代文閱讀訓練試題含答案（Word版）一、部編語文七年級上冊 現(xiàn)代文閱讀練習1．閱讀下面的文字，回答問題。 ④此后每次吃飯，父親都是用這只碗。又想起小時候因為太窮，臘月農(nóng)閑時差不多每天三頓都在喝粥；只是到了過節(jié)才煮點干飯，炒幾樣小菜。 ⑦那天，我回鄉(xiāng)下看望父親。吃飯時，我給他換了一只新碗，他很快發(fā)覺，并固執(zhí)地堅持要用以前的那只碗。仿佛被人遺忘，又仿佛在靜靜等著父親的再來。妻子特意為他做了一碗湯。 （2）作答時，需從內(nèi)容和結構上兩方面來分析。 （4）解答此題需通讀文章，整體感知，理解文章的主要內(nèi)容，第⑦段我悄悄地問母親：“父親發(fā)覺自己得的是什么病嗎?”母親說：“早曉得了。 （5） “父親卻像一枚葉子”運用比喻的修辭手法，把父親比作“失卻了水分和綠意的葉子”，形象寫出父親生病后憔悴的狀態(tài)，“大樹茂密地長了老高”把子女比作大樹，意昧著兒女已經(jīng)長大成人，父親卻孤單地老去，體現(xiàn)了我對父親的心疼和后悔。（意思對即可）?！蔽沂指屑?，就慢慢地剝開了皮，萬分珍惜地吃起來?！彼团踔绞砭瓦M家里了?！?⑧我搖搖頭不肯接。老師仔細地聽著，面露微笑。小君，我倒是很高興你舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來給他。 ?老師說：“不要難過，你有這份心就好了。他沒有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。第二處“愣愣地”寫出了“我”難過、不安的心情，“我”看到老人不快樂的樣子，想到自己也沒錢給，就越發(fā)覺得心里難過、不安?！拔毅躲兜亍笔且驗榭吹嚼先艘驗槎鹕俳o一個銅板而難過，而想想自己，自己沒有花錢卻吃到了山薯，這讓“我”很是不安。你也可以認為不會，因為從“二嬸說：‘下回補你就是了。 【點評】⑴本題考查信息提取并提取的能力。3．閱讀選文，回答問題 握一把月光高林瑜月，是天之心。風在狂翻，所有稻穗，竟齊齊隱入風暴的方向，起伏，旋舞。我突然想起一些歷史的月光。月亦如人，或樂或忱，或夢或醒，心清自安。常讓我心存懷戀。莊稼與花朵的味道妖嬈。當心情殘傷時，我常面對它，用明凈的月色隱沒自己，在幽靜的深處給自己療傷。這是四季輪回。我們彌補不了所有人生的殘缺，但我們可以盈握一捧生命的月光，讓內(nèi)心永遠寧靜、虔誠、莊嚴。（3）這段話運用了景物描寫和側(cè)面描寫，通過描寫暴風而中的稻田。它是我的故鄉(xiāng)，我的田園:是我的根與歸途。風在狂翻時，所有稻穗竟齊齊隱入風暴的方向，起伏，旋舞。我們彌補不了所有人生的殘缺，但我們可以盈握一捧生命的光，讓內(nèi)心永遠寧靜，度誠、正嚴。同時也告訴我們：陽光總會來臨，當不幸來臨時一定要忍耐，人生的風雨總會過去，無須傷恨、怨嘆，憂憤。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關的意思。 那天，我象往常一樣檢查學生的家庭作業(yè)，檢查到丹怡的家庭作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)昨晚的作業(yè)竟一個字也沒寫，我氣壞了，把本子狠狠地摔在地上，不問青紅皂白地批評她。一條鮮紅的紅領巾飛躍千山萬水，寄到了丹怡同學手中。 （6）本文運用的記敘順序是（（5）語言；外貌；動作（6）B（7）熱愛少先隊，熱愛祖國。 （6）此題考查的是記敘的順序。結合文章內(nèi)容即可做出解答； ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應的語句即可解答； ⑷本題考查對關鍵詞的理解分析能力。5．閱讀《贈品》，完成各題。 ②面館開在學校附近，夫妻店，很小的店面，很簡單的清水煮面。如此幾次，再去，他便發(fā)現(xiàn)面里面臥著一個蛋。也曾動了回去看看的念頭，可是最終，他還是沒有回去。 ?他靜靜地吃著面，聽男人與女人聊天。 ?這是那碗水煮面的贈品。 答案：________最后在他回到鎮(zhèn)上，了解到面館將要關閉的原因，他買下了這棟房子，送給了賣面男