【正文】 自己的言行無悔，更是一種磊落的人格。之所以“懂”，是因為你和所闡述的對象之間有感情的共鳴，你能用心去體會他（它）?！敬鸢浮窟m度有人說，自由的天空是遼闊的，因為雄鷹可以振翅。此計劃實施之后，鹿群以每年20%的速度增殖，到1925年時達到了25萬頭，是自然狀態(tài)數(shù)量的60倍。風(fēng)箏身上連著一條線，風(fēng)箏線使得風(fēng)箏在線軸的牽引下平穩(wěn)地飛翔，不至于飛走。在生活中，面對任何事情，都需要有一顆善于平衡的心，一種健康的心態(tài)，這樣才能獲得真正的自由。適度自由，扎根前行，收獲美麗人生。然后考生可以采取擴寫標題的形式化大為小，如“適度取舍”“適度的自由”“愛要適度”“適度加壓”“適度妥協(xié)蓄力”等?！敬鸢浮俊纠摹繒r光的溫度朋友喜歡攝影多年，留下了很多珍貴的作品。 世事浮沉，歲月冷暖。”我一直覺得，“靜好”和“安穩(wěn)”是最佳的生活狀態(tài)。走過寒流，一定能迎來春暖花開?！緦忣}】“時光的溫度”中一個關(guān)鍵是“溫度”，一個關(guān)鍵是“時光”，寫作時應(yīng)緊扣住這兩個要點，寫在人生歷程中遇到的那些或“冷”或“暖”的人或事，要表現(xiàn)出“時光”來，就不能只寫一時一地，一個階段，應(yīng)該擴展更廣闊的時間領(lǐng)域。雨天父親為我們打傘而無情的雨水打濕的卻是父親。那溫暖的時光，讓我無比的想念。那是我最溫暖的時光。老人們看著我們笑得前仰后合，合不攏嘴。為了增強文章的感染力，需要適當增加描寫的內(nèi)容。題眼，即文中暗示、透露的文章重點，是寓意的關(guān)鍵性字眼。電影《縫紉機樂隊》里樂隊經(jīng)紀人程宮曾說過這樣一句話“心里有一股勁兒的時候，想的是每天什么時候開始；沒這股勁的時候，想的是每天什么時候結(jié)束”，于是他排除一切困難，喚醒音樂理想，繼續(xù)完成他們的音樂夢，最后的音樂會舉辦得十分成功。這是海明威的《老人與?！匪鶐Ыo我的震撼。一句“我跟你奉陪到死”夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我的耳畔；一句“但愿那孩子在這里”又讓人覺得這位老人孤身一人與敵人殊死搏斗，能不算是英勇嗎？三天，七十二個小時，老人多么頑強的意志，也正是在那份高貴的自信下，老人終于將馬林魚殺死。老人最后空著雙手，幸運地“凱旋”——回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。無謂的超越，積極的奮斗。合上書，閉上眼，心靈感到輕盈，靈魂有一種升華，腦海里一幅遼闊而又壯美的畫面，天地間只有一條船，一個老人，一片浩瀚的大海……【解析】試題分析：這是一道命題作文，題目是“心里有一股勁”?！緛碓础繌V東實驗中學(xué)2018學(xué)年上學(xué)期高一中段考期中語文試題【答案】這世界需要你在世界上，英雄有許多種。城市將被垃圾吞沒，一陣一陣黃沙伴隨著風(fēng)吹到人們臉上。即使沒有諸葛亮那樣過人的才智，沒有愛迪生那樣偉大的發(fā)明，她依然用自己高明的醫(yī)術(shù)保證了每一個村民的健康。它就是：竹子。能力層級為表達運用 E。一、“你”可實指，指具體的人如父母，姐妹，兄長，師友等等?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點。作文有人說，人生就是行走在天地間。十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。在你的世界里，我體會到了茂林修竹的清雅豐美，體會到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無飾。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。對這類題目，可以化大為小、化虛為實?！军c睛】命題作文審題方法：，找準題眼法。其次是“需要”，就是社會的缺失方面，因為缺失才需要，因為社會空檔才彌補。一首竹詩，表達我的萬千思緒。交警們整體站在路中間，守著尾氣的炙烤，但依然認真指揮，讓每個車快速通過。如果沒有醫(yī)生，人們受了傷、生了病去找誰醫(yī)治?最讓我難忘的是在貴州大山深處最后的赤腳醫(yī)生——李春燕。為什么清潔工也可以成為英雄呢?請想一想，如果沒有清潔工，世界會變得怎樣?滿地的垃圾散發(fā)著惡臭，在路上一大堆一大堆的擺放著，堵住過往行人的路。請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于 800 字的文章。獅子，百獸之王，老人正如那只夢中在海灘上的獅子，有著旺盛的生命力，還有孩子幫他帶來的青春。對于人生的困難，我們應(yīng)該向老人那樣：永不言??！不斷挑戰(zhàn)。貝多芬曾說過：“我可以被摧毀，但我不能被征服。老漁夫在海上與馬林魚搏斗了整整三天三夜。船頭上懸掛著一面，雖然飽經(jīng)風(fēng)雨的侵蝕卻依舊艷麗無比的旗幟。所以，作文的具體落腳點，也就是“題眼”，應(yīng)該盯在“感動”上，據(jù)此展開敘述與議論。依此思考，可以得出“人與自然”、“環(huán)境保護”、“詩意生活”等既有時代意識，又有現(xiàn)代環(huán)保觀念的主題范圍。題目還要求“適當運用描寫、抒情、議論等表達方式，寫出事件的波瀾或展現(xiàn)人物特征”。拿著點燃的煙花來回的舞動，不時將煙花靠近對方，來嚇唬嚇唬他。終于大年三十到了。一個普通的夏夜，我們都安靜的坐著，沒有說話我能聽見你打著悲傷節(jié)拍的心跳，卻聽不見這里整樹的蟬鳴。打開記憶的窗戶，同學(xué)為了使我們弄懂難題給我講得天翻地覆。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。時光的溫度計能夠測出曲線狀態(tài)，才是生活的本來面貌。時光真的是有溫度的，人生起落，如同寒暑變遷，總會讓生命呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。記錄生命中的種種片段，定格時光，留下永恒。②適當運用描寫、抒情、議論等表達方式，寫出事件的波瀾或展現(xiàn)人物特征。只有在一定的范圍內(nèi)，事物才能保持它自身的存在，超過了特定的范圍，就會向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化。適度自由，這是工作的一大準則，張弛有度，生活才有滋有味。沒有線的風(fēng)箏更不行。適度自由，保持心態(tài)。美國亞利桑那體態(tài)優(yōu)雅的白尾鹿，長期以來與當?shù)氐牟菰捌涮鞌趁乐蕺{、狼處于一種平衡狀態(tài)，鹿群數(shù)量維持在4000頭左右。能力層級為表達運用 E。文章主題是“懂”，我們應(yīng)當清楚，“懂”不只局限于知道，而應(yīng)當是對事物深層次的理解。你趕走了許多人，或無辜或有罪，以至于有后人責(zé)備你的專橫。我們也熱愛文學(xué)，或許是詩意的語言，幽默的談吐。請以“懂你”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。楊帆遠航，展望未來，讓高一為你護航。神奇的學(xué)校將我們聚集在一起，每一個人的命運都不相同，但我們的未來都在這里，攜手共進，創(chuàng)造我們未來的輝煌。有人為高中生活的充實與忙碌而欣慰，有人為憧憬的大學(xué)生活而努力，有人伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚自我。三、作一番生動的描寫。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。是啊，有些事，經(jīng)歷過，才會懂得?！安琶靼住绷⒆阌谒伎迹安拧弊质且环N頓悟，催我們奮進，促進我們成長。材料的內(nèi)容是“我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……”。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。粉墻黛瓦中有一位姑娘身穿漢服在拍照。絲竹齊喧，有傾國之顏踏歌而入緩扭纖腰，一個盛世的繁榮便在翻轉(zhuǎn)舞動的袖中流轉(zhuǎn)。那是外網(wǎng)上掛著的宣傳漢服的視頻。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……請以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。對人物進行心理描寫則要做到洞幽燭微，表現(xiàn)人物的精神面貌，窺視人物的心靈世界，刻畫人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主題思想。人物的肖像描寫，主要指描寫人的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。他多么想乘風(fēng)歸去，多么想和家人團聚，可殘酷的現(xiàn)實總打擊著他，萬般無奈，也才發(fā)出那樣的感慨！若蘇軾沒有野望，恐怕我們現(xiàn)在也會少了這一段吧！我們在野望之際也在感受著，野望又何嘗不是生命中的一種哲學(xué)，很多時候置身其外，反而失去生活的一份贈禮，甚至對生活產(chǎn)生迷茫，有多少人在親人團聚，而不享受天倫之樂，為了蠅頭小利，而勾心斗角，直至漂泊他鄉(xiāng)，產(chǎn)生了歸思的感覺。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情?！敬鸢浮恳巴钦l，獨上高樓，望見斜光穿曉的朱戶，西風(fēng)雕鏤的碧樹，化作滿腹的離愁，停在天涯的盡出?！军c睛】命題作文具體立意方向可以從以下幾個角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標題的內(nèi)涵是什么。表現(xiàn)關(guān)愛弱勢群體的主題：如寫一類人，如下崗工人、清潔工人等不受重視的弱勢群體（那個角落），呼吁關(guān)愛弱勢群體等?！敖锹洹北容^偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此還可以引申為不受重視的人或物等。我知道我們不應(yīng)該進網(wǎng)吧，但是我無法割舍那種只有在網(wǎng)吧中才有的得心應(yīng)手的感覺。我在戰(zhàn)隊里排行老大，殺敵人的神速和槍法之準，在網(wǎng)游世界里是數(shù)一數(shù)二的。如《實力與憑借》。有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。其次，寫記敘文還必須突出品味的過程，正是因為這一“過程”，才有對勞動的深刻洞察?！捌肺丁钡囊馑际恰捌穱L滋味”。寫作要求：以“品味勞動”為題寫一篇作文，體現(xiàn)考生對勞動的體驗或感悟。一個樂于勞動的人無疑是一個勤奮、堅持的人；一個善于勞動的人無疑是一個聰慧、善思的人；一個堅持勞動的人無疑是一個堅韌、頑強的人。其實，勞動不僅使許多科學(xué)家摘得了成功的桂冠，勞動同樣也是享受生活時不可缺少的調(diào)味品。 你對勞動有怎樣的體驗或感悟？請以“品味勞動”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限。第三部分，總結(jié)全文，升華中心。而現(xiàn)在，我們所要做的就是踏踏實實走好每一步，用智慧裝點青春用信念支撐自己前進，如此，便能看到雨后彩虹、雪后陽光。心存片刻寧靜，舒展愜意滿天。想著“子在川上曰：逝者如斯夫”的曠世感言!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，何懼“頭懸梁，錐刺股”“囊螢映雪”。高中，不是綻放的終點，而是絢麗的青春。我懷戀過去，鮮花與掌聲載道的過去；我憧憬未來，陽光燦爛的未來。四季輪回，身在高中，人生一個大的轉(zhuǎn)折點正在向我們靠近、靠近……我們應(yīng)時刻提醒自己，為了關(guān)愛我們的人，為了自己的夢想，奔跑吧，翱翔吧！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。人在高中，同學(xué)間的友愛就像夏日的炙熱的陽光，讓我感受生活的和諧與明媚。以“人在高中”為題寫一篇記敘類文章。就拿這次考試來說吧，成績一出來，我所有的希望全都化為泡影了，不敢去想媽媽對我鼓勵的承諾，更不敢去面對每日為我備付辛苦父母的那雙充滿期待而又失望的雙眼，但我鼓勵自己既然已經(jīng)失敗，就要有勇氣去面對，只有找出原因、改進方法，就會有希望的“失敗是成功之母!”生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞等等。其實挫折也是我們生活的一部分，我們遇到的挫折有很多，例如：同學(xué)關(guān)系不融恰，父母的態(tài)度簡單粗暴，與父母之間存在代溝等等，都可能對我們的成長造成不利影響，但是最重要的是需要我們有勇氣去面對挫折，把挫折做為磨練我們?nèi)松膶氋F經(jīng)歷和財富。我們就應(yīng)該倍加珍惜現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)的這段黃金時光,強健我們的身體,鍛煉我們的意志,豐富我們的知識,提高我們的技能,從而大大增強我們的生存能力和社會競爭能力?！边@句話是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。這就是他最終贏得生命豐碑的心靈支柱!。(知道工具的重要性。,感悟精神。 (2)依據(jù)時間順序給課文分段。) (1)魯濱遜來到的是一個怎樣的荒島?(標畫句子并指名朗讀。在學(xué)習(xí)課文之前,讓我們先來了解一下小說的作者。重點難點：,能夠有感情地復(fù)述這個故事,學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述故事的方法,激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,自主學(xué)習(xí),全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。所謂縮寫,即略去具體情節(jié)。(在學(xué)生整體把握故事梗概的基礎(chǔ)上,隨老師的質(zhì)疑思路回答問題。這些故事情節(jié),處處緊扣著“險”,塑造了一個不畏艱險、機智堅強、聰明能干的主人公形象。第二段(第7—9自然段):寫魯濱遜針對自己的目前形勢和環(huán)境的理性思考。 (3)哪些事例可以看出魯濱遜有豐富的生存知識和技能?①趕在大風(fēng)將大船打得粉碎之前把一切有用的東西搶運上島。老師小結(jié):魯濱遜冷靜地分析了自己到孤島上的具體情況,他按照商業(yè)簿記上“借方”和“貸方”的格式,把他的幸與不幸排列出來,找到了值得感謝的東西,使他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示,戰(zhàn)勝了自己,使他能夠理智地去面對現(xiàn)實,獲得堅持下去的勇氣和信心,使他開始用樂觀積極的人生態(tài)度去對待神奇的命運,去主宰命運。 (3)“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓(xùn),這教訓(xùn)就是:在最不幸的處境之中,我們也可以把好處和壞處對照起來看,從而找到聊以自慰的事情。故事告訴我們在厄運面前,要勇敢地面對困難,要有生存的勇氣,要積極地想辦法,改善生存環(huán)境,并用自己的勤勞與智慧去戰(zhàn)勝困難,去主宰命運。人們難免會碰釘子，碰釘子之后，就會產(chǎn)生緊張消極，煩躁，傷心，氣憤等心理反應(yīng)。生活中，挫折同樣是我們每個人的一生中共同經(jīng)歷的。能力層級為表達運用E?！闭f罷，便拉起我的手離開?！帮L(fēng)車在四季輪回的歌里它天天地流轉(zhuǎn)”，身處于高中的我們仿佛每天都有四個季節(jié)的陪伴。人在高中，感受不一樣的高中生活人在高中，感受充實的高中生活人在高中，感受奮斗的高中生活人在高中，感受最美的高中生活可用素材：我心情復(fù)雜地走進了高中。盡管未來的路迷茫無知，我都不會迷路，因為我有“愛”的火把，支撐我走完全程，像白云將自由托付給藍天，所以才能無拘無束；河流將目標托付給大海，所以才能堅定不移；花朵將希望托付給春天，所以才能姹紫嫣紅……高中，這一片笑淚交織的海洋，像是會泛起快樂或憂傷的浪，或許會有漩渦，或許會有風(fēng)暴，但我仍要做那頑強的海燕，飛向遙遠的地平線，迎接又一個黎明。想著華羅庚跛腳邁上北大講壇的精彩瞬間。難忘校園旁的那一片小樹林，周日里，我們漫步在林蔭小路，披著透過樹蔭斑駁灑在我們身上的細碎陽光。總有一天，我們也會如這樟樹一樣，舞出最美的風(fēng)采，實現(xiàn)心中最美的夢想。第四層，寫人在高中，教室寂靜如同冬天的夜晚，每一個人都在為了自己心中的夢想而拼搏。 勞動很重要，品味勞動的滋味也很重要。“天才只是1%的靈感加上99%的努力”。但事實上勞動不