【正文】 “勤”。人們紛紛請他們父子倆作客，又是招待，又是送錢。這就增加了審讀量，也賦予了考生選擇權(quán)，要求具有綜合創(chuàng)新能力。二、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對照、互為補充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等重構(gòu)關(guān)系。深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻悄悄走進書店，在座椅上安然入睡。每一個漆黑的文字就像每一粒種子，深入心靈的土壤，使生命蓬勃蔥郁?！　∫粋€社會如果多一些卑微者的高尚和高尚者的博愛，這該有多么美好啊!【解析】試題分析：材料給出新華書店攆出看書孩子這樣一個熱門話題。親子、聚會，面對面、手拉手，實體店的意義再次顯現(xiàn)。同時，4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中5%的受訪者坦言非常多。有一男子整日泡在網(wǎng)上各種社交上，年邁的父母為其找工作，他卻因不會交流不上班，其父母說：“他雖然還活著，卻如同死了一般。可能他認為保命最為要緊。我們要寧為紅花落，不做常青葉。以做好職責(zé)范圍的事為樂。這本無可厚非，承擔(dān)重任的能力因人而異。提綱二：為“配角綜合癥”點贊。（社會）物盡其材，人盡其用，創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境，讓競爭得以良性循環(huán)。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。在書的海洋中，我認識了《邊城》里的爺爺，那么慈祥，那么可愛，一身純樸；在外國名著中，我認識了《老人與?！防锏氖サ貋喐?，他與自然搏斗，與大魚搏斗，最終他失去了戰(zhàn)利品，但他贏得了精神，贏得了世界的尊重。我把理想變成顏色，我把追求變成大樓，我把人間痛苦變成一片藍色的天空，我把自己的影子繪成一顆小小的星星。所以雖然審題上的難度不大，但是要寫出有深意的文章，還是不容易。點睛：在素材選用上，要拒絕老套、爛俗、常態(tài)。這只可憐的鳥兒為了尋找新的安身之處，不得不長途飛行數(shù)百公里，終于發(fā)現(xiàn)了一片綠洲，綠洲上小河潺潺，綠樹成蔭，甜美的果實綴滿枝頭。還記得美國阿拉斯加加涅利英自然保護區(qū)發(fā)生的事吧！當(dāng)?shù)匕傩諡榱吮Ｗo鹿而將狼消滅了，本以為鹿沒有了天敵會生長得更好，可是事與愿違，鹿的因為失去了天敵，生活變得無憂無慮，導(dǎo)致種群迅速擴大，植被衰竭，鹿因為缺乏充足的食物和安逸生活所帶來的的體質(zhì)衰退而大批死亡，其數(shù)量遠遠超過被狼吃掉的?！窘馕觥吭囶}分析：材料講的是鳥與樹的故事，要抓住關(guān)鍵句“如果大漠中的那棵枯樹仍然幸存的話，那只鳥兒也許永遠也不會想改變自己原來的生活”來審題，由鳥及人。 ④生活最終要靠自己過，不要依賴別人，人要靠自己奮斗。這時，拿開擋板，鰻魚依然不動，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下游來游去，放棄了所有的努力，活活餓死。我碰到了“石頭”淚眼汪汪的，嘴一撇，略帶哭腔的說道：“媽，這滑板真壞，讓我摔跤，一點也不好玩，我不學(xué)了。我知道了，遇到困難不要退縮，要勇往直前，失敗了，一定要再試一次，要努力，才能取得成功。參考如下：再試一次，就有可能到達成功的彼岸再試一次，需要的是恒心和毅力再試一次，我們的夢想有可能變成現(xiàn)實永不放棄才不會停下逐夢的腳步【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。也許，我們高貴的靈魂暫時在現(xiàn)實中找不到寄放的凈土……那么，我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄?，堅定而自信地對自己說一聲：再試一次?！薄芭?。我摔跤了，這還不算，剛想站起來，可腳上踩著滑板，一滑，又摔了個狗啃泥，痛死我了，我一手扶著腰，哎喲哎喲的叫喚著，痛的我真是眼睛，鼻子，眉毛，都痛的皺到一塊去了。心理學(xué)家做過一個試驗：將一只饑餓的鰻魚和一些小魚放在水簇箱的兩端，中間用透明的玻璃隔開。 ③苦難是人生最好的學(xué)校，逆境和挫折是磨礪人的最好的利器。 “安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，心存憂患，可以大大增強危機意識、預(yù)見意識、防患意識、責(zé)任意識和使命意識，它可以讓鹿變得更強壯，可以讓一家企業(yè)變得更有活力，可以讓一個戰(zhàn)敗國一躍成為世界經(jīng)濟強國。所以孟子云：“生于憂患，死于安樂。一片荒無人煙的大漠中有一棵枯死的老樹，老樹的枝頭有一個簡陋的鳥巢，鳥巢里有一只鳥兒終日忍饑挨餓，艱難度日。寫作時，讓人贊同與信服。與這樣的美好時光相伴，我的人生便串聯(lián)起來，成了無盡的人間美夢【解析】試題分析：“時光”是一個抽象的詞，在引導(dǎo)學(xué)生回憶過去，而不是現(xiàn)在或者未來，時間的把握一定要準。是為了學(xué)習(xí)，是為了像還父母的恩情？還是為了集體的溫暖？其實雖然沒有標準答案，這樣想想，做人的思路就清晰了，生活的動力就有了。但是對我來說，生命中最美好的時光，便是讀書、思考與繪畫的時光。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。（為什么）（例：質(zhì)疑：家庭教育中的“乖孩子”理念、學(xué)校教育中的“優(yōu)等生”理念；項羽自刎、劉邦；足球\籃球\排球\乒乓球明星或團體比賽戰(zhàn)績的獲得；國家的興盛發(fā)展、國際地位的提高；明星跑龍?zhí)祝┧摹o法否認，“配角綜合癥”似有愈演愈烈之勢，這不可避免地會演化成缺失上進心、安于現(xiàn)狀、隨大流的問題。（社會）創(chuàng)造富有挑戰(zhàn)的社會環(huán)境，讓有能力的人有更多的發(fā)展空間。二、通過對比，強調(diào)文章的論點（為什么）。第二段通過大學(xué)生村官小林的話，再次闡述“配角綜合征”人群的心理特征。還有許多在影視界日復(fù)一日發(fā)展打拼的影星，他們心懷“主角”之夢，終成耀眼的星兒，如當(dāng)紅演員孫儷、范冰冰成為女神。站在新時代的大地上，你說你要做配角，難道一輩子就這樣與無數(shù)片常青葉子一樣，襯托紅花，然后等待秋天的凋零？就連舊時的士兵都知道，不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。不管你愿不愿意，都要往前走?！芭浣蔷C合征”是指不喜歡向前闖，甘當(dāng)團隊配角的心理。從改善環(huán)境角度：特色經(jīng)營，營造人文氛圍效應(yīng)。深夜之前他們在哪里?或許，冬日的雪花知道，酷夏的蚊蟲知道，春天的橋洞知道，秋天的樹林知道。而且這樣的服務(wù)與金錢無關(guān)，只與博愛血脈相連。要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。僅僅將有關(guān)的兩三句找出來，找到其關(guān)聯(lián)的點，還不能“立意”。所謂內(nèi)涵，是名言本身所說的意思，所包含的哲理?！苯Y(jié)論“美是邂逅所得，是親近所得”。為“嬉”所腐蝕是可悲的?！畎坠胖⒋笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 —— 郭沫若在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。最后結(jié)合自身實際，再次緊扣論點，深化中心。 因而他寫作就不能隨心所欲, 充分顯示自己的特色，這說明人不能墨守成規(guī)，要有所創(chuàng)新，才能形成自己的風(fēng)格，才能有所收獲。這是“選句關(guān)聯(lián)型材料作文”，此類作文審題需要在所給“名句”范圍內(nèi)，進行“有機聯(lián)系”，在“原句含義”和“選句關(guān)聯(lián)”的基礎(chǔ)上進行“集中立意”, 寫作時還要求對“名句”進行“合理引用”。也許奮斗數(shù)十年，一旦停下機遇便稍縱即逝，你的付出因此灰飛煙滅。如果科比中途放棄訓(xùn)練，結(jié)果會怎樣呢？④勤奮是根本，目標是能源。這是巨星科比、哈佛學(xué)子和作家川端康成的成功范例告訴我們的?！n愈（4）人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？——蘇轍（5）效《楚辭》者必不如《楚辭》，效《七發(fā)》者必不如《七發(fā)》。 from 6. I met one of my primary school classmates accident in the supermarket. A. by B. for C. at D. in 7.－Do you go there bus? －No, we go there a train. A. in。B意為“推遲”。制作過程中發(fā)生了化學(xué)變化，在成品中已經(jīng)無法辨認出原材料的用from。如:Beijing is in the north of 。in white在這里作后置定語修飾the man。D項意為“因……感謝”，根據(jù)句意可知本題選B。如: He was surprised at her new look. from指外在的原因，如受傷、車禍等。而從句中的“用墨水”中的“用”應(yīng)用in , in表示用某種材料、原料或語言，in ink是固定搭配。across表示“在……對面”。選項中的in和at均可以表示地點，其中in表示“在……里面”，或表示“在……范圍之內(nèi)”，指一個相對大的地點。 in D. on。故第4題選C項。表示方法及手段的介詞:with , in , by等。 in C. in。 with C. in。中考淺析介詞的活學(xué)活用學(xué)案（帶答案） 介詞，是中考必考的語法項目，也必然是日常教學(xué)的一個重點語法專題。 in B. in。 with B. in。表示原因的介詞:at , for等。 with一般不表示時間。 on C. on。 上述第5題考查蘋果和箱子之間的位置關(guān)系，這里的介詞加名詞構(gòu)成地點狀語。 ②Ben was helping his mother when the rain began to beat heavily the windows.(2015年杭州) A. below B. across C. behind D. against 【解析】below表示“在……之下”。主句“老師在黑板上用粉筆寫字”中的“用”應(yīng)用with, with后一般接具體的實物工具或手段，例如write with a pen, see with eyes。如:I missed the plane because of the bad weather. at指情感變化的原因，意為“因聽到或看到而……”。C項意為“作為……的結(jié)果”。s of medium height. (2018年宜昌) A. with B. in C. on D. for 【解析】根據(jù)句意可知本空填介詞，表示“穿著”的意思。 【注意】in, on以及oil表示地點時的用法 ①in表示A地在B地的范圍之內(nèi)。 在第30頁中的第2題中的be made of/from+表示材料的名詞中，制作過程中僅發(fā)生了物理變化，在成品中能看出原材料的用介詞of。A意為“脫下，起飛”。 on D. by。——顏之推（3）業(yè)精于勤荒于嬉。有了方向，就像是擁有了航行的海圖，才不會迷失在前進的海洋中，迷失自我而荒于嬉。天資加上勤奮不可阻擋。因為“業(yè)精于勤而荒于嬉，形成于思而荒于隨”，這是大文學(xué)家韓愈在《進學(xué)解》中揭