【正文】 民個(gè)人誠信體系，屆時(shí)公民失信違約、逃稅、騙保、作弊、醫(yī)鬧、霸座等失信行為都將受到懲罰，失信違約的成本將會(huì)大大提高。在此基礎(chǔ)上注意五條：題目準(zhǔn)確新穎、開頭和結(jié)尾照應(yīng)、用詞修辭準(zhǔn)確生動(dòng)、條理邏輯順暢、布局詳略得當(dāng)。：“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的變成了死湖；不是每一粒種子都能長(zhǎng)成大樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼。結(jié)構(gòu)：本作文需要考生補(bǔ)充出恰當(dāng)?shù)脑~語來作為標(biāo)題，積極向上、勤奮刻苦、追逐夢(mèng)想、敢于爭(zhēng)先、珍愛和平、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)……都可以，考生寫記敘文、議論文或者演講稿都可以?；ヂ?lián)網(wǎng)、高鐵、共享單車、移動(dòng)支付等在三十年前聞所未聞的新事物，今天都已經(jīng)完全融入了我們的生活?！薄耙谉o糖營養(yǎng)面包。我們聊了很久，最后依依不舍地離開了。試想一下，再過三十年，隨著生物技術(shù)和人工智能的發(fā)展，我們的社會(huì)會(huì)發(fā)生怎樣的變化，我們自己又會(huì)有怎樣的改變。②移植。因此，我們的想象可以天馬行空，任意馳騁。（3）內(nèi)容充實(shí)具體，感情自然真摯，觀點(diǎn)顯示個(gè)性，想象合理新穎。太陽的余暉灑在我的右臉，月亮的皎潔灑在我的左臉――秋天一月的中旬。為什么要檔我回家的路呢？你也想分擔(dān)我的傷心嗎？這片葉子，葉脈是那樣清晰……主脈像一寬敞的大道從葉尾直通到葉尖，支持著整片葉子，也引導(dǎo)著葉子的生長(zhǎng)方向。是啊，生活中有什么傷心的呢，我的生命依然精彩！那片落葉，我?guī)Щ亓思?，夾在了我的日記本中，希望它能幫助我，引導(dǎo)我走向光明。“那一片落葉”，結(jié)合“落葉”立意，可以結(jié)合“落葉”分析，可以寫時(shí)光流逝，生命的艱辛。拾起與你相遇的每一片落葉，重拾生活的希望。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。要求：立意自定，文體自選。人也一樣，只有改變自己的不良習(xí)慣才能完善自己，贏得他人的信賴。人生有很多事都是無法選擇的，比如人的容貌和身材?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。 四、扣題作文。”環(huán)境不會(huì)因一個(gè)人而改變，所以你要努力適應(yīng)。”于是老師開始努力改變自己，改變上課的形式，很快孩子們不再調(diào)皮了。閱讀下面的文字，按要求作文。一位老師總是抱怨班上有很多調(diào)皮的孩子上課不聽講，教導(dǎo)之后也屢教不改，很是苦惱，她經(jīng)常想盡辦法想要改變那些調(diào)皮的孩子，這時(shí)另一個(gè)老師說：“孩子們不聽課也許是老師口才不好，講課的魅力不夠大，所以孩子們對(duì)老師的課興趣不濃。所以我們應(yīng)該去試著改變自己。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越,獲得人生的成功；反之，不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會(huì)、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。改變一下自己的弱點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活更豐富多彩；改變一下自己的想法，你會(huì)變得自信和堅(jiān)強(qiáng)。周處是勇敢的、明智的，他有勇氣改變自己的頑劣之氣，從而改變了自己的人生。一條大河起初彎彎曲曲地在山區(qū)奔涌，當(dāng)它改變自己的運(yùn)動(dòng)方向后才能自由地奔向浩瀚的大海?！案淖冏约骸睘轭}目，寫一篇不少于800“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。“落葉”，預(yù)示著新一次輪回，作為秋天里最渺小的存在，那些枯枝敗葉，是來年的肥料。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。分葉脈就好比是人生中碰到的挫折，走的彎路，但仔細(xì)觀察，這些細(xì)條是彼此緊緊相連的！順著每一條分脈尋覓，通過那張網(wǎng)，都能到達(dá)終點(diǎn)，而葉子因它們的存在顯得充實(shí)。我彎下腰，小心翼翼地用拇指和食指捏起了它，放在手心?；野椎膹澰略缫褣煸跂|邊，與太陽同行，伴著我走在那條林蔭小路上，那么安靜，那么凄涼……我低著頭，不敢想我現(xiàn)在的狀況，這次考試，我失利了，名落孫山，一敗涂地。題目：那一片落葉要求：（1）把握題旨，明確立意，選好角度。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。①再現(xiàn)。材料里說：改革開放以來，我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異。已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的老師帶著我們進(jìn)了這個(gè)建筑，原來是教室。哈！它的落成還有我的一份貢獻(xiàn)呢！”我們說說笑笑地度過了一個(gè)難眠的夜晚。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。加加林的脫鞋看起來只是一個(gè)小習(xí)慣、一件小事，但這小習(xí)慣和小事卻折射出一個(gè)人一以貫之的良好習(xí)慣和品格，最終成就了自己。有部分同學(xué)，放假回家騎摩托車到處找同學(xué)玩，這些同學(xué)無駕駛證，而且一般不戴頭盔，車速也很快，交通安全令人堪憂。讓我們摒棄“假學(xué)習(xí)”“假考試”，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的最美高中生。我們有些學(xué)生明知抄襲作業(yè)、考試作弊是不對(duì)的，但還是會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，用虛假的成績(jī)換回所謂的榮譽(yù)。但如果是通過“摻水”的方式獲得了一個(gè)僅僅只有“鍍金”意義的學(xué)位，這顯然就成了一個(gè)負(fù)面典型。一個(gè)不信守信譽(yù)的人，在這個(gè)社會(huì)上常常舉步維艱。然而這位女教師對(duì)于校方和家長(zhǎng)們的要求嚴(yán)詞拒絕，結(jié)果執(zhí)拗不過，只得憤然辭職。先學(xué)會(huì)做人，才能做好學(xué)問，做真人才能求真知，覓真理。要求不得套做，不得抄襲。因此，題目中的彎路是一個(gè)比喻，它指工作、學(xué)習(xí)等不得法而多下的功夫?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纾话昊ㄉ险f人情”。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。天蒙蒙亮，連空氣都是那么冰冷，兩旁的冷風(fēng)刮的我臉生疼。閃亮的夜空里有許多星星在眨眼睛呢。秋季來臨，飄零一地的往事?！班]遞員叔叔，辛苦了?；叵朐谧畛醯挠洃浟?，父親送自己第一天上學(xué)的情景，把我送到幼兒園，他得背景，一邊走，一邊回頭，是不放心、是欣慰、關(guān)愛……稍稍長(zhǎng)大，下雨天，父親給你送東西，（或者寫你和父親的誤解，你不想讓同學(xué)看見父親，因?yàn)樗穆殬I(yè)或者其他，怕丟面子，可以自己安排），我還沒說話，他怕同學(xué)看見，放下東西就走了，他的背影是那么匆匆，是為了維護(hù)我的自尊，是為對(duì)我的關(guān)愛，當(dāng)時(shí)我的淚滾滾落下。如陌生人的背影：社會(huì)的關(guān)愛；親人的背影：親情；朋友的背影：友情；老師的背影：溫情等。每次放假回家，我總要去探望外婆，但是每次去學(xué)校的時(shí)候，外婆總是堅(jiān)持要送我，走在路上我都要偷偷看外婆的背影，滄桑的背影隱藏了多少外婆對(duì)我的愛??！離別的時(shí)候我悄悄回頭，看著外婆那矮小而又略帶滄桑的背影消失在遠(yuǎn)處，越來越小，越來越小，最后小成了一個(gè)小黑點(diǎn)消失在了遠(yuǎn)處。朱自清筆下父親蹣跚買橘子的背影，讓我們看到了父愛的含蓄與深沉；女作家龍應(yīng)臺(tái)眼中兒子漸行漸遠(yuǎn)的背影，讓我們懂得了成長(zhǎng)需要放手；火海中逆向前行的消防員的背影，讓我們明白了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。顯然，“你”作為“讀”的對(duì)象，具有多義性，是泛指，我們應(yīng)把思維盡量放開，在學(xué)習(xí)和生活的形形色色的“你”中去尋找合適的對(duì)象。讓我將榮耀誤認(rèn)為恥辱．而如今，我知道我錯(cuò)了．我 想見見你黝黑的膚色，摸摸你傷痕累累的腰，卻也是如此的難得．每每遇雨，每每雨后天晴，一幅幅烈日耕耘、雨中搶種的畫面便出現(xiàn)在我的心中。因?yàn)樨S收的稻谷離不開陽光，辛勞的農(nóng)民離不開稻谷，飛翔的我們離不開農(nóng)民。像比喻、夸張、對(duì)比等手法的運(yùn)用，可以有效提升文章的趣味性和可讀性。寫作時(shí)以主題詞為文眼，圍繞主題詞來組織語句，主體素材的選擇也以主題為中心，避免選用有歧義的素材。面對(duì)日益下降的成績(jī)也不以為然。人的生命是極其寶貴的，一旦失去了，就不會(huì)有第二次了，就好像時(shí)間過去了就不會(huì)回來了，就算還有來世，我們也應(yīng)該好好珍惜這一次。 參考立意：父母是我們生命中最重要的人我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先賢優(yōu)秀的品質(zhì)愛國是做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)童年的經(jīng)歷影響人的一生素材：在追求名利的人心中，功名利祿最重；在創(chuàng)業(yè)的人心中，把握機(jī)會(huì)最重；在追求學(xué)問的人心中，知識(shí)最重；在階下囚的心中，自由最重；在即將逝去的人心中，生命最重；而在我心中，母親最重！唐詩、宋詞、明清小說,積淀著中華文化的精華,都是中華文化的印記,凝集了文人墨客的思想精髓,敘寫了多少驚天動(dòng)地的人間故事?！拔摇保瑥?qiáng)調(diào)的是自己的感受，自己的思考。（二）本題考查學(xué)生命題作文寫作能力。我從小就盼望快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇，“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”；我可以作為一名為祖國自由而戰(zhàn)的勇士，體驗(yàn)一下“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的悲壯；我可以肩挑著重?fù)?dān)，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點(diǎn)“報(bào)得三春暉”的孝心。就像拔節(jié)的竹子，就像蛻變的蠶蛹?？傊@一定要是對(duì)自己“成長(zhǎng)”有幫助的“經(jīng)歷”?！窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬┍绢}考查學(xué)生命題作文寫作能力。青年給女孩帶來了書本，帶來了知識(shí)，但也給女孩帶來了壓力和煩惱。 突然有一天，青年闖入了女孩的生活中。星星似乎在與我嬉戲，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。 ——題記天際留下了一路煙雨，這一條熟悉的小巷，帶給我過的恐懼，或許更像是成長(zhǎng)，多年之后的某地，我又是否還能記起？花香輕散，沾一莖碧草的露珠，染就那個(gè)瑰麗的夢(mèng)幻。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。一方面，人生是由一步步構(gòu)成的，所以要走好每一步；一方面，在人生的十字路口，走好關(guān)鍵的一步，對(duì)人的一生有重要影響。 一步，可能僅僅是一小段的距離，而人的一生卻是由很多的一步一步組成的，走好你人生的每一步。時(shí)間的流水沖刷掉了他的功績(jī)，僅是留下那?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?的飲恨嘆息。一步，成就一生；一步，改變一生。注意事項(xiàng)：洗手前準(zhǔn)備:手部無傷口，剪平指甲。截止X月X日，該學(xué)校連續(xù)7天無新發(fā)病例出現(xiàn)，該校復(fù)課。[主持人] 問題19：流感樣病例暴發(fā)除了在《突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告管理信息系統(tǒng)》上報(bào)外，還需在哪個(gè)系統(tǒng)上報(bào)?報(bào)告哪些內(nèi)容？流調(diào)人員回答：還需通過《中國流感監(jiān)測(cè)信息系統(tǒng)》上報(bào)，并與《傳染病報(bào)告信息管理系統(tǒng)》的報(bào)告卡、標(biāo)本的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行歸并。X時(shí)X分，縣疾控中心及時(shí)填寫《突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息報(bào)告卡》，報(bào)縣衛(wèi)計(jì)委批復(fù)。要求學(xué)校、家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人做好學(xué)生的密切觀察，出現(xiàn)癥狀要及時(shí)就診和治療。應(yīng)當(dāng)對(duì)患者所在的班級(jí)、宿舍和活動(dòng)場(chǎng)所的進(jìn)行消毒，加強(qiáng)開窗通風(fēng)。注意：地面消毒先由外向內(nèi)噴霧一次，待室內(nèi)消毒完畢后，再由內(nèi)向外重復(fù)噴霧一次，以上作用時(shí)間不少于1小時(shí)分鐘，能正常通風(fēng)處和室外地面不需要消毒，防止過度消毒。[主持人] 問題8：標(biāo)本的采集數(shù)量應(yīng)該達(dá)到多少？檢驗(yàn)人員回答：每一起暴發(fā)疫情一般采集10份以上咽拭子標(biāo)本，及10份急性期血清和恢復(fù)期血清。對(duì)學(xué)校周邊的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行病例搜索，了解當(dāng)?shù)亟瞻l(fā)病情況。X時(shí)X分調(diào)查組集結(jié)完畢出發(fā)，X時(shí)整到達(dá)該學(xué)校，開始調(diào)查工作。并立即向科長(zhǎng)、分管主任和主任進(jìn)行匯報(bào)。四、演練方式本次演練采用現(xiàn)場(chǎng)問答方式進(jìn)行，演練結(jié)束后請(qǐng)專家組對(duì)演練進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。20XX年**學(xué)校流感爆發(fā)疫情應(yīng)急處置演練腳本第一部分 演練情況簡(jiǎn)介解說：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)！各位同仁！大家上午好！熱烈歡迎大家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩《20XX年**學(xué)校流感暴發(fā)疫情應(yīng)急處置演練》。三、預(yù)案選擇演練參照《**省流感疫情處置技術(shù)方案》、《**省呼吸道傳染病疫情處置技術(shù)方案》、《流行性感冒診療方案（20XX版）》、《全國流感監(jiān)測(cè)方案（2017年版）》、《2017年**省流感監(jiān)測(cè)質(zhì)量評(píng)估方案》等規(guī)范開展。疫情報(bào)告組：，當(dāng)接到報(bào)告時(shí)，你需要進(jìn)一步了解哪些信息？疫情值班人員回答：縣疾控中心疫情值班人員接到信息時(shí)，應(yīng)該詳細(xì)詢問報(bào)告人姓名、聯(lián)系方式、發(fā)生時(shí)間、發(fā)病人數(shù)、發(fā)病班級(jí)、臨床癥狀、是否有重癥病例；醫(yī)療機(jī)構(gòu)初步診斷結(jié)果及就診醫(yī)療機(jī)構(gòu)等信息，并做好記錄。安排司機(jī)、車輛迅速到崗。消殺人員指導(dǎo)學(xué)校做好教室、寢室及外環(huán)境消毒殺菌工作。咽拭子、鼻拭子或含漱液應(yīng)該采集發(fā)病3天內(nèi)，未服用過抗病毒藥物的流感樣病例；血清的采集又分為急性期和恢復(fù)期血清，急性期血清要采集發(fā)病后7天內(nèi)的流感樣病例，恢復(fù)期血清要采集發(fā)病24周的流感樣病例。[主持人] 問題12：現(xiàn)場(chǎng)如何消毒？注意事項(xiàng)有哪些？消殺組回答：對(duì)地面、墻壁、門窗進(jìn)行噴霧消毒，使用有效氯為500mg／L至1000mg/L消毒劑。[主持人] 問題15：學(xué)校在疫情處置時(shí)應(yīng)該做哪些工作？學(xué)校負(fù)責(zé)人回答：應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)晨午檢和缺課病因追蹤等工作。動(dòng)員老師和管理人員、家長(zhǎng)、學(xué)生成為流感防控工作的主動(dòng)參與者，形成群防群控。疫情報(bào)告組： 情景四 分析與討論[主持人]：X月X日X時(shí)X分，縣疾控中心立即向縣衛(wèi)計(jì)委及市疾控中心簡(jiǎn)要報(bào)告疫情調(diào)查核實(shí)情況：內(nèi)容包括疫情發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、病例分布情況等；縣衛(wèi)計(jì)委及時(shí)組織縣級(jí)疫情專家組召開會(huì)議，對(duì)本次疫情進(jìn)行分析，初步認(rèn)定為一起流感樣病例暴發(fā)疫情，符合《突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息》上報(bào)標(biāo)準(zhǔn)。要明確報(bào)告的內(nèi)容?？h衛(wèi)計(jì)委嚴(yán)格按照《**省流行性感冒疫情處置技術(shù)方案》采取以切斷傳播途徑為主的綜合性防治措施，對(duì)患者進(jìn)行及時(shí)醫(yī)療救治，疫點(diǎn)消毒，密切接觸者追蹤隨訪，加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)及健康教育等一系列防治措施后，有效的控制了本次疫情。[主持人]：感謝縣衛(wèi)計(jì)委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次演練工作的指導(dǎo)與支持！感謝所有參演和籌備人員的努力和辛勤付出!感謝評(píng)估專家的指導(dǎo)！本次演練取得圓滿成功！謝謝大家!七步洗手法（每組1人，抽簽決定）步驟及操作技術(shù)：洗手掌：流水濕潤(rùn)雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓；洗背側(cè)指縫手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行； 洗掌側(cè)指縫掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓；洗拇指一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；洗指背彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；洗指尖彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。有的人因?yàn)橛赂业剡~出這一步，成就了一生的輝煌；有的人卻因?yàn)楠q豫于跨出這一步，造成了一生的遺憾。君臨天下，坐上萬人垂涎的位子對(duì)于他來說，僅僅只差一步，也正是因?yàn)闆]有邁出這一步，使他與稱帝失之交臂，改變了他的一生?？v觀歷史千百年的變化，有多少人用一生證明了一步對(duì)于我們的重要性。在立意上可以順向立意，亦可