【正文】 的青春。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？傊趯?xiě)中考命題作文時(shí)要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。但有時(shí)我們的青春像是叢林中的孩子會(huì)迷失方向。所以青春是有活力的是激情的。上課時(shí)的效率我覺(jué)的這完全都依賴于我的情緒而決定。但有時(shí)我們的青春像是叢林中的孩子會(huì)迷失方向。點(diǎn)睛：這是一道命題作文，材料是圍繞“青春”來(lái)談的，青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。既信輪回，信它是一種命定的旅程尚未通悟罷了，信它是來(lái)日可期，終有一天將被記起。自覺(jué)甚是喜愛(ài)這番平靜，同車(chē)的人不免聒噪，移步輕顫，忽地才發(fā)現(xiàn)自己竟已到了雪山底下。原來(lái)不只人類，花在生命的最后也要美麗最后一次。跪坐佛前，頓感心境通徹澄明。有詩(shī)曰，“春已至，園中桃樹(shù)盡開(kāi)，折來(lái)花枝贈(zèng)你。但無(wú)論那一種文體，“一個(gè)人的遠(yuǎn)行”作文的內(nèi)容都應(yīng)突出“感”的部分，即寫(xiě)出一個(gè)人遠(yuǎn)行時(shí)伴隨的內(nèi)心感受和體悟，抑或成長(zhǎng)收獲等。當(dāng)曾經(jīng)的記憶再度停留時(shí)，我卻如何也解不開(kāi)塵埃重重的心鎖，眼見(jiàn)它在人潮中湮沒(méi)，倔強(qiáng)的守望。一夜難眠，在渾渾噩噩中半夢(mèng)半醒，期間，有人上車(chē)有人下車(chē)。只有當(dāng)我再次投入到想做的事后，才會(huì)再一次恢復(fù)平靜。生活中苦味的食品也不少，有黃蓮、杏仁、蓮心、苦瓜，還有苦咖啡。但是，他將心中的悲憤化作《離騷》，化作《九歌》，化作《天問(wèn)》，永留于世。“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云‘何陋之有？’”陋室中的劉禹錫，在進(jìn)行著他的苦修行。一棵名叫“苦難”的樹(shù)拔地而起，惟有咀嚼過(guò)“苦難”的果實(shí)，方知那苦澀過(guò)后的甘甜。咀嚼苦難，王勃以勇為志。如果不是他們樂(lè)于奉獻(xiàn)，樂(lè)于承受苦難，又怎能成為當(dāng)今社會(huì)的精神典范？咀嚼苦難之后，他們被銘記。可最終事與愿違，奸佞之人將你所害，還記得那夜依舊皎潔的月亮，將汨羅江的水映得發(fā)亮，你雖將理想心懷都付與了江水，但仍生怕輕褻那瀲滟的波光，到最后，也算是換來(lái)了甘甜，否則怎會(huì)將你銘記于今，怎會(huì)將你未完成的理想留于我們繼承，你是偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，你仔細(xì)聆聽(tīng)，還在誦讀著，亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，屈原，天將降大任于你，使你一生勞苦，但在這之后，你終于苦盡甘來(lái)你曾譜寫(xiě)出令世人迷幻的魔笛，令世人沉醉的小夜曲，但天才終是一個(gè)神話，你所戴著神童的花冠，也必將讓你的生活辛苦，但你仍堅(jiān)持譜寫(xiě)最悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的旋律，盡管天妒英才，但最終也算是換來(lái)了甘甜，否則怎會(huì)現(xiàn)今人們?nèi)匀谎葑嗄愕臉?lè)曲，體味你的人格，使我們深深地震撼。要求：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出你的感悟；不得套作；不低于800字。審題：本題要求寫(xiě)記敘文。寫(xiě)記敘文，寫(xiě)母親，可以就一個(gè)方面展開(kāi)，可以就母親品格的一個(gè)方面去寫(xiě)，寫(xiě)母親節(jié)儉持家等；還可以就幾個(gè)方面去寫(xiě)母親，可以寫(xiě)母親樸素、勤勞、喜歡幫助別人等。“你”，本身是第二人稱代詞，但在這里，需要你在“你”之后增加些內(nèi)容。　　我不知道這樣的動(dòng)作得重復(fù)多少，也許會(huì)一直到晚上，可你，卻很自信，時(shí)不時(shí)叼上根劣質(zhì)的香煙，狠狠地吸上一口，又投入到緊張的工作中。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。最終也算是換來(lái)了甘甜，否則怎會(huì)將你的詩(shī)篇傳誦經(jīng)久不衰，否則后人怎會(huì)將你列為八大家之一，不僅僅是因?yàn)槟愕脑?shī)篇出眾，更為重要的便是你偉大的人格。他們的高原紅，是陽(yáng)光的沉淀，是愛(ài)與信念的體現(xiàn)。他把苦難的利劍化為一支羊毛軟毫，在紙上留下一行行嘆息，供后人思索品味?？嘤帜茉鯓?？待到最后破繭成蝶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那段人生苦旅最值得回味。魯迅的一生，在進(jìn)行一場(chǎng)“救國(guó)苦旅”，旅途的最后，國(guó)民意識(shí)最終覺(jué)醒，為他的“苦人生”添上最后一道亮麗的風(fēng)景?！翱嗳松笔俏覀兊拇~，可只有經(jīng)歷過(guò)“苦人生”的人，才能真正體會(huì)到甜的滋味?！军c(diǎn)睛】命題作文是命題者為寫(xiě)作者提供一定的材料（包括文字或其它的語(yǔ)言形式），要求寫(xiě)作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文寫(xiě)材料作文，做本題時(shí)，要注意審清題干，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理，并“成為寫(xiě)作者的立意指向”，因此讀懂材料就是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，審題其實(shí)就是審材料一般來(lái)說(shuō)，材料的文字表面并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理.閱讀下面材料，按要求作文。有什么不可呢？我想。于是我只有選擇一種逃離的方式，釋放自己壓抑許久的內(nèi)心渴望。在城市的繁華與浮躁中，我已忘卻最初的夢(mèng)想，習(xí)慣于一種安逸的享受，日復(fù)一日，年復(fù)一年麻木的生活著。首先，立意要有突破，不寫(xiě)大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)?；貞浿燎樯钐帲`光乍現(xiàn)，想起席慕容那首詩(shī)里，說(shuō)她在佛前求了五百年，我輕輕嘆息，她已是一棵開(kāi)花的樹(shù)。我們會(huì)在火車(chē)站分開(kāi)，我將踏上拉薩這片圣土，一個(gè)人?；貞浿链?，看著眼前的花茶。雁過(guò)也，心生感慨，憶起在書(shū)里讀到的那句，“同自然的壯闊相比，人類實(shí)在是不值一提。第一日我會(huì)去看看供人們觀賞的天葬。審出的立意可以為：（1）跨過(guò)青春的門(mén)檻，迎來(lái)生命一個(gè)全新的境界(散文)；（2）青春期遇到的種種困惑，猶如一道道門(mén)檻，面對(duì)這些門(mén)檻，我們要如何克服。青春如火，讓我們激情燃燒。青春的門(mén)檻我正在嘗試跨越。有那么多的詩(shī)人在青春年少的時(shí)候?qū)懴铝肆鱾靼倌甑奶圃?shī)宋詞。【答案】青春的門(mén)檻青春如火，讓我們激情燃燒。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。也可以通過(guò)故事來(lái)寫(xiě)自己“青春”的志趣或夢(mèng)想。要求以“青春的色彩”為題寫(xiě)一篇作文。還要列好提綱，確定詳略。文題中“遠(yuǎn)”既指時(shí)間消逝的久遠(yuǎn)，空間距離的長(zhǎng)短，也可以指心靈的隔閡或思想的偏離等。他正刻一條魚(yú)，磚石中心只寥寥幾筆，一條極生動(dòng)的灰鯽，然覺(jué)滿磚江湖，煙波無(wú)盡。他好兩口小酒，頰上微酡，使描樣上線條飄逸圓潤(rùn)，下刀時(shí)力道勻適，打磨時(shí)凹凸有致，上藥后渾然天成。要求：（1）、立意自定；（2）、除詩(shī)歌外，文體不限；（3）、不少于600字；（4）、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。要切中題旨文意，暗合命題要求。如本題開(kāi)篇點(diǎn)明中心“那是在遙遠(yuǎn)的歲月里牽動(dòng)我心的聲音”，然后分別描寫(xiě)了阿婆收垃圾的破鑼聲，阿婆受傷后的破鑼聲兩個(gè)畫(huà)面，表明“牽動(dòng)我心”的原因，最后收束全文，再次點(diǎn)明中心。有時(shí)候，看著她的笑顏，聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知多少次牽動(dòng)著我。我仍依稀記得，在四周光亮無(wú)邊的夢(mèng)境中，遠(yuǎn)方傳來(lái)了細(xì)小而微弱的聲音。最觸動(dòng)內(nèi)心的聲音，令我難忘?！奥曇簟币胛恼乱磉_(dá)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一個(gè)感受的過(guò)程；而“牽動(dòng)你內(nèi)心”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨。再后來(lái)發(fā)生的事我已經(jīng)記不清了。然而這次，我卻在距離阿婆很遠(yuǎn)的地方停下了腳步。每天寧可自己少吃點(diǎn)，也要把貓喂飽了。在夢(mèng)里，我又一次聽(tīng)到了那“鏜、鏜”的破鑼聲。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。怎么樣（心態(tài)）：善于自我批評(píng)“學(xué)然后知不足，教然后知困”；成功時(shí)，不以物喜，挫敗時(shí)，不以己悲。他們沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé),他們沒(méi)有用自己的努力,沒(méi)有用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)承擔(dān)起責(zé)任,是十足的懦夫!倒讓人對(duì)毫無(wú)權(quán)柄卻自強(qiáng)不息力圖變法的光緒帝肅然起敬。他的父親大仲馬對(duì)他說(shuō):“如果你寫(xiě)上你是大仲馬的兒子,情況或許會(huì)好一點(diǎn)。要求：文意自定、文體不限、文題自擬、不少于800字。——紀(jì)伯倫《尚書(shū)》有云：“有容，德乃大。太宗在審問(wèn)魏征時(shí)問(wèn)道:你為什么為李建成出謀劃策，與我作對(duì)?魏征態(tài)度坦然并無(wú)懼色，說(shuō)：人各為其主，可惜李建成不聽(tīng)我的勸告，否則今日勝負(fù)成敗尚未可知!太宗見(jiàn)他機(jī)警剛直，是個(gè)難得的人才，便不計(jì)前仇，不僅沒(méi)有給他治罪，而且加以重用，任命他為諫議大夫。一位年輕士兵在斟酒時(shí)不慎把酒潑在烏戴將軍的禿頭上。雙方交戰(zhàn)中，管仲曾用箭射中了小白衣帶上的鉤子，小白險(xiǎn)遭喪命。他弟弟說(shuō)：“有人往我臉上吐唾沫，我自己把它擦去。我對(duì)廉將軍容忍、退讓，是把國(guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面??！”這話被廉頗聽(tīng)到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。寬容是人性崇高的表現(xiàn)。只有告別狹隘之心，以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界，才能展現(xiàn)人性的魅力！【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作的能力。寬容必將使藺相如的名字在中國(guó)歷史乃至世界歷史上熠熠生光！反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問(wèn)再好，也難成大器。擁有寬容，能使你擁有別人所不能擁由的東西。閱讀下面的文字，按要求作文。（三）從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩(shī)意的生活》句子式命題。本題即此審題，寫(xiě)作即可。在事物發(fā)展的過(guò)程中，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。為了不在學(xué)校丟臉， 我決定在家先練一三 練，者媽當(dāng)然就充當(dāng)我的陪練了， 我仰仗著在學(xué)校玩過(guò)就對(duì)老媽吹噓到: “您知道嗎，我在學(xué)校可是羽毛球高手，我保證把你打得落花流水，抱頭痛哭，來(lái)大戰(zhàn)三百回合，接招!!!_第一局我發(fā)球，我左手持拍右手握球，把球向上拋去，再用球拍接，待球碰到球拍，把球拍微微向下傾斜，球就發(fā)出去了，老媽迅速向前移了一步，把球打了回去，我向上一 跳，把球打了回去，因?yàn)槲掖虻氖歉咔?，所以老媽沒(méi)有接住，我高興地一蹦三尺高，但還不敢怠慢，就這樣我連贏了五局，我不屑地對(duì)老媽說(shuō):”我厲害吧!哼 !一怕了吧?哈哈哈!”老媽只說(shuō)了一句:”接著玩吧。當(dāng)看到我的考試成績(jī)時(shí)，我的心上竄下跳。因此我從小養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。有些風(fēng)景能讓人一直牢記于心。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，回歸自然，用智慧升華思想，用感動(dòng)溫暖心靈，在生活的風(fēng)景中自由地奔跑。（3）生活中人與人的和諧友好。此刻，我們是否注意過(guò)這些風(fēng)景？是否欣賞過(guò)這些風(fēng)景？是否珍惜過(guò)這些風(fēng)景？無(wú)論如何，歸根結(jié)底，我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風(fēng)景！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。在樹(shù)林里，蟬似乎在唱著催眠曲，萬(wàn)物都睡了，靜靜地在夜里做著夢(mèng)……生活處處有風(fēng)景。春雨綿綿，淅淅瀝瀝，把小城從夢(mèng)中喚醒，輕輕滋潤(rùn)著萬(wàn)物。任何事物是相互聯(lián)系的。點(diǎn)睛：材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。amp?？删驮谖矣|碰到媽媽手指的一瞬間，只覺(jué)得很燙，奇怪地問(wèn)：咦，媽媽，您的手怎么會(huì)這么燙呢？難道是發(fā)燒了？快拿體溫計(jì)量一下吧！一量體溫，果然發(fā)燒了，我不知所措地站在一旁，不知如何是好，連忙把爸爸叫來(lái)，讓他帶媽媽去醫(yī)院。媽媽馬上把自己的外套脫了下來(lái)，一邊幫我穿上，一邊輕輕地對(duì)我說(shuō)：來(lái)，快把外套穿上，這樣應(yīng)該就好多了吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看看媽媽，不禁疑惑起來(lái)，媽媽把外套給我了，她不冷嗎？我便仰起頭來(lái)，天真地問(wèn)媽媽：媽媽，您把外套給我了，您不冷嗎？當(dāng)然不冷了。四、課外語(yǔ)段閱讀15.①就,總是?、谟械娜恕、廴绻、芟惹?從前　⑤停止,悔改?、奁v:用了對(duì)比寫(xiě)法,用蝜蝂的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對(duì)比。,暗示了封建時(shí)代統(tǒng)治者既不識(shí)別人才又不重視人才,致使大批人才被埋沒(méi)。 (3)盡:形容詞的使動(dòng)用法,使……盡,竭盡。　s236。 (4)竭盡?！249。(3)豈,難道(表示反問(wèn)語(yǔ)氣)。(3)“材”通“才”,才能。2.(1)兩馬并駕。日思高其位,大其祿,而貪取滋甚,以近于危墜,觀前之死亡不知戒。背愈重,雖困劇不止也。(3)食之不能盡其材　　不知其能千里而食也　　(5)策之不以其道　　【課內(nèi)探究】一、整體感知初讀課文,整體感知。6.“說(shuō)”,古代一種　　　,用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的　　　,寫(xiě)法靈活,講究文采。(2)策:執(zhí)策而臨之　　　　　。,堅(jiān)信“天生我材必有用”,持之以恒就能實(shí)現(xiàn)自己的宏圖大志。(1)駢死于槽櫪之間　　　　　(3)不能盡其材 　　　通　　　,　　　其真不知馬也　　祇(　　)　駢(　　)　槽櫪(　　　)　食(　　)馬　粟(　　)　邪(　　)　奴隸(　　)　執(zhí)策(　　),解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2)才美不外見(jiàn) 　　　通　　　,　　　(3)其:其真無(wú)馬邪　　　　　與現(xiàn)代　　　相似。茍能行,又持取如故。②躓zh236?！236?！?3)面對(duì)。動(dòng)詞,“吃”。(2)策:名詞用作動(dòng)詞,用鞭子打。　c232?！?2)“見(jiàn)”通“現(xiàn)”,顯現(xiàn),表現(xiàn)?！?dòng)詞,用鞭子打。8.“食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得。是不是有一件衣服，讓你很喜歡穿它？或者有一件衣服，是你很討厭的？又或者，你心里藏著一襲你不曾穿過(guò)卻很想擁有的服裝？又或者，你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝？請(qǐng)以“衣服”為題，寫(xiě)一篇800字的寫(xiě)人記事的文章，述說(shuō)在你的生活經(jīng)驗(yàn)中，衣服與你之間的故事。 一路上，媽媽不停地往手里哈暖氣。今天那么冷的天氣，媽媽還把她的衣服給了我一件，等于她只穿了一件衣服。 媽媽，我愛(ài)你。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。以“生活處處有風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇文章。在湖邊，清澈的湖水倒影著小孩子們放紙鳶的身影……生活處處有風(fēng)景。樹(shù)林里，葉子還是抵御不住誘惑，離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱，投向奇幻的大地，可是卻一去不復(fù)返了。題目中“生活處處是風(fēng)景”的關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”，可以是純自然風(fēng)景，可以是人與自然的關(guān)系，還可以是人與人之間的和諧關(guān)系，總之這種美好的、和諧的關(guān)系就是我們眼中的風(fēng)景。接著文章按照春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特征描寫(xiě)景色，這些景色有自然風(fēng)光，有詩(shī)文中描寫(xiě)的美景，還有自己想象的美景，層次清楚，語(yǔ)言富有文采，讀來(lái)美不勝收。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，回歸自然，這些美好則是這漫漫人生路途中心靈的風(fēng)景。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了，這樣的命題作文，立意必須嚴(yán)格服從題目的指向（作文的標(biāo)題也不得改變）。上學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)是老師諄諄的教導(dǎo)。可沒(méi)想到，回家后媽媽不是罵我，反而心平氣和的鼓勵(lì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系 ，一次沒(méi)考好不要緊，只要你以后好好學(xué)習(xí)，踏實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，老師講課你能聽(tīng)懂，就行了?！蔽覅s沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，