【正文】 學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老師。④下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。我給青馬最后緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來(lái)，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時(shí)地回頭顧看。⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。請(qǐng)寫出感情變化的過程。（能對(duì)狐貍有一定的描寫，表現(xiàn)出狐貍的驚惶、絕望，與下文銜接自然、語(yǔ)言通順即可）9．花邊餃里的母愛肖復(fù)興①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。但是，這些記憶，都是長(zhǎng)到自己做了父親的時(shí)候，才開始清晰起來(lái)，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚醒。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。（有刪改）?？勺吡撕靡粫?huì)兒，發(fā)現(xiàn)周圍仍是無(wú)邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。④當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹時(shí)，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。⑥到了那個(gè)村子，我們?cè)诶相l(xiāng)家休息了一會(huì)兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。渲染當(dāng)時(shí)大雪封山的惡劣環(huán)境，烘托“我”和弟弟緊張恐懼的心情?？粗呷R大多已經(jīng)成熟，我興奮地給朋友們打電話，邀請(qǐng)他們來(lái)與我分享勞動(dòng)成果。我想起住在隔壁的那個(gè)老婦人養(yǎng)了幾只鴨子。老婦人快步跑過去抱起鴨子，然后站在那兒靜靜地等待我的發(fā)落。郵包上沒有寄出的地址，郵包外面夾著一封信，上寫：親愛的孩子，你好嗎？我曾住在你的隔壁。 ，請(qǐng)你說說下面兩處描寫在文中的作用有何相同之處。、善良而又幽默。：用比喻的修辭形象地寫出了老朱離開這山那天身姿的沉穩(wěn)挺拔，和前文的“弓著腰”“顫顫巍巍”形成鮮明對(duì)比，說明老朱要用自己最好的姿態(tài)告別守護(hù)多年的山，體現(xiàn)了他對(duì)這山深深的感情。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚鳴聲，一邊大踏步地把蒼茫幕色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。唉，想不到吹笛竟會(huì)是這樣的艱難。歲月悄然而過，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事?！边€有人說：“只要努力過，就不后悔。 在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。 一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強(qiáng)。 每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，我仿佛聽到了瑯瑯的讀書聲。 （2）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。、yāo （2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。③看完了電影出來(lái)，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。從下午二三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。?人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。”結(jié)合本文，談一談魯迅先生對(duì)待工作的態(tài)度及你從中學(xué)到了什么。（言之有理即可），充分利用時(shí)間，鞠躬盡瘁。微風(fēng)掠過了萬(wàn)頃煙波。最難忘的就是最近的一夜。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。 （6）月亮總能勾起人內(nèi)心深處的情感，發(fā)揮想象說一說月亮在你心中像什么。（6）略 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（5）小時(shí)不識(shí)月，忽作白玉盤。 （3）目睹了明月升天的過程，作者有何感慨？用文中語(yǔ)句回答。紅燈漸漸地大起來(lái)，成了一面圓鏡，腰間繞著一條黑帶。 看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。太陽(yáng)也收斂了它最后的光芒。，從側(cè)面寫出魯迅先生工作的辛苦、忘我。？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。?有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。”⑨魯迅先生從下午二三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘。我們上車了。 （4）考查對(duì)句子的理解及知識(shí)的積累。（3）將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)人。 一天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么從容。 天堂里的老師（1）請(qǐng)從修辭及其表達(dá)效果的角度賞析第③段的畫線句。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽，但我吹得特別認(rèn)真。③第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最關(guān)麗的一個(gè)下午。潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來(lái)潮濕的花香。④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務(wù)來(lái)到山上。，內(nèi)容上與下文老人的表現(xiàn)構(gòu)成對(duì)比，豐富了人物形象?！薄Ｍ砩?，我邀請(qǐng)了數(shù)位摯友到我家共度圣誕之夜。老婦人愣了一下，一言不發(fā)地跟著我到萊園子里去找鴨子。⑤和鴨子是講不通道理的。每天我都在這里盤算著能有多少收獲。 ⑦中，“水井”一詞語(yǔ)義雙關(guān)，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，寫出“水井”一詞的淺層含義和深層含義。又走了近一個(gè)小時(shí)，一個(gè)村子真的出現(xiàn)在視野里。就這樣一路走著，心里焦急萬(wàn)分，如果不能找到村莊，到天黑下來(lái)，等著我們的就是黑暗與寒冷，無(wú)疑是死路一條。中午的時(shí)候，起了暴風(fēng)雪，漫天的狂風(fēng)，無(wú)邊的大雪甸子上的積雪被風(fēng)吹得像波濤一樣滾動(dòng)：我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。第二件事：長(zhǎng)大后“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。我知道唯一的方法是常包餃子。我們卻不知道媽媽要了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。《逃跑的火焰》：表達(dá)了作者對(duì)弱小生命的愛憐和關(guān)愛，對(duì)狐貍抗?fàn)幎蜻\(yùn)所表現(xiàn)出的努力與凄美的驚嘆。這時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了一幅令我震撼的畫面：在一片閃爍著陽(yáng)光的雪野上，它躍動(dòng)著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。可以看出，那狐貍剎那間驚呆了，它可能萬(wàn)萬(wàn)沒有想到這里埋伏著一支人馬。④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。這個(gè)位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那樣單調(diào)，那樣沉靜。這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫作業(yè)而受到批評(píng)了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。接著，他毫無(wú)懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。如果一個(gè)學(xué)生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽(yáng)光啊！老師讀這篇作文時(shí)，教室里異乎尋常地肅靜。如果家長(zhǎng)著問你為什么不上學(xué)，你就說在家寫作文，是老師給你的任務(wù)。劉老師說自己是農(nóng)民 兒子，家貧，小學(xué)沒上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。每一朵花，都只能開放次。三人坐在林間長(zhǎng)椅上吮奶油棒冰。某日，他正茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方時(shí)，兩個(gè)大人迎面走來(lái)。往往是，其實(shí)并沒有誰(shuí)成心傷害他，他卻已經(jīng)因?yàn)閯e人的某句話、某個(gè)眼神或某種舉動(dòng)而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。（有事例分析品行，表述具體）6．花兒與少年梁曉聲有一個(gè)少年，剛上小學(xué)六年級(jí)，班主任老師多次對(duì)他媽媽說：“做好思想準(zhǔn)備吧，你兒子考上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)。、絕望?！闭?qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽(yáng)先?！袄蠋?，我和他們不一樣，他們有值得快樂的理由，而我沒有。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著。那是一位年過半百的老頭，言語(yǔ)不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流。因?yàn)榫珠L(zhǎng)位高權(quán)量、很容易的來(lái)小黃那樣意圖走不正之路的“魚”。局長(zhǎng)言畢，忙手忙腳地將幾盤魚香撲鼻的好菜端上桌來(lái)。小黃有點(diǎn)兒哭笑不得，但見杯盞之間局長(zhǎng)稱兄道弟不斷，自己也喝了幾杯后，慢慢地心就踏實(shí)了。當(dāng)晚，局長(zhǎng)興奮得親自下廚，將河鯉分不同味道烹之，與小黃在家中食魚對(duì)飲。干了五年辦公室副主任的小黃，大學(xué)讀的是區(qū)城經(jīng)濟(jì)專業(yè)，有心去竟逐這個(gè)位置，卻發(fā)現(xiàn)符合條件的同事多達(dá)六人。局長(zhǎng)明白，按照慣例，要不了一年，自己將退居“二線”，改任調(diào)研員。秋小巒慌忙站起來(lái)，揩干淚，說：“筆樵先生，我該走了！”“不忙，在此午餐！”兩個(gè)月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館順利舉行，觀者如堵，好評(píng)如潮?？上н@兩位也都先后過世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窮困，而從畫面上又分明看出他的豁達(dá)樂觀和淡泊名利，我輩慚愧！”他們坐下來(lái)親切地交談。”黃云山為秋小巒的孝心所感動(dòng)，臉上有了笑意。他年事已高，實(shí)在是沒有精力應(yīng)付了。站在門外的是一個(gè)五十多歲的陌生漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個(gè)旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。④為“我們”送行。吃飯時(shí)遇到女老板——（ ）——驚聞國(guó)歌——（ ）——送別叮嚀——（ ）？有什么作用？ “想家”的情感？ ，其中之一便是“他鄉(xiāng)遇故知”。①我們走了?！雹畚覀兯坪跻矝]有太多的話說。在倫教，還能聽到我們的國(guó)歌？原來(lái)，是從女老板的口袋里發(fā)出的聲音—是她的手機(jī)響了。她先是為我們上了茶，接著上飯上菜。她“哦”了一聲，她似乎對(duì)我們是搞出版的來(lái)了興趣，話稍多了幾句，淡淡地說：“我是在人民文學(xué)出版社的大院里長(zhǎng)大……我的繼父在人民文學(xué)出版社當(dāng)美編。這音樂，強(qiáng)烈地撞擊著我的心靈。我什么人也沒有找，在賓館住了三天，這三天都打著車在街上轉(zhuǎn)……”她的聲音很低。她說：“一路上小心啊，過馬路要小心啊……”她的語(yǔ)氣，像母親送孩子上學(xué)，像妻子送愛人遠(yuǎn)行……我們點(diǎn)著頭，卻什么也沒說。（結(jié)合本文言之有理即可。我從外省一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣來(lái)到北京，只是為了了卻父親秋溪谷的一個(gè)心愿?！秉S云山“哦”了一聲，似乎有點(diǎn)印象，又似乎一點(diǎn)印象也沒有。黃云山問：“除了此畫，還有嗎？”“旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京以為天下無(wú)人。過程：簡(jiǎn)介父親，求取鑒定→ → →打開畫卷，大氣磅礴態(tài)度： →依舊不請(qǐng)客進(jìn)門→ →激動(dòng)地迎客入門3.“秋小巒忍不住大聲慟哭起來(lái)”，你認(rèn)為秋小巒慟哭的原因是什么？ “大師”為題，你認(rèn)為“大師”指的是誰(shuí)？ ，寫出了黃云山因來(lái)訪者影響他的構(gòu)思而不快的心理。同事們說說也就罷了，只有小黃知道，局長(zhǎng)除了特別好吃魚，還有個(gè)工作之外的癖好：釣魚。局長(zhǎng)有心拒絕，想了想，還是沒說出來(lái)。局長(zhǎng)說，因?yàn)槲沂菨O民的兒子，父輩們風(fēng)里浪尖辛苦打魚謀生，我生在船上以魚果腹，不愛吃魚愛吃什么？小黃看看局長(zhǎng)黝黑的臉龐，似懂非懂。經(jīng)過幾輪激烈北爭(zhēng)，再一次優(yōu)勝而出，被組織推薦為某鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)，即將履新上任。（選自《小小說選刊》2016年第20期，有刪節(jié)）1.“過五關(guān)斬六將”引申自《三國(guó)演義》中 （人物）的典故，在文中的意思是： “我替你處理了初一的不正，你可要去了十五的歪風(fēng)”這句話？ ，局長(zhǎng)為什么對(duì)小黃說他喜歡釣魚和吃魚的原因？ 4. 小說以“局長(zhǎng)的魚”為標(biāo)題，十分精妙