【正文】 句，用波浪線畫出擬人句。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。（1）根據(jù)意思從文中找到恰當(dāng)?shù)脑~語。（自己學(xué)到的部分合理即可）16．閱讀短文，完成練習(xí)。?海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：?“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走。④魯迅先生旁邊走著海嬰，過了蘇州河的大橋去等電車去了。（3）將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動(dòng)人。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的孩子……（1）給劃線字注音。有一天，他請求我10點(diǎn)以后為他亮一小時(shí)的燈。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞?！睂τ谶@樣的觀點(diǎn)，你是怎么看待的？請結(jié)合本文談?wù)勀愕南敕?。⑤在一次班會上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。（一定要聯(lián)系原文，要具體分析）：是。半年前，我養(yǎng)的鴨子損壞了你的菜，給你帶來了極大的不快，我一直很內(nèi)疚。甚至聽人談?wù)撨^，那老婦人幾十年守寡，性格古怪，與周圍的鄰居很少講話，她唯一的喜好就是飼養(yǎng)一些小家禽。 看到水井 滿心恐慌 精神一振 3.“大雪”既指自然界的雪，也虛指人生的困難，“封”字將人心化抽象為具體，這個(gè)標(biāo)題點(diǎn)明主旨，寫出困難掩藏、阻擋不了希望。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進(jìn)一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。，生動(dòng)形象地寫出了鍋中餃子的形態(tài)，表現(xiàn)了場面的歡快、有趣。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利！”⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過年過節(jié)。它這樣絕望，這個(gè)生靈，這團(tuán)火焰。在這睛朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。他的無人理解的行為。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了！”⑥夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。7．為了獎(jiǎng)品①這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“清用鋼筆寫字！”她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)?！眲⒗蠋熣f：“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點(diǎn)評。所以越大越硬的花骨朵，開放 過程越給人以特別緊張的印象。他認(rèn)出對方是學(xué)校 少先隊(duì)輔導(dǎo)員，姓劉。他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的是貧窮。 、對生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽光、走向自信、走向成功。他問：“這些花你認(rèn)識多少？”“大都認(rèn)識。春天的陽光依舊透過窗臺，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上。（選自《小小說選刊》2016年第20期，有刪節(jié)）1.“過五關(guān)斬六將”引申自《三國演義》中 （人物）的典故，在文中的意思是： “我替你處理了初一的不正，你可要去了十五的歪風(fēng)”這句話？ ，局長為什么對小黃說他喜歡釣魚和吃魚的原因？ 4. 小說以“局長的魚”為標(biāo)題，十分精妙。局長說，因?yàn)槲沂菨O民的兒子，父輩們風(fēng)里浪尖辛苦打魚謀生，我生在船上以魚果腹，不愛吃魚愛吃什么？小黃看看局長黝黑的臉龐，似懂非懂。同事們說說也就罷了，只有小黃知道，局長除了特別好吃魚，還有個(gè)工作之外的癖好：釣魚。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京以為天下無人。”黃云山“哦”了一聲，似乎有點(diǎn)印象，又似乎一點(diǎn)印象也沒有。（結(jié)合本文言之有理即可。她說：“一路上小心啊，過馬路要小心啊……”她的語氣，像母親送孩子上學(xué)，像妻子送愛人遠(yuǎn)行……我們點(diǎn)著頭，卻什么也沒說。這音樂，強(qiáng)烈地撞擊著我的心靈。她先是為我們上了茶，接著上飯上菜?！雹畚覀兯坪跻矝]有太多的話說。吃飯時(shí)遇到女老板——（ ）——驚聞國歌——（ ）——送別叮嚀——（ ）？有什么作用？ “想家”的情感？ ，其中之一便是“他鄉(xiāng)遇故知”。站在門外的是一個(gè)五十多歲的陌生漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個(gè)旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫?！秉S云山為秋小巒的孝心所感動(dòng)，臉上有了笑意。秋小巒慌忙站起來，揩干淚，說：“筆樵先生，我該走了！”“不忙，在此午餐！”兩個(gè)月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館順利舉行，觀者如堵，好評如潮。干了五年辦公室副主任的小黃，大學(xué)讀的是區(qū)城經(jīng)濟(jì)專業(yè)，有心去竟逐這個(gè)位置，卻發(fā)現(xiàn)符合條件的同事多達(dá)六人。小黃有點(diǎn)兒哭笑不得，但見杯盞之間局長稱兄道弟不斷，自己也喝了幾杯后，慢慢地心就踏實(shí)了。因?yàn)榫珠L位高權(quán)量、很容易的來小黃那樣意圖走不正之路的“魚”。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽先。、絕望。往往是，其實(shí)并沒有誰成心傷害他，他卻已經(jīng)因?yàn)閯e人的某句話、某個(gè)眼神或某種舉動(dòng)而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰。劉老師說自己是農(nóng)民 兒子，家貧，小學(xué)沒上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。如果一個(gè)學(xué)生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)兒表揚(yáng)吧，對于他，那等于水分和陽光??！老師讀這篇作文時(shí)，教室里異乎尋常地肅靜。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。接著，他毫無懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因?yàn)橛勉U筆寫作業(yè)而受到批評了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。這時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了一幅令我震撼的畫面：在一片閃爍著陽光的雪野上，它躍動(dòng)著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。我們卻不知道媽媽要了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。中午的時(shí)候，起了暴風(fēng)雪，漫天的狂風(fēng)，無邊的大雪甸子上的積雪被風(fēng)吹得像波濤一樣滾動(dòng)：我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。又走了近一個(gè)小時(shí)，一個(gè)村子真的出現(xiàn)在視野里。每天我都在這里盤算著能有多少收獲。老婦人愣了一下，一言不發(fā)地跟著我到萊園子里去找鴨子?！?。④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務(wù)來到山上。③第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最關(guān)麗的一個(gè)下午。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。 天堂里的老師 一天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么從容。（3）將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動(dòng)人。 ”⑨魯迅先生從下午二三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘。？請簡要概括。太陽也收斂了它最后的光芒。 （3）目睹了明月升天的過程，作者有何感慨？用文中語句回答。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（6）略 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。（言之有理即可），充分利用時(shí)間，鞠躬盡瘁。?人家都起來了，魯迅先生才睡下。③看完了電影出來，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。、yāo （2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對生命的珍愛。 每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，我仿佛聽到了瑯瑯的讀書聲。 一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。 在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬?！边€有人說：“只要努力過，就不后悔。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。、善良而又幽默。郵包上沒有寄出的地址，郵包外面夾著一封信，上寫：親愛的孩子，你好嗎？我曾住在你的隔壁。我想起住在隔壁的那個(gè)老婦人養(yǎng)了幾只鴨子。渲染當(dāng)時(shí)大雪封山的惡劣環(huán)境，烘托“我”和弟弟緊張恐懼的心情。④當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹時(shí)，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。（能對狐貍有一定的描寫，表現(xiàn)出狐貍的驚惶、絕望，與下文銜接自然、語言通順即可）9．花邊餃里的母愛肖復(fù)興①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。我給青馬最后緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。，懂得引導(dǎo)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老師?！彼牭絼⒗蠋煯a(chǎn)：“可以。他說花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實(shí)，是一瓣包一瓣，一層包一層的。那男人說：“咦，這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生！”他欲跑，手腕已被拽住。是的，他經(jīng)常逃學(xué)。（可以從表面意思和深層含義來答） 結(jié)合文章內(nèi)容，并發(fā)揮自己 聯(lián)想，你認(rèn)為文中的女孩為什么在長大后選擇成為了一名優(yōu)秀的人民教師？說說你的看法。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來，包圍了她前行的路。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。小黃舉杯投箸，已是淚光迷蒙。局長說，知道我為什么喜歡吃魚嗎？小黃說，不知道。同事們說，局長您的字漂亮，再加緊練習(xí)下，說不準(zhǔn)退休后會成為大書法家呢！局長嘴上笑笑，沒說話。黃云山說：“你一定要進(jìn)京來為你父親辦一次遺作展，他是一位可以進(jìn)入美術(shù)史的人物，是真正的大師。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學(xué)，便留下一封信交給了尊夫人。在他鄉(xiāng)久居或旅游之時(shí)，因?yàn)楹图亦l(xiāng)不同的環(huán)境等因素，難免會感到孤獨(dú)和憂傷，當(dāng)遇到家鄉(xiāng)人時(shí)難免會感到親切和欣賞，所以這是人生四大喜事之一。我們要上車了，請她回去。⑥在國內(nèi)，每天聽這支歌，可是，從來沒有像今天這樣具有如此特殊的震撼力。③邊吃飯邊聊天。不知道別人在想什么，我在心中品味著她的“想家”二字。請你結(jié)合本文，談?wù)剬@一喜事的理解。黃云山問：“你找誰？”來人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說：“您是筆樵先生吧？”黃云山很意外，來人居然知道他的字，使點(diǎn)了點(diǎn)頭。他接過那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能卻能做到不板、不結(jié)、不死；在墨最濃處也能分并出草、樹、石的層次，稱得上是大氣磅礴，渾厚華滋。在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會上，黃云山真誠地對秋小巒說：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談！”掌聲如雷鳴般響起來。在干部提拔越來越公開、公平、公正的今天，這次競崗選拔，非過五關(guān)斬六將不了有！報(bào)名后的小黃，想到局長的癖好，靈機(jī)一動(dòng)，專門請了一天假，跑去鄰市一家上檔次的釣魚商城，花5000元買了套高級釣具。后來的況崗過程，經(jīng)過公開演講、面試答辯、領(lǐng)導(dǎo)評鑒、民主沒評、擬任公示等環(huán)節(jié)，脫穎而出的小黃，終于經(jīng)濟(jì)科科長。5.①清醒睿智：別人奉承他字好，小黃給他送釣具時(shí)，他都沒有得意忘形。可有什么理由讓她繼續(xù)活下去呢？她還有什么理由相信溫暖？他站在寬大 講臺上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。他說：“明天告訴我，為什么它們都會競相開放？”當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。在這個(gè)時(shí)候是她充滿智慧的老師將她從憂傷中引導(dǎo)出來，讓她對生命充滿希望，她意識到了老師改變了她的一生。媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這么不開心，不如當(dāng)初不生你