【正文】 認(rèn)可了老李和他的書(shū)攤，都喜歡來(lái)這買(mǎi)書(shū)或來(lái)看看。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“賺錢(qián)是老李的主要目的”錯(cuò)誤。幾十年里，他都用那外地話賣(mài)著從外地進(jìn)來(lái)的花花綠綠的書(shū)”分析可知，賣(mài)書(shū)老李做事執(zhí)著；結(jié)合“別人家的書(shū)大多高高的掛在墻上讓人仰望，只有他的書(shū)擺在那里讓人挑選閱讀。 （3）題干要求“請(qǐng)結(jié)合文章與現(xiàn)實(shí)，試著對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解讀”，需要結(jié)合文本內(nèi)容分析，還需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析解讀這種現(xiàn)象。③更多人思想功利實(shí)用化，心態(tài)也普遍較浮躁，讀書(shū)學(xué)習(xí)補(bǔ)充精神食糧的需要已經(jīng)不抵街邊小吃擼串了，兩者的相對(duì)比，表達(dá) 了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)人們較普通不愛(ài)讀書(shū)，忽略精神食糧的現(xiàn)象的擔(dān)憂。探究能力的考查特別強(qiáng)調(diào)對(duì)作品的整體感知和整體把握，特別是對(duì)藝術(shù)形象的感悟和對(duì)文本價(jià)值的獨(dú)到理解，鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀和創(chuàng)造性閱讀。她，流離顛沛，憂病相煎，一縷香魂飄散在遙遠(yuǎn)的淺水灣。 ④但是，當(dāng)我踏進(jìn)蕭紅故居，卻未免有些失望。她像白云一樣飄逝著，她的世界在天之涯、地之角。透明、綺麗的南國(guó)浮云；素樸、單純，仿佛用高山雪水洗滌過(guò)的熱帶晴云，櫻花一般的東京灣上空的綺云……這些顏色、形狀各異，性格、風(fēng)度不同的流云霞彩都已幻化為女作家的奇思玄想。 ⑨對(duì)于鄉(xiāng)園，她沒(méi)有沉浸在一般層次上的眷戀、遐想與夢(mèng)幻之中，而是超越了“五四”新文學(xué)的美學(xué)思索，在現(xiàn)實(shí)主義與個(gè)人主義、人道主義交疊的文化視點(diǎn)上，力透紙背地寫(xiě)出了“北方人民的對(duì)于生的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)于死的掙扎”，深入地開(kāi)掘其對(duì)于“國(guó)民性”的哲理反思和病態(tài)社會(huì)的無(wú)情清算。 ?同那些跨越時(shí)代的文壇巨匠相比，蕭紅也許算不上長(zhǎng)河巨泊。 ） ③段中的“因蜜尋花”指作者由喜歡蕭紅的傳記和作品，進(jìn)而希望了解她當(dāng)年的生活環(huán)境，了解她作品形象的生活原型。③革命作家、作品的滋養(yǎng)，近代以來(lái)的人文主義思潮和文化覺(jué)醒意識(shí)，讓她的作品顯示了嶄新的精神世界。當(dāng)然，也可以順著另一條思路考慮：這位叛逆的女性的前塵夢(mèng)影原本不在家里。結(jié)合“以充分的感性化、個(gè)性化的認(rèn)知方式，通過(guò)散化情節(jié)、淡化戲劇性、濃化情致韻味的藝術(shù)手法，揭露帝國(guó)主義、封建勢(shì)力造成的彌天災(zāi)難，展示病態(tài)人生、病態(tài)社會(huì)心理的形成，以引起人們療救的注意”“她的生命短暫，而且身世坎坷，迭遭不幸。結(jié)合“她像一縷霞光飄然而逝，卻長(zhǎng)期活在了后世讀者的心里；她似乎一無(wú)所有，卻在文學(xué)史上留下了一串堅(jiān)實(shí)、清晰的腳印，樹(shù)起了一座高聳的豐碑”分析，如一縷霞光飄然而逝，蕭紅的生命雖然短暫，卻在文學(xué)史上留下了堅(jiān)實(shí)的腳印。③如一縷霞光飄然而逝，蕭紅的生命雖然短暫，卻在文學(xué)史上留下了堅(jiān)實(shí)的腳印。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。我有點(diǎn)失望，就進(jìn)一步啟發(fā)說(shuō)，這種花，很美，在冬天開(kāi)放，中國(guó)人最喜歡，經(jīng)常把它們畫(huà)成畫(huà)掛在墻上，寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里。他似乎被我感動(dòng)了，突然對(duì)梅來(lái)了興趣?！蔽艺f(shuō)，他有一首寫(xiě)梅花的七律，在所有寫(xiě)梅花的詩(shī)中獨(dú)占鰲頭，無(wú)人能比。我怎么告訴他在萬(wàn)木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹(shù)梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。(取材于蘇菲的同名散文)（1）下列對(duì)作品內(nèi)容的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A.“墨梅”是用水墨畫(huà)的梅花，在黑白濃淡之間呈現(xiàn)出疏、瘦、清、斜之美。②手法：象征，由梅花象征民族精神。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀所給選項(xiàng)，依據(jù)平時(shí)的積累，做出正確判斷。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感”等，突出了本文的主題，贊美梅花的精神品格和魅力，同時(shí)表達(dá)出因外國(guó)人不理解中國(guó)文化而產(chǎn)生的對(duì)交流和理解的渴望；“第二次一個(gè)美國(guó)人問(wèn)起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說(shuō)李子花，就啟發(fā)他說(shuō)，是一種花，中國(guó)最美的花，你猜猜看。故答案為：⑴D ⑵B⑶ ①結(jié)構(gòu)：承接上文西方人對(duì)我名字的好奇，也為下文作者因外國(guó)人誤解梅花而抒發(fā)了對(duì)梅花的贊美做鋪墊。題干中的結(jié)構(gòu)即文章謀篇，立意是對(duì)于文章內(nèi)容主旨的把握，手法上主要涉及的是表現(xiàn)手法。A項(xiàng)，“‘梅’是不大動(dòng)聽(tīng)的中文名字”錯(cuò)誤，原文“雖知道這名字極美，但每當(dāng)別人問(wèn)起我的名字時(shí)，又覺(jué)得難以啟齒，太俗了，取這個(gè)名字的人太多，聲音聽(tīng)起來(lái)也悶聲悶氣的，對(duì)這個(gè)名字的尷尬，一直不能釋?xiě)选?，可知并沒(méi)有提到“‘梅’是不大動(dòng)聽(tīng)的中文名字”，作者雖然覺(jué)得這個(gè)名字極美，但又覺(jué)得梅這個(gè)名字太俗，悶聲悶氣，難以啟齒，所以才給自己起了一個(gè)雅致的英文名字；B項(xiàng)，“文中那位意大利人對(duì)梅花有很好的藝術(shù)感受力，作者期待他寫(xiě)出‘梅花四弄’”錯(cuò)誤，原文“我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花，就信口開(kāi)河起來(lái)”“如果你讀了這詩(shī)，看了這梅，你一定能作出美的樂(lè)曲，中國(guó)有名曲《梅花三弄》，你可以寫(xiě)出‘梅花四弄’”，可知作者只是說(shuō)這個(gè)意大利人有藝術(shù)感染力，并沒(méi)有說(shuō)對(duì)梅花有很好的藝術(shù)感染力，文中也并沒(méi)有體現(xiàn)出“期待”；C項(xiàng)，“在無(wú)意識(shí)中也表現(xiàn)了外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化的隔膜與誤解”中“無(wú)意識(shí)中”分析不正確，從文中來(lái)看作者并不是“無(wú)意識(shí)”地表現(xiàn)，而是有意識(shí)地反映；實(shí)際上文章明線是表現(xiàn)外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化的隔膜與誤解表現(xiàn)中西方文化差異，而在明線之外暗含了對(duì)梅的熱愛(ài)。 【答案】 （1）D（2）B（3）①結(jié)構(gòu)：承接上文西方人對(duì)我名字的好奇，也為下文作者因外國(guó)人誤解梅花而抒發(fā)了對(duì)梅花的贊美做鋪墊。（2）下列對(duì)作品中有關(guān)知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（梅花，幾千年的書(shū)香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說(shuō)梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。還有一個(gè)叫林和靖的，有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí)，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒(méi)有下山，以梅花為妻。大多花草有艷花者無(wú)果實(shí)，有美實(shí)者無(wú)艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實(shí)，這老美只知道吃。 我一聽(tīng)又沒(méi)有希望了，也難怪，很少美國(guó)人了解中國(guó)的歷史與文化，何況一種花草。第二次一個(gè)美國(guó)人問(wèn)起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說(shuō)李子花，就啟發(fā)他說(shuō)，是一種花，中國(guó)最美的花，你猜猜看。關(guān)于梅，人們談?wù)撎?，種梅，賞梅，寫(xiě)梅，畫(huà)梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。 ⑷①天空中流云霞彩的不同形狀及運(yùn)行軌跡，是蕭紅不幸身世、坎坷命運(yùn)的寫(xiě)照。結(jié)合“也該注意到關(guān)中一帶抓一把下來(lái)似乎可以團(tuán)成窩窩頭的朵朵黃云。 （3）根據(jù)對(duì)題干的把握，要從“時(shí)代”對(duì)蕭紅的影響上去分析，從原文中可以篩選整合出如下幾條：結(jié)合“她不僅在‘五四’新文化運(yùn)動(dòng)影響下，沖破了封建枷鎖，離家出走，成為中國(guó)北方的一個(gè)勇敢的娜拉；而且，得到了一批革命作家及其作品的滋養(yǎng)……她在文學(xué)創(chuàng)作伊始，就顯示了嶄新的精神世界，以稚嫩的歌喉唱出了時(shí)代的強(qiáng)音和民眾的愿望”分析，舊時(shí)代的重重壓迫，造就了她這個(gè)北方人對(duì)于生的堅(jiān)強(qiáng)，“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，賦予了她打破封建枷鎖的勇氣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“而且這位叛逆女性的前塵夢(mèng)影也不在家里”理解有誤。（3）文章第⑧段說(shuō)“時(shí)代造就了蕭紅”，結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者為什么這樣說(shuō)？ （4）本文題目“青天一縷霞”的意蘊(yùn)豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？ 【答案】 （1）B（2）C；A；B（3）①舊時(shí)代的重重壓迫，造就了她這個(gè)北方人對(duì)于生的堅(jiān)強(qiáng)。（取材于王充閭的同名散文）（1）下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ?流光似水。于是，“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠”，便在“永久的憧憬與追求”中孕育誕生了。⑥在浪跡天涯的十年間，蕭紅走遍大半個(gè)中國(guó)，而且，曾遠(yuǎn)涉東瀛。有時(shí)，兩片浮游的云朵親昵地疊合在一起，而后，又各不相干地飄走，我會(huì)想到兩個(gè)叛逆的靈魂的契合，他們?cè)谇G天棘地中偶然遇合，結(jié)伴跋涉，相濡以沫，后來(lái)卻分道揚(yáng)鑣，天各一方了。雖然眺者自眺，飛者自飛，但在久久的深情諦視中，通過(guò)藝術(shù)的、精神的感應(yīng)，往往彼此間能夠取得某種默契。通過(guò)這些方面的分析，把握人物的特點(diǎn)。 ⑶ ①現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已經(jīng)不會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)了。偶爾談起上世紀(jì)八十年書(shū)攤的興盛，老李一邊喘一邊說(shuō)，不知道人們?yōu)槭裁床蛔x書(shū)了？我也不知道，只知道老李進(jìn)的書(shū)越來(lái)越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。故選A。②隨著科技的發(fā)展，人們讀書(shū)的途徑越來(lái)越多，尤其是智能手機(jī)的普及，電子書(shū)大行其道，買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)看的人越來(lái)越少了。來(lái)縣城工作后卻很少買(mǎi)了，說(shuō)明我不愛(ài)讀書(shū)了。我不知道老李的圖書(shū)室里有多少讀者，卻看見(jiàn)老李擺書(shū)攤的地方變成賣(mài)擼串的攤子了，小攤前等待吃擼串的客人站成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。問(wèn)及熟悉的朋友，說(shuō)是老李病了。老李的書(shū)攤還在堅(jiān)守，他希望有更多的人來(lái)買(mǎi)書(shū)看。老李的書(shū)攤沒(méi)有占道，他不明白領(lǐng)導(dǎo)為什么不準(zhǔn)他擺書(shū)攤，我也說(shuō)不明白。上班下班的時(shí)候，習(xí)慣性喜歡到老李的書(shū)攤看看，喜歡和老李說(shuō)說(shuō)閑話。 我以為老李的生意會(huì)好起來(lái)，可老李說(shuō)生意越發(fā)的難了。專(zhuān)程進(jìn)城為了買(mǎi)書(shū)，而我又沒(méi)有多少錢(qián)，每次只能買(mǎi)上三五本書(shū)。從他書(shū)攤雜志的多寡，能夠看出書(shū)籍的流行。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。 故答案為：⑴B； ⑵ 小馮同學(xué)面容清秀，性格直爽、樂(lè)觀、開(kāi)朗，她非常愛(ài)笑，快言快語(yǔ)；愛(ài)讀書(shū)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，高考失利并沒(méi)有讓她沉淪，她在生活的浪潮中不斷嘗試，最終取得成功。明確題目要求后，通讀文章，到文章中圈畫(huà)出能體現(xiàn)小馮同學(xué)形象特征的信息，進(jìn)行分析概括回答問(wèn)題。（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析小馮同學(xué)的形象特征，以及她身上展現(xiàn)的時(shí)代精神。您看看這四十年我是怎么過(guò)來(lái)的！”一位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士，大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來(lái)笑吟吟地問(wèn)我：您是肖老師吧？我點(diǎn)點(diǎn)頭，握了握她的手。我把看過(guò)的雜志和舊書(shū)借給她看，或者索性送給她。年輕的那一位售貨員，剛來(lái)不久。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問(wèn)題，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案?！备赣H與我看電影——“父親一手撐著我的肩膀，一手拄著拐杖，小心地穿越周末熙攘的人群，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的街道，去看了一場(chǎng)電影?！备赣H嚴(yán)肅，不懂得怎樣與孩子親近。（3）①作者講述口吻溫和，語(yǔ)言簡(jiǎn)淡，如話家常，給人以親近感；②善于捕捉細(xì)節(jié)，刻畫(huà)細(xì)膩，富有生活氣息，給人以感動(dòng)；③回憶與現(xiàn)實(shí)交織，拓展了故事的時(shí)空；④情感細(xì)膩厚重，動(dòng)人心弦。笨蛋！ 由于住院的時(shí)間很長(zhǎng)，媽媽得打工養(yǎng)家，所以他在醫(yī)院的情形幾乎沒(méi)人知道。長(zhǎng)大后的某一天，我跟弟弟妹妹們坦承這種裝睡的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)想到他們都說(shuō)：“我也是！我也是！”或許親近的機(jī)會(huì)不多，所以某些記憶特別深刻。該句出現(xiàn)在第九段，位于文章之間，一般在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，從文中來(lái)看，上文講朋友從以色列給我?guī)?lái)一朵沙漠玫瑰，泡在水里后，沙漠玫瑰復(fù)活的故事，下文“對(duì)于任何東西、現(xiàn)象、問(wèn)題、人、事件”“沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的”屬于議論文句，該句起到過(guò)渡作用；同時(shí)文章開(kāi)頭有句子“鑒往知來(lái)，認(rèn)識(shí)過(guò)去才能預(yù)測(cè)未來(lái)”，本句“鑒往知來(lái)”和開(kāi)頭內(nèi)容相合，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。內(nèi)在：生命力強(qiáng)，整個(gè)浸泡在水里八天就會(huì)復(fù)活，干放一兩年遇水仍會(huì)復(fù)活。它的特點(diǎn)是“你把它整個(gè)泡在水里，第8天它會(huì)完全復(fù)活”，可見(jiàn)生命力頑強(qiáng)。②總收全文，卒章顯志，點(diǎn)明、深化中心。，作者帶我們和他一起經(jīng)歷了將信將疑、滿懷希望、喜悅?cè)f分、深刻思悟的全過(guò)程。 ⑧于是，這個(gè)東西在我們的價(jià)值判斷里，它的美是驚天動(dòng)地的，它的復(fù)活過(guò)程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們?nèi)齻€(gè)瘋狂地大叫出來(lái)，因?yàn)樘鞓?lè)了，我們看到一朵盡情開(kāi)放的濃綠的沙漠玫瑰。它把自己張開(kāi)，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。把它再藏個(gè)一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會(huì)復(fù)活。3．閱讀下面的作品，完成下列小題。第16段是從木心先生自己的視角寫(xiě)梵高，引用了木心的詩(shī)句“梵高在博物館，我在路上”，意在突出了木心藝術(shù)追求的高度和執(zhí)著前行的堅(jiān)韌。引用木心說(shuō)的“梵高在博物館，我在路上走”，是從木心先生自己的視角寫(xiě)梵高，“這是一九八三年，美國(guó)大都會(huì)藝術(shù)博物館舉辦特展《梵高在阿爾》，木心看畫(huà)展后，寫(xiě)成此詩(shī)。故選A。②生動(dòng)形象地描繪出寂靜、清冷、迷蒙的環(huán)境。 ?醒著的不僅僅是木心的畫(huà)，還有他的靈魂。第二年，木心在哈佛大學(xué)舉辦個(gè)人畫(huà)展，二零零一年他在耶魯大學(xué)美術(shù)館舉辦畫(huà)展。他回答：是星辰！無(wú)論黑夜多么漫長(zhǎng)，總有幾顆璀璨的星辰閃亮著，照亮著人們?nèi)諠u蒙塵的眼睛和心靈。這些手稿有六十六張，共計(jì)六十五萬(wàn)字?！拔母铩逼陂g，他數(shù)次被捕入獄，三根手指慘遭折斷。 ⑦來(lái)美術(shù)館參觀的人不多，三三兩兩，門(mén)票只有十五元。品一杯龍井茶，嘗一塊定勝糕，和學(xué)生們談文學(xué)和藝術(shù)，看水邊的桃花開(kāi)了，聽(tīng)三月間的春雨聲和杜鵑鳴。還要注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。由河流的充滿詩(shī)意引出現(xiàn)在環(huán)境的被破壞。第4段主要寫(xiě)到了作者與汨羅江的關(guān)系以及汨羅江秀美的景致。作用：表達(dá)了作者對(duì)它的美好感情，與現(xiàn)在的失去詩(shī)意與靈氣的汨羅江形成對(duì)比，為揭示文章主題作了鋪想。“藍(lán)墨水的上游，是汨羅江”，照應(yīng)了標(biāo)題。我已經(jīng)穿越了無(wú)數(shù)的河流，都已經(jīng)很難尋覓見(jiàn)一泓清泉了。更有大量的礦砂、尾堆，把把這條河流擠得越來(lái)越逼仄，汨羅江只剩下了半邊水，半條命了。 ⑤那些年我寫(xiě)了很多詩(shī)。干凈的河水里，晃動(dòng)著我們年輕的身影，晚霞透過(guò)繁茂的枝葉照在我們身上，那時(shí)我們的身影也是干凈的。那時(shí)這里有很多的樹(shù)和鳥(niǎo)，鳥(niǎo)落到了枝頭，枝頭上便有了歌唱。屈原在這里寫(xiě)完《離騷》的最后一章，就投江了。中考語(yǔ)文散文閱讀專(zhuān)題專(zhuān)題訓(xùn)練模擬試題及解析一、中考語(yǔ)文散文閱讀專(zhuān)題練習(xí)1．閱讀下面的文字，完成 下面小題。我知道，我已走到了屈原投江的地方。埋頭吃草的水牛，有鮮綠的草汁從它們的嘴邊流出來(lái)。而河流總是愈明凈，愈深邃。我一路上看看到的是坍塌的江岸，連綿的沙堆，傾倒河谷里的垃圾。 ⑦不僅是汨羅江。 ） ，讓讀者感受到屈原以死明志的決心?！弊髡邽槭裁催@樣說(shuō)？ 【答案】 （1）B（2）內(nèi)容：作者寫(xiě)到自已在汨羅江畔的求學(xué)經(jīng)歷和汨羅江的充滿生機(jī)和詩(shī)意的秀關(guān)風(fēng)景。 （2）本題考查的是過(guò)渡語(yǔ)段的作用。承上啟下(過(guò)渡)。 （2）本題考查分析語(yǔ)段的作用，首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、