【正文】 產(chǎn)范疇，但具有表面光滑，紙張密度大，不容易透水，便于硬筆書寫和機(jī)器印刷的優(yōu)點(diǎn)。，已被用于照片的絲網(wǎng)版畫印刷。 （2）A項(xiàng)，“香格里拉三壩納西族的東巴紙不僅可以用作抄錄東巴經(jīng)，還可以用來創(chuàng)作華麗的紙牌畫”，屬于舊的審美范式，用紙書寫、作畫是紙的傳統(tǒng)用途。并使用礦物、植物顏色染色，自然曬干”中提煉出制作方法使用傳統(tǒng)技藝；從“紅包內(nèi)的信箋紙，則選用16開傳統(tǒng)紅八行信紙（福建姑田連史紙）和花草云龍信箋紙”中提煉出具有傳統(tǒng)書信的特點(diǎn)風(fēng)格；從“最后再結(jié)合現(xiàn)代印刷工藝，將賀歲之意凝結(jié)于字里行間”中提煉出融合了現(xiàn)代工藝富有賀歲情意?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析能力。 ⑶本題考查分析概括能力。面對(duì)日益激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)，部分大學(xué)生“錯(cuò)峰就業(yè)”，讓自己有更多的時(shí)間用來積蓄力量，或者四處走走、多看看就業(yè)市場(chǎng)，這應(yīng)當(dāng)是一種多元選擇的權(quán)利。這兩個(gè)詞其實(shí)是在經(jīng)濟(jì)就業(yè)遭遇雙重壓力的現(xiàn)實(shí)背景下，一些媒體重新包裝出來的偽概念?！翱佳小薄皠?chuàng)業(yè)”“出國”等的比例不高說明“慢就業(yè)”不是畢業(yè)時(shí)的最佳選擇?！奥蜆I(yè)”是不被支持的，畢竟無論“求學(xué)”還是“求職”都要有所追求。B項(xiàng)，“掩蓋了有關(guān)部門不解決實(shí)際問題的事實(shí)”有誤，選項(xiàng)夸大事實(shí)，材料三中說的是“如果相關(guān)職能部門以此作為說服或者麻痹社會(huì)的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)心”，這只是假設(shè)。這種掩耳盜鈴的做法，無助于解決現(xiàn)實(shí)問題，甚至?xí)せ恍┟堋薄斑@兩個(gè)詞其實(shí)是在經(jīng)濟(jì)就業(yè)遭遇雙重壓力的現(xiàn)實(shí)背景下，一些媒體重新包裝出來的偽概念”“如果相關(guān)職能部門以此作為說服或者麻痹社會(huì)的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)憂了”“實(shí)際上是被動(dòng)無奈地處于無業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動(dòng)選擇”，由此可知，新華社立足于批判媒體用“慢就業(yè)”一類新詞麻痹社會(huì)的做法，認(rèn)為提倡這種觀念于事無補(bǔ)，有關(guān)部門應(yīng)該實(shí)事求是想辦法解決問題。 ⑶ 本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。 為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？基礎(chǔ)教育研究中心副主任高政認(rèn)為，這里有教育理念發(fā)生變化的原因，“隨著‘賞識(shí)教育’‘快樂教育’‘情感教育’的興起，再加上一些類似‘沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師’等教育名言無限制夸大教師的作用，使學(xué)生犯錯(cuò)的壓力部分轉(zhuǎn)嫁到了教師身上。（2）填寫下面思維導(dǎo)圖，理清全文脈絡(luò)。示例二：我認(rèn)為，重拾戒尺，未必能讓教育更加完整。 （2）本題首先要有鮮明的觀點(diǎn)，然后再結(jié)合實(shí)際闡述理由，注意要使用舉例論證的方法；論證要合理；字?jǐn)?shù)符合要求。教師在教育實(shí)踐中懲戒失度和失范，有錯(cuò)即懲、小錯(cuò)重懲就會(huì)失掉“戒尺”的意義，如有學(xué)生被老師踢打，造成右眼腫脹左耳裂傷，“戒尺”只是一種手段，教育的完整更需要從根本上去改變?cè)u(píng)價(jià)的方式，解開成績(jī)、升學(xué)壓力的枷鎖，讓教學(xué)活動(dòng)回歸到教育本身，才能讓教育在一種寬松和諧的氛圍中進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。 2015年，聯(lián)合國又確立了一個(gè)“世界目標(biāo)”:到2030年實(shí)現(xiàn)全球土地退化零增長(zhǎng)。憑借這些努力與成就，中國以及其他的‘未來政策獎(jiǎng)’獲得者，都在全球環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮著引領(lǐng)者的作用。 美國保護(hù)地體系在管理級(jí)別上分成聯(lián)邦、州和地方三個(gè)層面，各個(gè)層面有不同的管理機(jī)構(gòu)明確管理，即在不破壞保護(hù)地生態(tài)系統(tǒng)及其生態(tài)功能的前提下，可以適度開展娛樂、休閑、旅游等開發(fā)經(jīng)營活動(dòng)，如在國家公園內(nèi)的經(jīng)營項(xiàng)目一般通過特許經(jīng)營的辦法委托企業(yè)來進(jìn)行經(jīng)營。，但在不破壞保護(hù)地生態(tài)系統(tǒng)及其生態(tài)功能的前提下，可以適度開展娛樂、休閑、旅游等開發(fā)經(jīng)營活動(dòng)。 【答案】 （1）A（2）D（3）①從中央到地方各級(jí)政府都要重視生態(tài)保護(hù)。故選A。由材料二中的“這背后，是一個(gè)個(gè)把生死置之度外的‘索南達(dá)杰。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“獲得2017年‘未來政策獎(jiǎng)’的只有中國一個(gè)國家”錯(cuò)誤?！爸紊场焙汀爸胃F”結(jié)合起來，努力探索出一條生態(tài)“精準(zhǔn)扶貧”的新路子，就能實(shí)現(xiàn)生態(tài)美、百姓富的統(tǒng)一。王德爾女士口中的“睿智且行之有效的方式”指的是中國把“治沙”和“治窮”結(jié)合起來，探索精準(zhǔn)扶貧的新路。珍惜這里的生命，就是珍惜我們的星球。從偷獵屢禁不止，到現(xiàn)在的零殺戮、零開采；從藏羚羊?yàn)l臨滅絕，到其種群日益壯大開始自然遷徙，再到雪豹、野牦牛、野驢等頻頻出現(xiàn)，這背后，是一個(gè)個(gè)把生死置之度外的“索南達(dá)杰”式環(huán)保衛(wèi)士的艱辛努力，是從中央到地方、從政府到基層管護(hù)員，從一級(jí)級(jí)管理處到來自世界各地的志愿者、科技工作者的傾情付出，是從法制到政策、機(jī)制，以及人的環(huán)保意識(shí)等整個(gè)生態(tài)鏈的梳理和重構(gòu)。 (摘編自李慧《中國獲得2017年“未來政策獎(jiǎng)”的啟示》)目前全國貧困縣中，290個(gè)縣在沙區(qū)，約占總數(shù)的35%。 荒漠化是全球生態(tài)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，被稱為“地球的癌癥”。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活談自己的看法，要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。所以，我認(rèn)為重拾“戒尺”能夠讓教育更完整。第一部分從三個(gè)方面進(jìn)行介紹，第四段介紹第一個(gè)原因，即教育理念發(fā)生變化；第二部分第八九兩段列舉國外對(duì)懲戒權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)；第三部分有了規(guī)則，如何用好一段則說明要使用好規(guī)則需要家校合力，共擔(dān)責(zé)任。D不符合文意。例如：違反學(xué)校規(guī)章制度的某學(xué)生因?qū)W校缺乏懲戒教育而毆打其班主任，老師對(duì)學(xué)生正常的約束管教換來的卻是學(xué)生的“狠下死手”，這不得不引人深思！對(duì)老師來說，出臺(tái)《規(guī)則》，重拾“戒尺”，能明確老師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)與權(quán)力，讓教師既能“潤(rùn)物細(xì)無聲”，又能“嚴(yán)師出高徒”。有錯(cuò)即懲，小錯(cuò)重懲等均屬亂用。 （選自《光明日?qǐng)?bào)》，）（1）以下表述符合文意的是（家長(zhǎng)和教師應(yīng)該站在一起。即要嚴(yán)防懲戒的失度與失范?！薄本枚弥?，本該家校之間共同分擔(dān)的教育責(zé)任愈加失衡，其實(shí)，受害者是孩子。? ⑵ 本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)能力。在保證大部分人順利就業(yè)的同時(shí)，也應(yīng)該允許部分畢業(yè)生更加從客、自主地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃和人生道路，給高校和學(xué)生都‘松綁’”，由此可知，《人民日?qǐng)?bào)》立足于扭轉(zhuǎn)人們“慢就業(yè)”的看法，肯定其客觀可行性，認(rèn)為“慢就業(yè)”可以給高校和畢業(yè)生都“松綁”。故選B。 ） A.“慢就業(yè)”并不是大學(xué)生的主動(dòng)選擇，而是在經(jīng)濟(jì)和就業(yè)雙重壓力的客觀形勢(shì)下畢業(yè)生的無奈之舉。同樣，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，也不會(huì)因?yàn)樗麄儽毁N上“待定族”的標(biāo)簽，就得到任何改變。但是，如果相關(guān)職能部門以此作為說服或者麻痹社會(huì)的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)憂了。這種掩耳盜鈴的做法，無助于解決現(xiàn)實(shí)問題，甚至?xí)せ恍┟堋?（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》《大學(xué)生就業(yè)，觀念須“松綁”》）此題不適合使用從文本中提取篩選信息比照選項(xiàng)判斷正誤的方法，屬于超越文本信息的一道題。②與現(xiàn)代印刷工藝結(jié)合，體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。答案在材料三。原文中并沒有提到哪一個(gè)制作成本更高，另外“因此”推斷無據(jù)。，被用于國家級(jí)工藝美術(shù)大師甘而可工坊的紙?zhí)テ崞骱推嵘俺幣_(tái)的制作。 現(xiàn)代生活的核心是現(xiàn)代人正在創(chuàng)造著各種生活方式。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。②深化中外人文交流、提升國家軟實(shí)力。④留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)熱情高，能推動(dòng)我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。） ，中國成為全球第一大國際生源國，這從側(cè)面體現(xiàn)出中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而出國后他們不得不快速成長(zhǎng)，自己料理衣食住行，獨(dú)立應(yīng)付各種問題，應(yīng)付學(xué)業(yè)，管理自我。如何將中國的發(fā)展變化介紹給老師、同學(xué)，甚至海外民眾，讓自己成為溝通中外的橋梁，很多留學(xué)生思考日深并付諸實(shí)踐。中國留學(xué)生在韓國、日本的國際學(xué)生中所占比極高，接近或超過半數(shù)。 伴隨著學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)留學(xué)的日益關(guān)注，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。 材料一： 故答案為：⑴D；⑵A； ⑶ 國家制定人口老齡化問題的中長(zhǎng)期政策和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；建立和完善社會(huì)保障體系和養(yǎng)老保險(xiǎn)制度；完善老年衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)體系，滿足老年健康服務(wù)的需要；調(diào)整計(jì)劃生育政策，提高人口出生率；發(fā)展針對(duì)老年人的產(chǎn)業(yè)，滿足老年人的物質(zhì)和精神文化需要；構(gòu)建“以政府為主導(dǎo)，家庭為主體，社會(huì)為補(bǔ)充”的養(yǎng)老模式。（3）我國可以采取哪些措施來應(yīng)對(duì)“人口老齡化”帶來的問題？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說明。，我們每年新增的60歲以上的人口數(shù)量都超過了當(dāng)年的新生人口數(shù)量，這是導(dǎo)致我國人口老齡化的一個(gè)原因?！笆濉睍r(shí)期，我國老年醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系逐步健全，服務(wù)能力不斷加強(qiáng)。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2017年，中國65周歲及以上人口15831萬人，%。 材料一:所以考生需要針對(duì)選項(xiàng)和原文進(jìn)行比對(duì)，找到含義的細(xì)微差別。⑤培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、持之以恒的科研精神。材料四“他十分重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),早早就獲得國際學(xué)界高度認(rèn)可”“本庶佑教授22年如一日?qǐng)?jiān)持專項(xiàng)科研的可貴精神”，可總結(jié)出，要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、持之以恒的科研精神。 （3）本題要求考生從獲得2018年度諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的科學(xué)家們的成功帶給我們的思考，對(duì)我國的科研工作提出建議。） 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“如果他們沒有……那就不可能……”說法過于絕對(duì)。 【答案】 （1）B（2）D（3）①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，重視基礎(chǔ)科學(xué)的教育。今年的獲獎(jiǎng)名單，也讓熱愛科學(xué)的公眾對(duì)“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟。 ） ，還指出了基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的深入研究為提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率起了推動(dòng)作用。再讓我們看看日本在科研上的投入:日本政府十分重視科學(xué)研究,%,是全世界最高的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國。本庶佑現(xiàn)年76歲,37歲時(shí)成為教授。 （摘編自2018年10月《科技日?qǐng)?bào)》）生理或醫(yī)學(xué)從誕生之日起,就是一門目的性與實(shí)用性最強(qiáng)的學(xué)科——服務(wù)人類的生命健康。這在某種程度上也是科學(xué)與技術(shù)的分野與關(guān)聯(lián)。 （摘編自2018年10月8日《科技日?qǐng)?bào)》） 故答案為：⑴①速度的提升縮短了旅程，拉近了人們的距離。（3）C 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。，福州至廈門北高鐵一等座漲幅明顯高于二等座。本次列車________中國高鐵，這個(gè)最美的國家名片正快速走向世界。②李女士放棄了事業(yè)和追求，沒有工作成績(jī)，無法有效地“言傳身教”。④李女士沒有讀懂孩子，變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，不利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障。 家長(zhǎng)陪讀的重點(diǎn)應(yīng)放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。其次，孩子在成長(zhǎng)道路上難免會(huì)遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長(zhǎng)都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對(duì)于孩子來講就失去了助其成長(zhǎng)的意義，久而久之，會(huì)讓孩子形成依賴心理?，F(xiàn)在，很多學(xué)校實(shí)行寄宿制，家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時(shí)光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。④釋放改革紅利，同時(shí)給城市帶來人口紅利，保持城市競(jìng)爭(zhēng)力。 ） 、對(duì)農(nóng)村貧困人口和租賃房屋的常住人口的關(guān)注，體現(xiàn)出大城市落戶政策的靈活性和人文關(guān)懷。（摘編自《戶口“含金量”比落戶本身更重要》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（不過，也有部分進(jìn)城農(nóng)民工仍不太愿意落戶，實(shí)際落戶進(jìn)程并不及預(yù)期，原因有兩方面：一是有些地方過多考慮落戶增加的短期成本，忽略了隨之而來的人口紅利。現(xiàn)代城市的競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在人力資本的競(jìng)爭(zhēng)上，農(nóng)民工正是人力資本的重要一環(huán)。加快消除城鄉(xiāng)區(qū)域間戶籍壁壘，統(tǒng)籌推進(jìn)本地人口和外來人口市民化，可以促進(jìn)人口有序流動(dòng)、合理分布和社會(huì)融合?！揪贰砍踔衅吣昙?jí)下冊(cè)語文非連續(xù)性文本閱讀一、部編七年級(jí)語文下冊(cè) 非連續(xù)性文本閱讀1．閱讀下面的文字，完成下列小題。 2019年是全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵之年，在這一重要節(jié)點(diǎn)上，進(jìn)一步放開放寬落戶限制，體現(xiàn)了全新發(fā)展階段的必然要求。 城市是一個(gè)綜合體，既需要吸引各類高端人才，也需要農(nóng)民工群體。 隨著戶籍制度改革深入推進(jìn)，政策希望有條件有意愿的農(nóng)民工能在城市落戶。因此，各地不妨在農(nóng)民“等等看”的同時(shí)，積極完善配套改革措施，提高戶口背后的含金量，讓他們?cè)诔鞘幸材軐W(xué)有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。③將有力掃清阻礙都市圈一體化的行政壁壘和體制障礙，為都市圈同城化奠定基礎(chǔ)。④釋放改革紅利，同時(shí)給城市帶來人口紅利，保持城市競(jìng)爭(zhēng)力。該不該讓家長(zhǎng)陪讀呢?我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言來討論這個(gè)問題。確實(shí)如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響我們。很多陪讀家長(zhǎng)甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會(huì)導(dǎo)致孩子“高分低能”。③ ①________；②________；③________（2）編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是（我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。③李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。故答案為：（1）C；B；A；（2）B；（3）①李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會(huì)讓孩子形成依賴心理。 中國高鐵 目前，我國是世界上高速鐵路系統(tǒng)技術(shù)最全、集成能力最強(qiáng)、運(yùn)營里程最長(zhǎng)、運(yùn)行速度最高、在建規(guī)模最大的國家。 您好！歡迎乘坐G1611次列車。 ） 。請(qǐng)您看管好行李物品，做好上車準(zhǔn)備。C項(xiàng)應(yīng)改為“引進(jìn)技術(shù)——中國制造——中國創(chuàng)造”。4．閱讀下面的文字，完成下面小題 艾利森與日本的本庶佑。 縱觀諾獎(jiǎng)百年來的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象,大致可劃為兩類:發(fā)現(xiàn)問題者與解決問題者。 無論有心或無意,本屆諾獎(jiǎng)把褒獎(jiǎng)給予了技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐者,從某一角度上可謂撫慰了世界的焦慮,也鼓舞了致力于解決問題的實(shí)踐者。他認(rèn)為,日本科研人員退休年齡延長(zhǎng),占據(jù)了青年科研人員的位置,所以有必要打造競(jìng)爭(zhēng)性科研環(huán)境,加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。2008年,日本大學(xué)教授平均工資已達(dá)到90萬人民幣。 ） ，旨在鼓勵(lì)“為人類帶來最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。（3）隨著2018年度諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的塵埃落定,這些科學(xué)家的成功也給我們帶來很多思考，你對(duì)我國的科研工作有什么建議?請(qǐng)結(jié)合材料回答。（答出其中3點(diǎn)即可。故選D。”可總結(jié)出要造競(jìng)爭(zhēng)性科研環(huán)境，加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。④打造競(jìng)爭(zhēng)性