【正文】 ）B（3）B 【解析】【分析】（1）D項“并未接受為挪威探險隊做證的任務(wù)”表述有誤，從“斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)”可以看出來。 ⑶本題考查詞義的把握，通讀全文，結(jié)合語境，明確商朝以后，茶發(fā)展成為貢品。公元十七世紀(jì)法國大文豪巴爾扎克曾盛贊飲茶能體現(xiàn)文人的高雅，并經(jīng)常在家舉辦茶會，以茶會友。其中奉茶環(huán)節(jié)，首敬在座長者，充分體現(xiàn)了中國“尊老敬上”的傳統(tǒng)。 【答案】 （1）A（2）①到我國求學(xué)的人將茶葉等物品帶回自己國家。明萬歷皇帝派出公使將茶作為貴重的外交禮品，饋贈給俄國沙皇。 故答案為：⑴ A ⑵ ①到我國求學(xué)的人將茶葉等物品帶回自己國家。 ⑶本題考查探究能力，注意從藥用價值、藝術(shù)價值、 禮儀價值及時代價值作答。塞罕壩冬季漫長，年均積雪7個月，年均無霜期僅64天，年均6級以上大風(fēng)日數(shù)76天。信心，開始在平均海拔1500米的高原上回暖。在每年近10個月的防火期里，他們每隔15分鐘就要瞭望一次，一天要瞭望96次，一年要瞭望28000次……55年來，共有近20對夫妻守過望火樓。 （4）閱讀全文，結(jié)合劃線詞，談?wù)勀銓Φ冖薅萎嬀€句子的理解。（4）示例：第一代塞罕壩人經(jīng)受的磨難之多，而眾多磨難與造林成功的鮮明對比讓讀者震撼、敬佩。（2）本題考查理解文章內(nèi)容?！敖?0個月”“每隔15分鐘”“28000次”“55年來”“近20對”通過寫次數(shù)之多，時間之長，人數(shù)之多表現(xiàn)三代塞罕壩人始終如一的奉獻(xiàn)與堅守，表達(dá)了作者的贊美與敬仰之情。如，為了不讓家長每天辛苦的送自己上學(xué)，自己努力學(xué)習(xí)騎自行車，為防止摔傷，戴上護(hù)膝、 護(hù)肘、手套，每天晚上堅持練習(xí)一小時，經(jīng)過努力，短短幾天，就能夠自己騎車上學(xué)了。⑸ 略【點評】⑴此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析理解能力。 ）的說明方法，（這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活， 結(jié)合實例，寫出你努力克服困難的過程和體驗。嘴里充溢著積年藥液的苦味。 ⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。提升自我品格。 （2）根據(jù)《丁香花》中丁香花枝告訴我們要努力綻放自己的生命和在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)可知與“小事悟理”的欄目很貼切。告訴我們要學(xué)會自我沉浸。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。 示例2：寫法指津：運用了托物言志的手法，本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質(zhì)。 寫作提示：①圍繞欄目特點；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……我根本聽不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。 ①初識丁香花，是在廢品站里。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達(dá)效果。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運用了（正是由于艱苦卓絕的努力、付出巨大的代價，他們才在極其惡劣的自然環(huán)境下“造出了世界面積最大的人工林”，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設(shè)的奇跡。（5）本題考查發(fā)散思維。要求從列舉數(shù)據(jù)的角度賞析。塞罕壩偏遠(yuǎn)閉塞，道路不通，沒有電” 寫不利于造林的生存條件。（2）示例：他們經(jīng)受并克服了寒冷、缺少糧食和副食、交通閉塞不能出行、缺少娛樂活動的孤獨寂寞、植樹成活率極低的困難，終于造林成功。他們?nèi)ナ罆r平均年齡只有52歲，但他們卻變成了永恒的傳奇。住工棚、喝雪水、啃咸菜、吃冷飯，艱苦的環(huán)境中，老一代務(wù)林人的榜樣力量是他堅持下來的最大動力。20天后，%。 ⑵本題考查材料信息的提取與概括能力。”材料三中“‘一帶一路’是新時期我國政府提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，而茶將在其中發(fā)揮重要作用。故選A。（2）閱讀材料一，請簡要概括中國茶是怎樣傳播到世界各地的。隨著“一帶一路”構(gòu)想的推進(jìn)，中國茶文化將發(fā)揮更大的價值。唐代陸羽在他撰寫的《茶經(jīng)》中創(chuàng)造了茶道二十四器，標(biāo)志著唐人飲茶已開始注重品飲藝術(shù)。公元十八世紀(jì)初陸路傳播 中國茶傳播示意圖朝鮮 文字記載表明，我國在3000多年前已經(jīng)開始栽培茶樹。 故答案為：⑴ D；⑵ B；⑶ B 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的把握，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。C.“這一事業(yè)”指的是把阿蒙森留下的信帶給挪威的哈康國王。 ） ，生動地再現(xiàn)了挪威國旗在南極點上空飄揚的情景。（1）下面對選文的理解和分析，不正確的一項是（“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！薄箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。解答此題要整體理文章，找準(zhǔn)答題區(qū)域和關(guān)鍵語句，進(jìn)行分析概括。 ⑷李欣，你睡不著采用數(shù)羊法是不恰當(dāng)?shù)模綄Ｗ?shù)羊就會越焦慮，使得身體被喚醒，更不容易睡著。答案不唯一，意對即可。睡前即便用也要控制在短期內(nèi)以免產(chǎn)生依賴”可知，B項的說法是錯誤的。（3）環(huán)境溫度的降低或適宜的環(huán)境溫度，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。 ） 。 應(yīng)選用排汗、透氣材料制成的床品，如純棉、毛織品、絲綢、竹纖維和亞麻等。 （他山之石） 時間①馬上入睡0白天中國睡眠研究會根據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）的有關(guān)要求，制定了睡眠品質(zhì)評估表（下表），該表可以用來評估你的睡眠品質(zhì)。5月有幾天，晚上熱得心煩，我還嘗試過用數(shù)羊的方法入睡?，F(xiàn)在他不僅睡得少，還整夜在做夢。 拯救睡眠 【點評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。第九，十段寫柳先生為少佐治病。 ①________，醫(yī)治花樹；②________；③________，摔缸折花樹；④________，________（2）文中多次寫顏老爺?shù)哪侵辍盎洹?，請簡要分析其作用?這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。 隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計其數(shù)。 漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。 顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我??！”那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。故答案為：⑴第①段主要交待了“我”有“琢磨人”的思考習(xí)慣，為下文發(fā)現(xiàn)、感受到列車上鄰座男子這一平凡人的“輝光”作鋪墊；⑵“其”指代的是那些麻木、人與人之間沒有態(tài)度、沒有溫度、煩別人、嫌人多周圍環(huán)境中的人們；⑶句子寫鄰座男士的外貌衣著、坐姿和上車后的舉動，“收攏”寫出了該男士不愿被打擾、也不會去打擾別人的良好習(xí)慣與素養(yǎng)、寫出了他的安分守己、舉止得體，寫出了他對周圍旅客的尊重給我?guī)淼牧己糜∠?，為下文寫我與之交流甚至傾訴作鋪墊；⑷工作不順；爬長城散心、路遇的士追尾受傷；列車延誤、堵在候車室；與周圍人一樣厭煩、苦悶，甚至抱怨、空得麻木；⑸“這”“凡人凡事”指的是列車上我與鄰座的偶遇、閑聊和我的訴說：“半個”極言我與鄰座的閑聊、我的訴說極其普通、平常，算不上奇異；但就是這樣一次平常的相遇、閑聊、訴說，讓自己低落的情緒得以釋放和排解，讓自己找到了生活的知音，發(fā)現(xiàn)了凡人凡事的不凡輝光，讓我感恩于心，所以稱之為“半個奇遇”。（4）可提取第②段“這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉”“此番來京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長城，覺得自己18歲心愿在幾十年里赴京百趟都未落實，實乃人生一大失敗。 【解析】【分析】（1）語段正好是文章的開頭。 該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體、頭發(fā)不臟不膩、無煙臭、無異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。我繼續(xù)行程，而此前的壞心情 ， 已徹底消散?；蛟S在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。我倍受打擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座。人與人之間，沒溫度、沒態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。4．閱讀下面的文章，完成小題。【點評】⑴本題考查文章語句的理解。 （4）文章結(jié)尾揭示了文章的主旨，“我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢”寫出了它頑強(qiáng)的生命力帶給我的鼓舞，“我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的”讓我感受到希望很近，只要持之以恒地堅持信念，定然會實現(xiàn)。所以這個句子寫出了“我”所憧憬的是美好的，有生機(jī)的生活。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?（1）選段第①段的最后一句話該怎樣理解? （2）選段第②段中，作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？ （3）文中畫橫線的兩句話形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。這些年來，它是怎么長上來的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長著！弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢，但我的桃樹卻使我每天能看見它。解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住表述要點，結(jié)合文章內(nèi)容來分析。 ⑶此題考查學(xué)生賞析句子的能力。 ⑷ 圍繞“我無力 改變他的一切，對他的要求心生惱恨，知 道 生活的艱辛了吧，為什么當(dāng)初不好好讀書，為什么你自己不去努力？我置身于冗繁的公務(wù)之中，為我的生計奔 波”回答即可。本文結(jié)尾“弟弟站在街邊，像一塊礁石，周圍是流動的人?！焙魬?yīng)文題“在人海里看見我親愛的弟弟”、深化主旨，升華情感。 （4）本題考查對文章內(nèi)容的理解?！麖牟徽f想吃的話，更不會和我爭。o，外號。結(jié)構(gòu)上圍繞“收束全文、深化中心、呼應(yīng)文題、升華主題”等回答出任意兩方面即可，內(nèi)容上圍繞“我的悔意、自責(zé)、自省；對現(xiàn)實的痛心和無奈；對親情回歸的渴望”等回答出任意兩方面即可。o；y232。 弟弟站在街邊，像一塊礁石，周圍是流動的人海。他總在走投無路時才給我打電話，哥，能幫幫我嗎？他的聲音里充滿無奈，有時候甚至是小心翼翼的討好。 弟弟有他的私藏，他拿出私藏的時間總在臨睡之前，光著身子，爬到床底下翻弄半天，爬出來，手就躲在背后，小聲說：“哥，有好東西，我留著等你的，猜猜是什么？”有時候是幾個核桃，有時是幾個水果，最高檔的一次是瓶蜂蜜，確切地說是一只裝過蜂蜜有少許殘留的空瓶子。只要我一松手，他跑遠(yuǎn)了，還是叫我“瘦猴”。已經(jīng)很久沒有聽到弟弟叫我哥了,每次他打電話來,總是我先搶著說我很忙我很忙,有事就快說,沒事的話就別打電話。2．閱讀下文，回答問題。 ⑵①閱讀對個體的精神成長至關(guān)重要；②不僅要閱讀教科書，更要閱讀人類經(jīng)典。 ⑶結(jié)合背誦內(nèi)容，明確提高效率的五步流程：一、制定明確的目標(biāo)。 （2）大家都知道閱讀的重要性，聽了班主任【重視閱讀】的介紹更加堅信閱讀的重要性，但是不太明白朱永新的主要觀點，請你仔細(xì)閱讀并概括材料中的兩個觀點。離開了對于人類經(jīng)典的閱讀，學(xué)生就不可能走得很遠(yuǎn)。沒有閱讀就不可能有個體心靈的成長，不可能有個體精神的完整發(fā)育。高效時間管理法的核心：分清輕重緩急?！保?）①閱讀對個體的精神成長至關(guān)重要；②不僅要閱讀教科書，更要閱讀人類經(jīng)典。如字音、意思、節(jié)奏等。解答此題注意圖例的構(gòu)成，分析內(nèi)在的關(guān)系，根據(jù)題干的提示進(jìn)行理解，考生要具備圖像的立體意識。他的目光憂傷地越過來來往往的車流和人群，融在了霞光里。我找不到安慰他的話，一個勁兒說不哭不哭，心揪得緊緊的?！彼湍侵还放艹闪艘磺耙缓?、一黑一白的兩條線。但他從不說想吃的話，更不會和我爭?；蛟S他什么也不想要，只是想叫我一聲哥，只想讓我為他擦去眼淚，鼓勵他上路。（1）給下列詞語中劃線的字注音。（3）圍繞“比喻及其表達(dá)作用”回答即可。（聲音）雜亂，喧鬧。n，意思為因道路不平坦或腿腳有毛病而行走不方便。在概括時，還要注意語言的簡潔性。本文前半部分回憶了“我”和弟弟成長的溫馨故事，如我勸弟弟上學(xué)；弟弟等我回家；弟弟不與我爭吃；弟弟與我分享私藏等。o ； y232。結(jié)構(gòu)上圍繞“收束全文、深化中心、呼應(yīng)文題、升華主題”等回答出任意兩方面即可，內(nèi)容上圍繞“我的悔意、自責(zé)、自省；對現(xiàn)實的痛心和無奈；對親情回歸的渴望”等回答出任意兩方面即可。從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭（比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復(fù)等），形象生動地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。3．課內(nèi)閱讀（節(jié)選自《一顆小桃樹》），回答后面小題 ③但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（2）作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天”“長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。這些都跟小桃樹一樣，所以小桃樹就是“我”的化身?！熬G色”是和平、希望的象征?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，抓住文章的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解。候車室人很多，加上大堆行李和隨意伸出的腿，基本水泄不通。我拿什么拯救你？我問自己，一遍又一遍。火車還沒開動，這么快就進(jìn)入狀態(tài)？我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。這一聊，不僅十分投契，更有一種無顧無忌的坦率——有些想法、觀點、疑惑與苦悶，就連親朋好友都不會訴說的，倒在這一刻因萍水相逢格外放松，