【新教材】部編人教版六年級語文下冊泊船瓜洲優(yōu)秀教案(存儲版)
【正文】 什么又多寫了第⑨自然段？是否有種畫蛇添足的感覺？ 6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。：（1）父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。于是老人______的臉上出現(xiàn)了笑容。⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊。當(dāng)時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。！5.“凌晨5點”“兩百多戶人家”“一萬八千多級臺階”（或：“凌晨5點就起床”“為兩百多戶人家送報”“爬一萬八千多級臺階”）?！?我驚訝得不知說什么好。）地說：“你那觀念早過時了！”⑥我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”⑦兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”⑧一個大雨滂（pāng p225。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆（diǎn tiǎn）地笑著。③在生活中需要恰當(dāng)?shù)陌盐諘r機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。 ：形容嘴饞到極點。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。財富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹的果實。直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。④為“我們”送行。吃飯時遇到女老板——（ ）——驚聞國歌——（ ）——送別叮嚀——（ ）？有什么作用？ “想家”的情感？ ，其中之一便是“他鄉(xiāng)遇故知”。①我們走了?！雹畚覀兯坪跻矝]有太多的話說。在倫教，還能聽到我們的國歌？原來，是從女老板的口袋里發(fā)出的聲音—是她的手機(jī)響了。她先是為我們上了茶，接著上飯上菜。封舒國公，后又改封荊國公，宋徽宗時追封為舒王。五、總結(jié)延伸，許多詩人的詩中都表達(dá)了這種情思，《泊船瓜洲》就是一篇思鄉(xiāng)名詩。四、選字練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會“推敲”的妙處，并說說理由。 引導(dǎo)：誰能加上語氣詞（啊、呢）把第四句的詩意及作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情表達(dá)出來呢？ 問：誰能用三個字概括詩人此時這種強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情？（板書：思家切） 問：詩人思家切，可他能還嗎？你認(rèn)為后面應(yīng)該補(bǔ)上怎樣的板書？（引導(dǎo)生板書：不能還），你有什么疑問嗎？（生可能提出以下問題：詩人為什么不能還？） 討論、升華詩情：既然詩人已經(jīng)離家很近了，而且他又這么渴望回到家鄉(xiāng)去，那他為什么不回去看看呢？（讓生先猜測有幾種可能，師再簡介當(dāng)時的時代背景：因為詩人是宋朝著名的政治家，他當(dāng)時肩負(fù)著宰相重任，正在全國上下進(jìn)行一系列的改革。（請學(xué)生背背）看到同學(xué)們背得那么起勁，老師也想背一背自己喜歡的一首詩，歡迎我嗎？（老師背誦《泊船瓜洲》）揭題：剛才老師背的就是今天我們一起學(xué)習(xí)的這首詩《泊船瓜洲》？（注意聽清楚每個字音），自由讀詩，判斷六個多音字和一個變音字在詩中的正確讀音。，感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯感情。（“還”字）？你是怎么知道的？（解題，板畫） 過渡：詩人停船瓜洲，想念著離自己不遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，于是寫下了這首詩，詩人的家鄉(xiāng)在哪里？詩人又是怎樣通過短短的四句詩表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情呢？下面我們就通過理解詩句來體會詩人表達(dá)的感情。三、品味“綠”字，咬文嚼字，體會詩人用詞之精妙：同學(xué)們，你們知道嗎？這首詩中有兩句詩因某個字用得特別妙而成為千古絕句，有誰知道是哪兩句詩、哪一個字嗎？（綠?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲?！?
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