教師停課不停學(xué)優(yōu)秀案例教學(xué)心得體會(huì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 立，不預(yù)則廢”。 課后作業(yè)與批改，布置作業(yè)是通過家校本進(jìn)行。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)?！ o論是線上還是線下會(huì)遇到各種各樣的問題，我們六年級(jí)組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長(zhǎng)!孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀! 六年級(jí)語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對(duì)當(dāng)天知識(shí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。尤其是強(qiáng)調(diào)語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國(guó)戲劇文化的興趣。這場(chǎng)防控戰(zhàn)一開始，廣大黨員、干部在危難時(shí)刻挺身而出、英勇奮斗、扎實(shí)工作，經(jīng)受住考驗(yàn)。而那些奮戰(zhàn)在一線的優(yōu)秀黨員干部，從疫情爆發(fā)的第一時(shí)間就堅(jiān)守在防控陣地的最前端，不顧家人的牽掛和擔(dān)心，守護(hù)在群眾身邊。要把是否牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，要把是否堅(jiān)定人民立場(chǎng)，是夠密切聯(lián)系群眾作為重要參考。在戰(zhàn)斗中，只靠喊著“給我上”、耍耍嘴皮子是無法取得斗爭(zhēng)勝利的，只有磨礪“跟我上”的真本領(lǐng)才能堅(jiān)定必勝信心。當(dāng)前，我們又迎來了一場(chǎng)前所未有的“沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，就是檢驗(yàn)廣大黨員干部成色的“試金石”?！ ∷自捳f“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”。 三、幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，架構(gòu)知識(shí)框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。配合家長(zhǎng)督促孩子觀看河南電視臺(tái)名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。短暫的別離是為了更好的團(tuán)聚，我們相信在春暖花開時(shí)我們會(huì)踏著春風(fēng)再相聚。一來可以活躍課堂氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，二來也讓學(xué)生能盡快的進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是學(xué)生們的配合讓我后來的課堂稍許的放松。對(duì)身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)?！ ?zhēng)當(dāng)堅(jiān)守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動(dòng)承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。有科研人員日夜不停的研發(fā)疫苗，大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心?！ ≡诮虒W(xué)活動(dòng)中，我們老師每天早起到睡覺都一直盯著手機(jī)，要觀看課程，統(tǒng)計(jì)信息，還要解答家長(zhǎng)的各種疑問，及時(shí)批改作業(yè)。一起來看看教師停課不停學(xué)優(yōu)秀案例教學(xué)心得體會(huì)5篇，歡迎查閱! 教師停課不停學(xué)優(yōu)秀案例教學(xué)心得體會(huì)1 今年一月，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，新型冠狀病毒感染改變了我們的生活，假期延長(zhǎng)，學(xué)校不能按時(shí)開課?！ ≡诰W(wǎng)上教學(xué)準(zhǔn)備階段，我們就遇到了各種困難，在和家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)備教學(xué)工具時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多農(nóng)村家庭，都是老年人在帶孩子，智能手機(jī)不會(huì)使用，這使得我們的普及工
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