【正文】 、競賽試題)、多看書、聽課學習(我校有很多名教師)、多參加各種業(yè)務學習、專家講座!我們學校經(jīng)常聘請一些專家、學者給我講學，我有時也反感，但堅持靜下心聽一聽，想一想，再結合平時遇到的一些問題，覺得很有收獲。教師不僅是課程實施的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。這就要求教師真正轉(zhuǎn)變角色，在課堂教學中做學生的合作者。古人云“授魚”不如“授漁”，授人一魚，只供一餐，教人以漁，終身受用。但如果你有一個思想，我有一個思想彼此交換，我們每個人都有兩個思想，甚至多于兩個思想!”。學生的思維狀態(tài)如何，直接影響學習的效率。例如我們學校多年的堅持在初三學生學習十分緊張的情況下帶領學生參觀自來水廠、污水處理廠、化肥廠、磷肥廠?；瘜W課堂教學中，教師教好基礎知識同時要進行能力訓練，掌握學科學習方法，在能力培養(yǎng)中學好知識，形成學科素質(zhì)。方法的掌握也有利于能力的提高。如設計家庭化學小實驗,密切結合區(qū)情、校情、鄉(xiāng)情,讓學生考察周圍環(huán)境在近幾年所發(fā)生的變化,讓學生分組去污水處理廠考察,這一開放的學習過程,不僅鍛煉了學生自主探究學習的能力，也培養(yǎng)了學生良好的公民基本素質(zhì)。因此，要使學生學會學習，就要從課堂教學改革入手，構建民主、和諧、人文、平等的師生關系，使學生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學習的習慣，促進學生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學習方式。我們應當引導每一位學生大膽嘗試，充分相信學生，盡可能讓學生自己動手實踐，讓學生體味到學習的快樂和在學習中探究的快樂。培養(yǎng)學生的學習能力是教學的根本目的。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以生成新的知識和技能。教師由知識的傳授者，變?yōu)閷W生學習的促進者、引導者。下面我就新課程標準實施以來，我們學?；瘜W組教師的一些想法和做法與大家交流!一、教師的轉(zhuǎn)變教師理念的轉(zhuǎn)變①善于吸收做學習型、創(chuàng)新型教師新課程標準提倡學科綜合，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會體會到知識的困乏。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。我們已經(jīng)認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。只有清晰地認識并把握好化學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于新增的大部分內(nèi)容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。新課改讓教師從知識的“”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。一般問題找中等生。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。勇挑化學實驗室的“普實”內(nèi)容檢查的相關資料建設和學生化學實驗的強化培訓的重任，課后加班輔導學生進行學生實驗，讓他們熟悉地掌握了課本中的各個探究實驗的操作方法和技能，經(jīng)過近半年的努力，使得化學實驗室在縣、州、省“普實”檢查中取得優(yōu)良的成績。本人能積極參加“科學發(fā)展觀”的學習,并將其思想應用于教育教學中。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導出數(shù)學表達式。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。一、循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)為了每一個學生的發(fā)展的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到__中學，__中學、__實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。二、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力。加強直觀性教學，不僅能給學生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學習積極性，而且還可使抽象要領具體化加深對概念的理解和記憶。六、抓住典型，探索規(guī)律。工作認真負責,關心學生,愛護學生，為人師表,有奉獻精神。三、教學方面?zhèn)湔n積極參加理科組的教研活動,在老教師的指導下進行認真?zhèn)湔n,仔細聽,認