20xx班主任新學(xué)期安全教育工作參考總結(jié)「5篇」(存儲(chǔ)版)
【正文】 理，這是實(shí)現(xiàn)班級平安目的，使教育力量構(gòu)成合力，加強(qiáng)實(shí)效的關(guān)鍵?！ ?二)與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。二是發(fā)揮家校聯(lián)絡(luò)卡的作用，做好家訪工作，主動(dòng)與家長聯(lián)絡(luò)配合，理解學(xué)生在家的情況，匯報(bào)在校表現(xiàn)，統(tǒng)一教育要求，加強(qiáng)教育針對性和實(shí)效性。家長的教育作用，不僅直截了當(dāng)阻礙其學(xué)生本人，而且還阻礙到班級整體相貌和教育效果，因此班級平安教育必須與家庭教育相結(jié)合。二是要在教學(xué)中認(rèn)真探究平安教育的最正確結(jié)合點(diǎn)，不斷改良結(jié)合的方式和方法，把平安教育與學(xué)科的教學(xué)結(jié)合落到實(shí)處。在詳細(xì)實(shí)踐中，班主任必須做到一要制定班級平安工作目的，與其他教育力量構(gòu)成共識?！ ?堅(jiān)持做好晨檢工作。(2)不吃過期變質(zhì)食品，教給識別食品保質(zhì)期常識。(2)防火，不玩火，不參與救火，教給火災(zāi)逃生根本常識。 一個(gè)學(xué)期完畢了，在同學(xué)們和教師的努力下，全班無一例平安事故發(fā)生。每天上、下課的路隊(duì)，讓路隊(duì)長認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫路隊(duì)名單，進(jìn)展評價(jià)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救。因此，做好學(xué)校平安工作，制造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校平安工作也是完成上級交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的根底。通過教育提高廣大學(xué)生的平安認(rèn)識、平安防范才能和自我保護(hù)才能。我們以平安教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展平安教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的平安教育?！ 〔粩嗤晟瓢嗉壠桨脖Ｐl(wèi)工作規(guī)章制度?！ ×?、飲水平安制度 經(jīng)常給飲水桶清洗、消毒?！ ∪?、平安檢查 要認(rèn)真做好每天一次的班級平安小檢查和每周一次大檢查。 (5)課堂教學(xué)和課間活動(dòng)時(shí)間，標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，不準(zhǔn)上課家長來沒有理由的把學(xué)生領(lǐng)走，檢查教學(xué)設(shè)備設(shè)備?！ ?1)在學(xué)期不同的階段，有重點(diǎn)的開展交通、消防、食品衛(wèi)生、防觸電、防溺水、防踩踏、防自然災(zāi)害、防暴力、防病禁毒等各項(xiàng)平安教育?！ ∫?、平安教育 作為班主任要把平安教育放在班級治理工作的首位，要經(jīng)常性的開展班級學(xué)生的平安教育。要重點(diǎn)抓好每個(gè)時(shí)段的平安教育，要堅(jiān)持做到晨會(huì)、課間教育、快放學(xué)時(shí)提示?！ ?3)開展節(jié)假日前的平安教育?！ 〗逃姆绞剑翰杉{講解、閱讀、板報(bào)宣傳、演講、活動(dòng)演練、主題班會(huì) 二、平安催促 在學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活過程中，我都時(shí)刻跟班，防止學(xué)生不良現(xiàn)象及意外事故的發(fā)生?！ ∷枷胝{(diào)查：細(xì)心觀察，個(gè)別交流，有預(yù)見性的把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，順藤摸瓜，理解學(xué)生校內(nèi)外的思想行為情況、變化，查出隱患。通過齊抓共管，營建全關(guān)心和支持平安工作的場面，從而實(shí)在保障學(xué)生平安和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。對涉及平安保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出破綻。 開展豐富多彩的教育活動(dòng)。每學(xué)期開學(xué)以后，把平安教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。平日里,不但對他們進(jìn)展平安知識教育，而且在課余時(shí)間我也留意去觀察他們的動(dòng)靜，只要覺察了某個(gè)學(xué)生有不平安的行為，就及時(shí)進(jìn)展教育。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對學(xué)生開展平安預(yù)防教育，使學(xué)生接受比
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