20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀竇桂梅為生命奠基有感(存儲(chǔ)版)
【正文】 實(shí)話，看到這場面，內(nèi)心有點(diǎn)悲傷……莫非是收破爛的？依然？……猛然間，我想到了救助貧困生的事情，莫非他是（燕的父親）？我看到他費(fèi)勁地朝班級(jí)走來，我快步跑上前去，詢咨詢道：“您找誰??？”“我……我找燕……老師，我是來咨詢補(bǔ)助貧困……”話語有些吞吐，面色有些羞怯，我的猜測果然沒有錯(cuò)！他的話沒有說完，我多余咨詢了一句：“你是燕的……？”“我是她的爸爸。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。身為人師，就要擔(dān)負(fù)起授業(yè)傳道的重?fù)?dān)，要將豐富的知識(shí)源源不斷地輸送給學(xué)生，還要處處給學(xué)生做表率，不能在學(xué)生的心目中留下一點(diǎn)遺憾?！边@正是老師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。教育是培育生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？假如說老師的人格力量是一種無窮的典范力量，那么老師的愛心確實(shí)是成功教育的原動(dòng)力。短短的幾年間她背誦了500多篇優(yōu)秀詩詞，閱讀了大量的文學(xué)名著和教育文獻(xiàn)。 為了能成為一名老師她想盡一切方法，爭取每一個(gè)、每一次的時(shí)機(jī)。教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀竇桂梅《為生命奠基》有感 生命需要教育的培育，教育是培育生命的事業(yè)。但成為一名真正的老師是竇桂梅的終生愿望
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