20xx小學數(shù)學五年級下冊教學參考計劃(存儲版)
【正文】 詢題的才能。
?。?）使學生進一步理解并掌握圓的特征，能處理一些與圓有關(guān)的簡單實際咨詢題。
?。?）使學生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)絡(luò)，感受平面圖形的學習價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自決心。
教學重點:探究并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法
教學難點:能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法，理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序
處理咨詢題的策略 3課時
（1）使學生在處理咨詢題的過程中學會用“倒過來推想”的策略尋求處理咨詢題的思路，并能依照詳細的咨詢題確定合理的解題步驟，從而有效地處理咨詢題。
（2）使學生能依照復式折線統(tǒng)計圖所表達的信息，進展相應(yīng)的分析、比擬和簡單的推斷、推理，開展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計才能。
?。?）使學生初步理解分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，加強自主探究與合作交流的認識，樹立學好數(shù)學的決心。
（2）使學生經(jīng)歷用數(shù)對描繪實際情境中物體的位置到用數(shù)對描繪方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，進一步開展空間觀念。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的開展，根底知識掌握結(jié)實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。
課內(nèi)與課外相結(jié)合。在用數(shù)對描繪簡單行走道路和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的才能。經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進展簡單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。在認識分數(shù)的意義等過程中，開展合情推理與初步的演繹推理才能，不斷加強數(shù)感。在探究數(shù)學知識、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學考慮的條理性、嚴謹性，不斷加強自主探究的認識。注重培養(yǎng)學生分析咨詢題、處理咨詢題的才能。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。
公倍數(shù)和公因數(shù)（6課時）
（1）使學生通過詳細的操作和交流活動，認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。
?。?）使學生在別人的鼓舞與協(xié)助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，體驗數(shù)學咨詢題的探究性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗。
分數(shù)加法和減法（5課時）
（1）使學生聯(lián)絡(luò)已有的分數(shù)以及同分母分數(shù)加、減法的知識，探究并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法，能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。
教學重點:學會用“倒過來推想”的策略尋求處理咨詢題的思路
教學難點:能依照詳細的咨詢題確定合理的解題步驟，從而有效地處理咨詢題。
1整理與復習（5課時）
?。?）使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如x177。
?。?）學生在整理與復習的
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