【正文】 義，能掌握有關(guān)的術(shù)語和符號(hào)，能正確地表示一些簡(jiǎn)單的集合。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)決心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重提高學(xué)生分析征詢題的才能?！　、邸锻絻?yōu)化設(shè)計(jì)》及時(shí)完成，按進(jìn)度交閱，自覺訂正。　?、诔珜?dǎo)預(yù)備筆記本、考試錯(cuò)題更正本，并檢查后給予加分5’、2’，其它特別表現(xiàn)給予加分3’?！　、勖?jī)芍馨才乓还?jié)課時(shí)，由課代表組織4個(gè)學(xué)生講課，每人10分鐘左右，主要講解《同步優(yōu)化設(shè)計(jì)》上的難題。批閱用“?”號(hào)代表錯(cuò)誤，一般點(diǎn)在錯(cuò)誤開場(chǎng)處，自覺完成更正。　　抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?！　∈箤W(xué)生理解數(shù)列的有關(guān)概念，掌握等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和的公式，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)處理一些征詢題。　　全期教材重要的內(nèi)容是：集合運(yùn)算、不等式解法、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性、等差與等比數(shù)列的通項(xiàng)和前n項(xiàng)和?！　〖细拍罴捌涓纠碚?，是近代數(shù)學(xué)最根本的內(nèi)容之一。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓舞學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀點(diǎn)?！　〖訌?qiáng)根底訓(xùn)練，但要防止“題海”戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，舉一反三，突出方法，總結(jié)經(jīng)歷，采取變式訓(xùn)練，專題訓(xùn)練等多種方式。在分析過程中要遵照自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解，過關(guān)?！　〖ぐl(fā)興趣，注重過程教學(xué)，注重錯(cuò)誤分析型學(xué)習(xí)。當(dāng)日作業(yè)，周練，月考要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)展講評(píng)。老師要通過平時(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的才能。如此，通過抓兩頭，促中間，帶動(dòng)整體水平的提高。由此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo)，不斷鼓舞?！　∪?、本學(xué)期力爭(zhēng)到達(dá)的目的　　完成三類課程的教學(xué)任務(wù)。男生聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實(shí)。本打算制定的依照主要是以下三個(gè)：　　(1)二期課改的理念：一個(gè)為本、三類課程、三維目的　　(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)　　(3)三本書：課本、教參、練習(xí)冊(cè)　　(4)本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求　　二、根本情況分析　　高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。留意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮。同時(shí)，由于初中課改的緣故，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。　　2.“征詢題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的征詢題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)征詢題認(rèn)識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。通過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。　　第十二周：直線的傾斜角與斜率，直線方程?！　〉谒闹埽旱炔顢?shù)列。　　三、學(xué)生根本情況分析　　學(xué)生已有高一上期的學(xué)習(xí)體會(huì)，大部分學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的正確。乘法公式。留意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮.　　一、學(xué)期教學(xué)總體目的　　本學(xué)期主要完成必修四第三章，必修五全部，必修二的第三章全部，、讓學(xué)生到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，期末統(tǒng)考在上學(xué)期的根底上有所進(jìn)步，尤其抓好高線和中線的比例的提高。輔導(dǎo)要鼓舞學(xué)生多提出征詢題，關(guān)于不能提高的同學(xué)要從平 時(shí)作業(yè)及練習(xí)考試中發(fā)覺征詢題，跟蹤到人，跟蹤到詳細(xì)知識(shí)。鑒于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、才能水平差異較大，為了使每一位學(xué)生都能在本人的最近開展區(qū)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，得到最好的開展，制定分層次作 業(yè)。除此之外，亦可利用圖象法求解。　　多講解題思路和解題方法，其中包括成功的與錯(cuò)誤的。讓學(xué)生通過認(rèn)真考慮能夠完成。讓學(xué)生更清晰等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個(gè)對(duì)偶概念。如今老師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：關(guān)于一些半特別的教(750 度，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?如此兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。外國(guó)有一位教育家曾經(jīng)說過：老師的作用在于將冰冷的知識(shí)加溫后傳授給學(xué)生。俗語說議 一議知是非，爭(zhēng)一爭(zhēng)明道理。如此能夠引導(dǎo)學(xué)生從多層次，多角度去認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué)概念。俗話說不讀不憤，不憤不悱。什么地點(diǎn)該精雕細(xì)刻，什么地點(diǎn)能夠一帶而過，該記的地點(diǎn)才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。著重在讀、講、練、輔、作業(yè)等方面下功夫，獲得一定效果。　　制定打算使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力?！　√幚硪呻y是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通， 不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。例如，集合是數(shù)學(xué)中的一個(gè)原始概 念，是不加定義的。如高一新教材(上)等比數(shù) =1兩種情形。數(shù)列中的數(shù)是有順序的，而數(shù)集中的元 素是沒有順序的。按部就班，防止急躁。讓學(xué)生本人真正做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去分析征詢題和處理征詢題，必須進(jìn)展練習(xí)。例如依照數(shù)列前幾項(xiàng)求通項(xiàng)公式練習(xí)，在新教材高一(上)P111例題2上簡(jiǎn)單地做一些改 造，便能夠變化出各種求解通項(xiàng)公式方法的標(biāo)題?！　±纾咭?下)P26例5求證 。要求學(xué)生掌握通解通法同時(shí)，也要講究特別解法?！　≥o導(dǎo)。對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)，要耐心細(xì)致輔導(dǎo)，還要留意鼓舞學(xué)生戰(zhàn)勝本人，提高自已的分析和處理征詢 題的才能。數(shù)列較為抽象，技巧性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度較大。數(shù)列中的遞推關(guān)系的處理的常見方法?；祟}型的過關(guān)訓(xùn)練要落到平時(shí)，不定期的小測(cè)驗(yàn)，挑選抓好學(xué)困生?！　〉谄咧埽簲?shù)列的綜合應(yīng)用，不等關(guān)系與不等式?！　〉谑逯埽簣A的方程，直線與圓的位置關(guān)系?！　。η髮?duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)方式進(jìn)展考慮和作出推斷?！　∪?、教法分析：　　1. 選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)爽朗的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費(fèi)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)終究”的沖動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的?！　∥?、教學(xué)措施：　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè)，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%。個(gè)別學(xué)生懶惰成性，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。研究性課程要重過程，不重結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究研究的習(xí)慣與質(zhì)量?！　∷?、詳細(xì)措施　　從期末統(tǒng)測(cè)來看，學(xué)困生的比嚴(yán)重，優(yōu)秀率沒有。另外，每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時(shí)間，多安排隨堂測(cè)試是有好處的。由于選擇題只有唯一答案，因而解答選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗(yàn)，要擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)化，防止機(jī)械套用公式、定理和“小題大做，