【正文】 包制度建立、值日班長制度建立、班級治理監(jiān)視建立等。然后再建立學(xué)生的考評評分系統(tǒng)，制定相應(yīng)的獎賞和懲處措施，立功加分，違紀(jì)扣分，每天對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展考評記載，月末對小組成員的考評進(jìn)展匯總，選出最優(yōu)秀個人以及最優(yōu)秀小組，并給與一定的物質(zhì)獎勵。董憲豪同學(xué)主動承包中午一點(diǎn)催促同學(xué)睡午覺并關(guān)燈的任務(wù)。每天晚上第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，值日班長需要在講臺前面當(dāng)著全班同學(xué)的面做工作總結(jié)，關(guān)于表現(xiàn)優(yōu)良者提出表揚(yáng)，給與加分，關(guān)于表現(xiàn)不甚理想者提出批判，給與提示。安靜的環(huán)境能夠讓學(xué)生內(nèi)心平靜，沉淀，防止急躁。如此這般，學(xué)生在思想道德構(gòu)成方面、日常的行為標(biāo)準(zhǔn)方面，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步方面以及和老師的感情交流方面等都會有特別大收獲，老師也會在教育教學(xué)成績方面、班級有效治理方面，以及和學(xué)生的情感交流方面有特別大的收獲，從而實(shí)現(xiàn)雙贏，到達(dá)共同進(jìn)步的目的?！　?，我積極在課前備好課。如此，學(xué)生對我也就漫漫的喜愛和尊重，也開場喜愛學(xué)習(xí)生物。二是，利用特別多大學(xué)同學(xué)回歸母校讀研這一時機(jī)，好好和他們討論在教育教學(xué)工作中遇到的咨詢題和處理的方法，互相傳授經(jīng)歷，為從事班主任治理工作提供一定的依照。在職讀研的最大特點(diǎn)確實(shí)是工作的同時攻讀碩士學(xué)位，這一點(diǎn)決定了我研究打算的根本方式?！　。€要做好課后輔導(dǎo)工作。而且在思想政治上、業(yè)務(wù)才能上更要專研。從而促使學(xué)生將消極負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)化為積極正面的情緒，更好的配合老師開展工作，更好的自主學(xué)習(xí)和生活。靜中孕育著偉大，安靜是自古以來古代圣賢對弟子的教導(dǎo)：非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明智。作為當(dāng)天的值日班長，須負(fù)責(zé)好班上各項(xiàng)事務(wù)的治理和記載，課間經(jīng)常到辦公室找班主任，傳達(dá)學(xué)校及年級組相關(guān)的信息和通知，于此同時，班主任還能夠利用這個時機(jī)好好地和當(dāng)天的值日班長進(jìn)展交流溝通，及時理解學(xué)生的思想動態(tài)，解除心靈和思想上的一些困惑。劉文照同學(xué)主動承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù)。　　　　學(xué)生考評系統(tǒng)建立上，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績、性別比例、性格特點(diǎn)、城鄉(xiāng)戶口等要素分為八個小組，每個小組設(shè)立一個總指揮，負(fù)責(zé)治理小組各項(xiàng)事務(wù)。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，學(xué)生都必須從本人的價值觀，態(tài)度，行動三個方面對本人一天的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)，做得較好的接著發(fā)揚(yáng)，做得不好的盡快改良。其次，態(tài)度要端正，一句話說得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，因而說一個人對待生活、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是特別重要的。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來，粘貼在班級外墻的進(jìn)門處，讓每個學(xué)生進(jìn)門的時候都能看見，同時班會的時候也經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)、講解，如此?？闯Ｖv，從而將這一指導(dǎo)思想深化人心。為此，近半年來，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級治理經(jīng)歷，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級治理書籍以及俞敏洪、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“2012全國班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，屢次傾聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級治理方法，收獲頗多?！　』叵脒^去，付出了特別多，收獲了特別多，也渴望重新回到母校，接著深造，從而制造更美麗的成績。下一階段主要是大量閱讀已有的材料，設(shè)計出實(shí)在可行的開掘?qū)W生迷思概念的工具，并嘗試進(jìn)展概念轉(zhuǎn)變教學(xué)。由此也就沒必要以探究教學(xué)為主，而是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在科學(xué)普及教育中獲得最根本的科學(xué)觀點(diǎn)，并在以后及現(xiàn)下的生活中運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)和方法處理現(xiàn)實(shí)咨詢題，能對紛繁復(fù)雜的社會信息做出理智的推斷，做出合理的決策。　　差一點(diǎn)的治理確實(shí)是“畏之”甚或“侮之”。再次一點(diǎn)的，下屬畏懼他。3)內(nèi)部協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)內(nèi)部事務(wù)，使員工各司其職，并在部門之間進(jìn)展協(xié)調(diào)，使分工明確并嚴(yán)密合作。　　假如說教學(xué)設(shè)備和師資力量是學(xué)校的靈魂的話，那么，治理可能確實(shí)是學(xué)校的血脈。第二種情況是現(xiàn)今多數(shù)學(xué)校評估的指標(biāo)，綜合測量之后，進(jìn)展排名，排名靠前的有效，靠后的認(rèn)定無效?！　W(xué)校不同意學(xué)生吸煙，學(xué)生也都聽話，不在學(xué)校吸煙，可剛一出門，煙就叼在了嘴上。不管人性本身如何，一個有德性的人當(dāng)是仁慈的、真誠的，好的。另有一個緣故是，學(xué)生的好奇心、決心、尊嚴(yán)比什么都重要。我明白，即便是我百般努力，學(xué)生的成績也不會有絲毫增長。那些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，重點(diǎn)觀察，課堂多提咨詢，作業(yè)多檢查。因而決定放棄老師在課堂上的一部分權(quán)力或責(zé)任，比方不再將板書寫得井井有條，而是七零八亂，讓學(xué)生在課堂上主要進(jìn)展聽講、討論，而不是在學(xué)案或筆記上記東西。第一次月考完畢，成績并不理想，實(shí)際上是我根本沒料到會這么差。在前半學(xué)期，我不斷相信，只要我足夠努力，足夠用心，就一定能使我班同學(xué)成績有明顯提高。培養(yǎng)的學(xué)生不管是應(yīng)試依然其他才能，都當(dāng)比應(yīng)試教育更加優(yōu)秀?！　∫韵滤摷暗慕逃俏宜斫獾睦硐氲慕逃?，與我所處的現(xiàn)實(shí)的教育?！　∶總€人都有本人的人生，都有本人的生活哲學(xué)，至于說什么樣的生活更好，什么樣的生活更佳，那就沒有任何依照或標(biāo)準(zhǔn)了，假如有的話，也都是基于本人對理想的生活的理解和認(rèn)識。在過去的半年里主要擔(dān)任高二年級4個班的生物教學(xué)工作，兼任高二年級生物備課組組長，并在學(xué)校高中部、政教處等處室協(xié)助做一些行政工作?！　∩鐣兓?，對教育的要求也在變化。學(xué)生會對這個社會產(chǎn)生責(zé)任感，并做出本人的努力，而不是獨(dú)享其樂、漠然視之。　　然而現(xiàn)實(shí)要?dú)埧岬枚??！　∑渲形易鲞^特別多嘗試，大致可分為四個階段。之后我嘗試采納學(xué)案教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能積極地(或強(qiáng)迫地)跟上課堂的節(jié)拍，注重每一個課堂討論環(huán)節(jié)，并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如教學(xué)生5R筆記法等)的養(yǎng)成，不定期檢查學(xué)生筆記和作業(yè)?？上攵诙卧驴纪戤吅?，效果并沒有想得那么好，反而有下降的趨勢?！　∥议_場對教學(xué)的理想產(chǎn)生疑心，教學(xué)是有效的嗎?而且據(jù)我所知，我的特別多同學(xué)都有一樣的疑咨詢?！绊樚烀眲t是求個無愧于心、無愧于己，由于不可能諸事都會如我所愿，努力了不一定成功才是正常