20xx小班語(yǔ)言教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 生的小朋友？五．活動(dòng)完畢：我們都喜愛(ài)潔凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們本人也要愛(ài)清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個(gè)愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的小朋友?即興表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的情趣。然后幼兒觀看木偶表演，完好欣賞故事?；顒?dòng)目的：1．通過(guò)搜集各種瓶子、制造并欣賞環(huán)保小制造等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保認(rèn)識(shí)。2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些作品是用什么材料做的。(放些音樂(lè))園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)把幼兒搜集的各種廢棄的瓶子，制造成可愛(ài)的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中加強(qiáng)了環(huán)保認(rèn)識(shí)。3．故事錄音。老師打開(kāi)圖書(shū)，讓幼兒理解本書(shū)構(gòu)造，然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁(yè)碼上，合上書(shū)。3．帶著幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞?！毙÷槿冈偻嘛w，看見(jiàn)一只小松鼠，征詢：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說(shuō)：“是的。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如土要角色和背景等)，對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)展?！毙÷槿赣滞嘛w，看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)，征詢：“啄木鳥(niǎo)，是你不要我唱歌的嗎?”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。)三、第三遍聽(tīng)故事，行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽(tīng)的歌1．播放錄音故事。(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，邊完好講述故事。預(yù)備：1．用舊掛歷自制的有層次的圖書(shū)及可粘貼操作的動(dòng)物卡片，書(shū)的內(nèi)頁(yè)制造如圖，前一頁(yè)都比后一頁(yè)短一些，每一頁(yè)上都有一棵樹(shù)的外型。2．幼兒制造瓶娃娃，老師巡回指導(dǎo)。4．錄音磁帶、錄音機(jī)。因而我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保的一個(gè)活動(dòng)。能夠引導(dǎo)小孩們展開(kāi)想象“為什么小豬這么臟？”通過(guò)如此的方式就能夠充分調(diào)起小孩們的興趣。提征詢：故事里都有誰(shuí)？講了一件什么事？，完好的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)
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