【摘要】第一篇:可持續(xù)發(fā)展論文 可持續(xù)發(fā)展概論論文 論文題目:科技促進可持續(xù)發(fā)展 科技促進可持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展是一種注重長遠發(fā)展的經(jīng)濟增長模式,是既滿足當代人的需求,又不對后代人滿足其需求的能力構(gòu)成...
2024-11-04 18:52
【摘要】 第1頁共4頁 論我國實現(xiàn)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策|林業(yè)可持 續(xù)發(fā)展 在三個方面: ,即能源、資源、資金和信息使用的效率、效 益和增長率,人均收入、資源儲量、資本可替代性等。 ,即人口容...
2025-09-02 16:56
【摘要】第一篇:可持續(xù)發(fā)展路線 敬愛的黨組織: 隨著中國經(jīng)濟的進一步發(fā)展,越來越多的問題開始隨之出現(xiàn)了,中國要走可持續(xù)發(fā)展之路,就必須在資源等各方面持可持續(xù)發(fā)展之策。 最近清華大學建筑學院教授、博士生導...
2024-10-28 17:57
【摘要】第一篇:2018年高考政治一輪復習第28練生態(tài)文明建設與可持續(xù)發(fā)展 生態(tài)文明建設與可持續(xù)發(fā)展 1.(2015·重慶高考)發(fā)達國家在外包制造業(yè)的同時,也將污染排放“外包”給發(fā)展中國家。研究表明,中國...
2024-11-05 06:07
【摘要】中國的可持續(xù)發(fā)展實踐同步測試一、選擇題下表為部分國家人均水資源擁有量及每萬元GDP耗水量表。完成1~3題。中國美國澳大利亞法國世界平均人均水資源擁有量(m3)220089521824533578900每萬元GDP耗水量(m3)50455143872881344(
2024-11-29 02:10
【摘要】第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐一、走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性1、中國實施可持續(xù)發(fā)展的背景:——目前我國面臨的生存和發(fā)展壓力(1)龐大的人口壓力(2)資源短缺令人擔憂(3)深刻的環(huán)境危機2、解決措施:走可持續(xù)發(fā)展之路《中國21世紀議程——中國21世紀人口、
2024-11-17 11:32
【摘要】第一篇:走可持續(xù)發(fā)展之路復習 走可持續(xù)發(fā)展之路(89-98) 一、可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題 (一)我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題___@58 **(1)人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化...
2024-11-09 12:22
【摘要】第一篇:《資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》復習 《資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》復習 第一章緒論 1987年,布倫特蘭夫人的可持續(xù)發(fā)展定義“既滿足當代人的需要,又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展”——(W...
2024-11-15 12:14
【摘要】可持續(xù)發(fā)展發(fā)育引言教育署亦積極回應這個全球行動,致力推動「可持續(xù)發(fā)展教育」1992年地球高峰會確立「可持續(xù)發(fā)展」是各國共同努力的目標一致認同教育的重要性願景:綠色學校環(huán)保公民可持續(xù)發(fā)展定義「這些發(fā)展必須能夠一方面滿足我們現(xiàn)今的需求,
2025-01-24 12:19
【摘要】關(guān)注可持續(xù)發(fā)展授課人林躍明本課結(jié)構(gòu)第一單元了解戰(zhàn)略第二單元熱點點擊第三單元解題指導下一頁實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(二)實施戰(zhàn)略的必要性(三)實施戰(zhàn)略的主要措施返回(一
2025-01-13 19:11
【摘要】....................建筑的可持續(xù)發(fā)展———————生態(tài)建筑與綠色建筑
2024-10-25 17:43
【摘要】二、環(huán)境保護與綠色化學二、環(huán)境保護與綠色化學被污染的小河環(huán)境污染工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類活動排放的物質(zhì)超過了環(huán)境的自凈能力,環(huán)境質(zhì)量就發(fā)生不良變化,危害人類健康和生存。環(huán)境污染的分類:1、按環(huán)境要素分:大氣污染、水體污染、土壤污染;2、按人類活動分:工業(yè)環(huán)境污
2025-01-14 20:11
【摘要】能源與可持續(xù)發(fā)展一、說教材:《能源與可持續(xù)發(fā)展》是教科版九年級物理最后一節(jié),介紹了能源的分類、化石能源的污染和面臨枯竭的現(xiàn)狀;新能源的開發(fā)情況、發(fā)展趨勢。通過這一節(jié),使學生對能源產(chǎn)生危機感,形成合理利用能源、節(jié)約能源的意識。二、教學目標:1.知識與技能認識能源消耗對環(huán)境的影響。2.過程與方法
2025-08-16 00:07
【摘要】一)可持續(xù)發(fā)展意識。發(fā)展不僅限于增長,持續(xù)更不是停頓。持續(xù)有賴于發(fā)展,發(fā)展才能持續(xù)??沙掷m(xù)發(fā)展環(huán)境意識認為要采取新的途徑,在發(fā)展經(jīng)濟的同時實現(xiàn)環(huán)境保護,達到經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一。環(huán)境意識的培養(yǎng)目標不能僅以人類為尺度,而是更深的以"人類---自然"系統(tǒng)的層次;不僅以人類的利益為目標,而是以人類與自然和諧發(fā)展為目標。因而在這里,不僅承認自然界對人類的外在價值
2025-06-23 07:39
【摘要】化學1專題4硫、氮與可持續(xù)發(fā)展《教學指導意見》解讀一、課程標準中的內(nèi)容分析常見無機物及其應用內(nèi)容標準活動與建議1.通過物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類。2.知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離,能通過實驗事實認識離子反應及其發(fā)生的條件,了解常見離子的檢驗方法。3.根據(jù)實驗事實了解氧化還原反應的本質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移,舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應4
2025-07-04 21:24