20xx年淺析科研能力學(xué)術(shù)修養(yǎng)與科技論文寫作的研究分析論文(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，劉培蕾認(rèn)為其具有兩個(gè)層面的意義：學(xué)術(shù)能力層面，即研究生在學(xué)術(shù)方面經(jīng)過鍛煉和學(xué)習(xí)所達(dá)到的能力。近幾年研究生的入學(xué)門檻越放越寬，使得一部分理論基礎(chǔ)薄弱，學(xué)術(shù)能力偏弱的學(xué)生也招了進(jìn)來，同時(shí)在大學(xué)所形成的浮躁、不學(xué)習(xí)、懶散的習(xí)慣也延續(xù)到研究生學(xué)習(xí)中。學(xué)生學(xué)術(shù)研究的功利化，很大一部分原因在于學(xué)術(shù)環(huán)境的被破壞。而現(xiàn)在一般的科技論文，內(nèi)容上最大的毛病在于重點(diǎn)不突出，尤其是自己的觀點(diǎn)和研究?jī)?nèi)容不突出。多數(shù)的文獻(xiàn)綜述還是停留在前人的觀點(diǎn)堆積上，沒有自身的評(píng)價(jià)和批判。社會(huì)調(diào)查有系統(tǒng)的一整套方法，文科研究生通過社會(huì)調(diào)查可以獲得第一手資料，避免網(wǎng)上下載，抄襲。
11 。毛主席說：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。同時(shí)反映出一些研究生文獻(xiàn)綜述能力較差。對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)嚴(yán)厲查處，根據(jù)其嚴(yán)重程度給予相應(yīng)懲戒，包括通報(bào)批評(píng)，取消各項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)資格評(píng)比，甚至開除學(xué)籍，勒令退學(xué)等。學(xué)術(shù)研究的前提是要有較深的理論儲(chǔ)備，既包括對(duì)經(jīng)典理論的掌握，也要對(duì)前沿的理論有所把握和了解，這樣才會(huì)有思想的深度，毫無疑問進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是十分必要的，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向制定理論書籍或文獻(xiàn)研讀清單，優(yōu)化課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，同時(shí)要進(jìn)行定期理論學(xué)習(xí)考核，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。而不是真心實(shí)意去搞研究，反而只有一心一意搞研究才會(huì)出成果，那些榮譽(yù)或者獎(jiǎng)勵(lì)是伴生的結(jié)果。自我激勵(lì)與自我暗示實(shí)際上是一種很重要的品質(zhì)，內(nèi)因決定外因，最根本的還是內(nèi)因在起作用。幫助研究生建立一個(gè)多學(xué)科相互交叉的綜合的金字塔的知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步成為一個(gè)具有系統(tǒng)深入的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)。也是研究生綜合能力的一種體現(xiàn)。從發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題到解決這個(gè)科學(xué)問題，是一個(gè)極其復(fù)雜而艱辛的探索過程。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)該從科研能力、學(xué)術(shù)修養(yǎng)和科技論文寫作這幾個(gè)方面進(jìn)行?？蒲心芰翢o疑問是科技論文寫作的基礎(chǔ)，縱觀學(xué)術(shù)界有名望的學(xué)者，無一不是有著很強(qiáng)科研能力的人，這種科研能力不僅體現(xiàn)在對(duì)于理論的研究深耕之上，也體現(xiàn)對(duì)于實(shí)踐的細(xì)心觀察與苦苦探求之上。它是研究生所應(yīng)具備的最基本的一種能力。但自從1999年高校擴(kuò)招以來，這種增長(zhǎng)速度是極快的，實(shí)際上與我國起步較晚的研究生教育發(fā)展是不相適應(yīng)的，超出了其可以承受的程度。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 人，顯然研究生的數(shù)量還不及本專科生的十分之一，比例較小。
科研能力是研究生獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力。所以很難在科技論文寫作方面有所作為或突破，往往會(huì)惡性循環(huán)，狀況越來越糟糕。
2 研究生科研能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)的提高
科研能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)是提高科技論文寫作水平的兩個(gè)驅(qū)動(dòng)輪，缺少任何一個(gè)都無法有質(zhì)的飛越，所以提高研究生的科研能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)顯然是必要的，也是緊迫的，對(duì)于科技論文寫作來說，二者不可偏廢其一。科研的整個(gè)過程是圍繞解決科學(xué)問題進(jìn)行的。實(shí)際上，研究論文的寫作過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)、理論和方法的綜合應(yīng)用過程。由知識(shí)面偏窄，結(jié)構(gòu)單一轉(zhuǎn)向拓寬知識(shí)面。
(3)注重自我激勵(lì)意識(shí)的培育
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1