20xx年工科碩士研究生專業(yè)英語教學(xué)改革的分析范文(存儲版)
【正文】 。一篇高質(zhì)量英文學(xué)術(shù)論文的完成，不是一蹴而就的，需要從包括選題、查找和閱讀文獻、尋找切入點、深入研究、實現(xiàn)、得出結(jié)論并分析總結(jié)，到最后的論文完成，每個環(huán)節(jié)都需要作者嚴謹對待。一篇好的論文有三大要素：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達。掌握英文刊名的縮寫規(guī)則對同學(xué)在查閱文獻和寫作時都很有幫助。因此我們還給同學(xué)介紹了本專業(yè)主流的學(xué)術(shù)期刊和特點，并根據(jù)老師自身的經(jīng)驗講解了投稿的程序和注意事項等。提問和回答也盡量要用英文，但考慮到學(xué)生能力的實際情況，這方面我們沒有作硬性要求。同時，這種方法也可培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的口語、表達、理解和應(yīng)變能力，將知識獲取、語言技能訓(xùn)練和思辨能力訓(xùn)練融為一體。學(xué)生將收集的資料按照presentation的方式做出英文的powerpoint，并利用投影儀在課堂上作3～5分鐘的英文演講，其他同學(xué)可根據(jù)其所講述的內(nèi)容進行提問。只有能用英語思維寫作的人才能寫出好的英文論文。這樣就避免了學(xué)生在寫作的時候常會用到的“we have done”、“we did”等。一篇英文科技論文，一般來說包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、引言、實驗方法、結(jié)果與討論、結(jié)論、致謝、參考文獻以及附錄等。但是由于中文與英文在語法、句子結(jié)構(gòu)、表達方式等方面的差異，以及加上學(xué)生對英文和專業(yè)知識的掌握不夠熟練，常不顧英文的行文方式，造成很多數(shù)據(jù)結(jié)果很好的文章因為英文表達問題被拒稿。我們在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過了十幾年基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)，同學(xué)們的閱讀能力相對都還不錯，但很多同學(xué)到了研究生階段仍然不敢開口說英語。專業(yè)英語比較典型的特點是長句和從句多，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，詞意變化較大，難以理解和準確翻譯。有關(guān)工科碩士研究生專業(yè)英語教材、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面的教學(xué)改革的文章已有很多，作者結(jié)合自己多年對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)、應(yīng)用以及教學(xué)經(jīng)驗和在教學(xué)與教學(xué)改革中所做的一些研究，著重對工科研究生專業(yè)英語的教學(xué)對學(xué)生語言綜合運用能力培養(yǎng)提出一些建議和探索。能熟練閱讀和理解本專業(yè)的英文資料，理解正確。專業(yè)英語的學(xué)習(xí)和熟練掌握，能
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