20xx教案搭石教學設計人教版四年級第七冊)(存儲版)
【正文】 慨，讓我們齊讀最后一句。板書：尊老敬老小結：這里有淳樸的鄉(xiāng)風、民風、景美情更美，這更是家鄉(xiāng)的一道風景。（身臨其境去感受）師小結：一行人走搭石的動作之美、聲音之美、人影映入小溪中的影之美，構成了一幅和諧的畫面美，這是一道和諧的風景。相機板書：為人著想②指導朗讀：多么可親可敬的老人，讓我們用深情的朗讀來感激他們。生找出“搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景”這句話，并齊讀相機板書：一道風景引導質疑：為什么說“搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景”？這是一道怎么樣的風景？想不想去欣賞這道風景呢？就讓我們跟隨劉章爺爺，跟隨家鄉(xiāng)的人們，走進課文，一塊去發(fā)覺搭石的美。正確、流利、有感情地朗讀課文，并通過重點語句的理解，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中遭到感染、重陶。(學生運用讀、找、畫、議的學習方法理解課文，通過輕聲讀，培養(yǎng)語感，同時培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習適應和學習才能)師：老師看到非常多語句上劃上了漂亮波浪線，我們違拗序來交流交流。還有哪些句子也是寫家鄉(xiāng)搭石的美？出示語句：每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。）（３）體會謙讓、敬老美師過渡：一行人走搭石是漂亮的風景，假如有兩個人面對面地走搭石，又是怎么樣的情景呢？①學生讀語句“假如兩個人……
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