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20xx師德標兵先進事跡精品范文(存儲版)

2025-01-17 06:39上一頁面

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【正文】 在今年的4月23日,北師大明德項目專家組來我校進行課堂教學指導,她講授的《體積和體積單位》受到了聽課專家的好評。
有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹,奉獻就是付出,她深有同感。她沒有一句話,天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚,當時真想請幾天假陪著母親,可是想到臨近畢業(yè)的學生們,她把這件事埋到了心底,第二天照常上班了。
愛心,來不得半點虛偽。”通過老師的不斷鼓勵和她自己的努力,兩年后的畢業(yè)成績語文79分、數(shù)學69分,第一次看到了她的那么燦爛的笑容,聽到她那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你。老師給學生沉甸甸的愛,學生回報給老師更深更重的愛。在這期間,我擔任過幾年班主任,從三年級到畢業(yè)班,工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是一名平凡,普通的人民教師,今天只能在這兒向各位領導各位老師匯報我工作中的點點滴滴,以及教學過程中的內心感受。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求學者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,是生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命,歸結一點,師德的靈魂就是愛心?!弊鳛樽约寒吷淖非?。
此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。歷年所教學科成績顯著,贏得了學生及家長的好評,2020年度被評為師德優(yōu)秀,2020年被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,2020年被評為教學新星,2020年論文《小學英語教學的環(huán)境與情景》、《如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣》獲國家級獎,課題《提高小學英語課堂詞匯教學有效性的研究》、《新課改下小學語文閱讀教學探究》、《農(nóng)村學前興趣學習法研究》于2020年都已結題。時光匆匆流逝,轉眼間從事教師工作已經(jīng)9年了。
“德為師之本”。與各位老師相比,很明顯存在各方面得差距,她將以各位老師為榜樣,繼續(xù)默默耕耘,用她無私的愛深深的感染、教育每一個孩子,用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠的愛毫無保留的奉獻給她的事業(yè),她的學生。孩子舍不得你,給你寫畢業(yè)留言時哭了好幾次。班內無小事,處處是教育,她總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導學生,比如學期評語,對每一位學生,她總是力求抓住特點,用殷切的話語給其以激勵和警醒。作為班主任,良好的師德是處理好師生關系的基礎,良好的師德最根本的一點是愛學生。
然而就在緊張的復習階段6月份,她的母親摔傷了,從平房上摔了下來,當時昏迷不醒,搶救一天才蘇醒。積極參加學校和中心校組織的教研活動,不放過每一次實踐鍛煉的機會,在中心校組織的評優(yōu)課教學中獲二等獎。在教學改革中,她積極探索,勇于實踐,虛心向老教師學習,經(jīng)常共同研究,主動聽課,形成自己獨特的教學風格,找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。
在今后的歷程中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。十年的教學工作,使我更加明白,熱愛學生才能教好學生,我愛學生,對那些平時所說的學困生,我更是加倍愛護。
一、愛崗敬業(yè),教書育人
作為一名普通的人民教師,我一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師。
三、用制度培養(yǎng)習慣。班中多是外來務工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學生文具。需要教師關愛,有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生。每節(jié)課上課前,同學們把桌椅要對整齊,讀書的時候把書拿起來,身體坐直,書本都擺放在書桌的左上角等等,這些看起來是小事,但這關乎到學生好習慣的培養(yǎng)。
四、積極探索,研究教育方法
經(jīng)過多年的實踐與研究,我在教育中管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,也被評為“教育科研先進工作者”等稱號。大齡結婚,未請一天婚嫁。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進工作者”的稱號,多次在學校組織的“民生杯”優(yōu)質課評比中獲獎,我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級,深受領導和家長的好評。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點,我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。學校多數(shù)學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活情況,我班的一名女同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身
體不舒服的情況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫助等。他對學習失去了信心,產(chǎn)生了厭學情緒。班級工作認真負責,要求學生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。工作之余始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓。時光匆匆流逝,轉眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識形成過程總結規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。對于后進生,熱心對待這些學生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個的原則,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,幫助學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。在班主任工作中,我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。
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