20xx小學六年級語文教學工作計劃參考文(存儲版)
【正文】 在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。積極撰寫總結論文、教學論文，提高自身素質。在以往的教學中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。所以轉化后進生需有耐心。
教師團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。了解查找資料、運用資料的基本方法。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高。資料共分享，我們負責傳遞知識。使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據交流的對象和場
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