【正文】 ”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目?！　∧芙柚ぞ邥?、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果?！　≡獾絻?yōu)秀作品的感染和鼓舞，向往和追求美妙的理想?！　?四)口語實(shí)際　　與人交流能尊重、理解對方。 第二單元：　　重點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)本單元的生字，理解每課出現(xiàn)的生詞?！　‰y點(diǎn)：，帶動(dòng)學(xué)生閱讀《魯濱孫漂流記》 《》等文學(xué)名著。 難點(diǎn)：制造班級紀(jì)念冊?！　∑?、 教學(xué)進(jìn)度：　　本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，為了能搞好復(fù)習(xí)，讓學(xué)生順利畢業(yè)，課程必須在六月前上完，　　即：三月份上完2單元。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。全班的知識水平不夠平衡，差距較大?！　∧苈?lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書適應(yīng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的語言感悟才能。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。圍繞中心詳細(xì)地?cái)⒁患隆８母镎Z文評價(jià)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，注重語文實(shí)踐才能的培養(yǎng)與提高。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間?！　∽⒅貙?shí)踐，培養(yǎng)才能?！　》e極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。課外閱讀的興趣有所加強(qiáng)，但課外閱讀適應(yīng)差，知識面狹窄。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。課例包括45篇課文。其中，“興趣語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。讓同學(xué)在參與中生動(dòng)爽朗地開展，在開展中積極主動(dòng)地參與?！　?5)學(xué)慣用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速　　(6)學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于本人的事?！　〖寄芊矫妗　?1)會(huì)使用字典、詞典進(jìn)展識字，有一定獨(dú)立識字的才能?！　?7)會(huì)讀詩歌，初步掌握閱讀方法，理解詩歌的語言特點(diǎn)。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。接著學(xué)慣用較快的速度讀課文?！　?3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)?！盎貞浟?xí)作”“回憶使同學(xué)有強(qiáng)烈的參與認(rèn)識和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。所以，也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)較差，語文自主學(xué)習(xí)才能較差，思維不夠靈敏?！　〖訌?qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)歷，讓每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的語感，從而提高他們的語文理解才能?！　〖訌?qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)適應(yīng)。初步理解帝國主義侵略我國的罪行，憎惡資本主義的剝削制度?！　?把握教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)?！　∫唤z不茍地抓好作文訓(xùn)練。　　教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練工程加強(qiáng)練習(xí)。能提高默讀的速度?！　〗又鴮W(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。通過一年來的接觸，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的比擬明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目的分解成假設(shè)干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。感受作者對小學(xué)生活的深沉感情，學(xué)習(xí)坐著的表達(dá)方法。 第四單元：　　重點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)本單元的生字，理解每課出現(xiàn)的生詞?！　。?lián)絡(luò)生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章包含的道理，并不斷　　積累語言，加強(qiáng)語感?！　∧苄拚救说牧?xí)作，并主動(dòng)與別人交換修正，做到語句通暢，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔?！　U(kuò)展本人的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字?！　?二)閱讀　　能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。習(xí)作”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供老師和學(xué)生選擇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能及寫作才能有待于進(jìn)一步提高?！　〖訌?qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)歷。同時(shí)， 還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈敏選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程?！　。煌诰x課文?！　?3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。　　　　(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。但也有少數(shù)學(xué)生沒有非常好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，語文成績比擬差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。　　(2)學(xué)習(xí)有順序、比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。　　(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意?！　?5)樂于參加討論咨詢題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清晰本人的意思。　　(3)接著學(xué)慣用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?！　?10)接著培養(yǎng)本人修正作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的適應(yīng)。　　(6)接著學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成適應(yīng)?！　∪⒔虒W(xué)總要求：　　。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并依照課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。班級里大部分學(xué)生都具有了一定的聽、說、讀、寫才能，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，同學(xué)們關(guān)于結(jié)合課文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用詞句也有了非常大的進(jìn)步，但是課外閱讀太少，知識面太狹窄，有一定的理解才能和口頭表達(dá)才能，在寫作上能表達(dá)出一定的感受，但非常多同學(xué)的文章依然不夠生動(dòng)，極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏一定的自覺性，上課不能專心聽講，積極考慮，學(xué)習(xí)任務(wù)不能高質(zhì)量地完成。本冊在構(gòu)造方式和選文的難度上，都留意向初中階段的語文教材靠攏：比方名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排構(gòu)造，文學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接?！　?3)接著培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的適應(yīng)。培養(yǎng)讀書做記號的適應(yīng)?！　??！　?1)能認(rèn)真聽別人講話，聽明白別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能背誦指定的課文?！　?