20xx五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作參考計(jì)劃范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，與現(xiàn)代白話(huà)文的差異，一些字、詞語(yǔ)的用法、意思與如今不一樣?！ 。?）習(xí)作的編排：記實(shí)作文：寫(xiě)童年趣事、寫(xiě)一件令本人感動(dòng)的事、寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人；應(yīng)用文：寫(xiě)信、寫(xiě)發(fā)言稿、寫(xiě)研究報(bào)告；材料作文：縮寫(xiě)訓(xùn)練、看圖作文。在課堂教學(xué)中，常出現(xiàn)兩多兩少的現(xiàn)象：老師講得多，討論打算多，學(xué)生的默讀少，理解少。能夠把讀的那一本書(shū)每天讀兩篇，然后寫(xiě)上筆記，看誰(shuí)記得最多最好?！ 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)要表達(dá)其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生籌劃、規(guī)劃學(xué)習(xí)的才能，用多種途徑、方式處理實(shí)際咨詢(xún)題的才能以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用才能。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在鼓勵(lì)，習(xí)作講評(píng)重在鼓勵(lì)。讓學(xué)生去讀閑書(shū)，是學(xué)生本人選擇的課外書(shū)，課內(nèi)與課外要起來(lái)，北京大學(xué)教授溫儒敏教授說(shuō)：但凡喜愛(ài)語(yǔ)文，構(gòu)成閱讀適應(yīng)的，特別大程度上由課外閱讀引起。依照本班實(shí)際，能夠用一些識(shí)記字詞的方法來(lái)記，也能夠把一些字拆開(kāi)來(lái)記，提高學(xué)生自主識(shí)字的才能?！ ?，口語(yǔ)交際這篇文章是為閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解根本內(nèi)容?！ 。?）習(xí)作方面，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文，還安排了寫(xiě)書(shū)信、研究性報(bào)告、表?yè)P(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)?！ 。?）閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容、體會(huì)感情、理解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面，采納多種方式，做了詳細(xì)的安排。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。因此，在本學(xué)期，我們班的共同目的確實(shí)是：不及格的人數(shù)操縱在兩人以?xún)?nèi)，把與其他班的平均分縮小到2分以?xún)?nèi)，把優(yōu)生率提高到50%以上。課改至今已經(jīng)有10多年了，但還有特別多咨詢(xún)題值得我們?nèi)ド钏??！ ∪⒈緝?cè)教材分析 ?。ㄒ唬┙滩牡母緲?gòu)造 教材接著按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。這兩次活動(dòng)，我以《工程學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐。學(xué)會(huì)閱讀，要做到：依照需要快速地看，能夠先看標(biāo)題，再看看正文；能夠一目十行地讀，與需要無(wú)關(guān)的略去不
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