20xx教案人教版八年級(jí)初二上冊(cè)語文奇妙的克隆(存儲(chǔ)版)
【正文】 我們明白了什么是克隆。如此的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。那你對(duì)克隆的看法如何呢，請(qǐng)整理好搜集到的材料，預(yù)備下節(jié)課的辯論——我看克隆人。布置作業(yè)⑴把文中好的詞、句抄在材料冊(cè)里，增加知識(shí)的積累。⑶在駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該有“理”，更應(yīng)該有“禮”。通過舉例，說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁衍這些能給人類帶來好處的高附加值的家畜。）咨詢：這部分作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)展說明呢？文中的順序安排有什么好處？（假如其他學(xué)生覺得比擬困難，老師能夠組織學(xué)生討論，并加以引導(dǎo)。“凡來自一個(gè)祖先的無性繁衍的后代群體也叫克隆”）咨詢：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。所以這只是我國明代大作家吳承恩奇異想象下的精彩描寫。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、挑選材料、利用材料的學(xué)習(xí)才能。圈點(diǎn)勾畫文中不理解的地點(diǎn)。交流查找的材料我們周圍哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？（學(xué)生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)展無性生殖即身體長出芽體等）感知課文，展開競賽按
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